体育教育专业篮球专项课程教学改革与应用能力培养的研究与实践

何东海

摘 要：高校为了适应新课程的改革，对课程内容和教学手段都做出了改革。在体育院校内，体育教育专业的篮球专项课程也进行了教学改革，为了培养更多优秀的专业人才，不仅要重视教学方面的改革，还要关注对于学生实践能力的培养。本文主要是分析篮球专项课程教学存在的问题，总结出具体的教学改革措施，对学生的实践、创新方面给予了高度重视。

关键词：体育教育专业；篮球专项课程教学改革；应用能力培养；研究与实践

一、引言

体育是一个范围很广的概念，涉及许多课程内容，其中的篮球专项课程历史悠久，但必须做到与时俱进才能得到不断的发展。随着社会的日新月异，对于篮球课程的执教人员也提出了更高的要求，篮球教师需要学习新的教学方法、吸收新的教学理念，为培养学生的综合能力而努力。至于篮球专项课程的改革，需要从教学方法、教学内容和教学理念等方面開展，以适应新课改的教学要求，提高学生的实践创新能力。

二、篮球专项课程的教学现状

（一）教学条件分析

开展篮球专项课程教学需要教学场地来实现，教学场地的优劣对于教学效果影响很大。而高校的体育场地大多比较简陋，因为水泥地施工比较方便，而且建设成本比较经济，所以成为体育学院的主要场地形式。室内场地的情况也比较艰苦，塑胶和木地板场地比较少见；而在室外训练会受到天气的制约，比如说雨天、寒冬或累日等恶劣天气，遇到这种情况就无法再室外展开教学[1]。综合来讲，室内训练的效果要优于室外，但是体育院校的基础设施不够完善，难以满足基本的教学条件，这对于教学效果产生很大的影响。

（二）教学内容分析

除了教学条件需要改进以外，教学内容上也需要做出调整。学生对于篮球专项课程的教学内容提出了几个建议，其中教学训练知识缺乏和内容不够全面占据主要成分，叫雪儿训练方法属于教学内容范畴，如果教师对于这方面的知识不够了解，教学效果就很难得到提高。此外，教学内容陈旧也是影响教学效果的一大问题，虽然我国一直在对篮球教育进行研究，但还没有提出完整的知识体系，所以无法在实际教学中进行运用，而之前的教学内容又与时代脱节，因此教学效果不佳。而学生的认知水平也存在差异，所以有些学生会觉得教学内容偏难或偏易，学生的掌握情况参差不齐。

（三）教学模式分析

篮球专项课程教学主要是规范化教学，这是比较常规的教学模式。这种教学模式是先讲解再示范、练习，学生通常是模仿教师的动作，然后逐步了解篮球的运球技法，这样学生就无法通过动作联想到理论知识。另外，口头教授的技能容易被遗忘，因为缺少针对实战的总结，学生对教师传授的知识无法完全消化。所以体育院校应对教学模式进行改革，以学生为教学主体，注重培养学生的学习能力和创造能力。

三、体育教育专业篮球专项课程的教学改革策略

（一）改进教学方法

在篮球专项课程教学中，首先需要对教学方法进行改良，教师应及时引入现代先进的教学手段。目前被广泛应用的教学手段有多媒体辅助教学、实践教学和现代化教学，其中多媒体教学最常使用。多媒体和实践教学的认同率较高，但并没有切实地执行运用，反倒是常规教学依旧活跃于教学活动中。因此，篮球专项课程需要加强现代教学手段的运用，增加实践教学的比重。

（二）教学内容要与时俱进

篮球专项课程需要改进的第二个方面是课程设置，体育院校可以通过设置必修课、实践练习和选修课来进行改革。其中必修课主要包括必须要学习的课程和重点课程，即篮球技法讲解和比赛策略等理论知识。选修课的设置目的是为了提高学生的综合能力，但因为各种因素的阻挠，选修课的内容无法加入必修课，同时这些内容对于提高学生的学习能力大有帮助，所以高校应列为选修课程，给想要学习的同学提供机会[2]。

（三）重视培养实践能力

篮球专项课程改革的核心在于培养学生的实践能力，而实践能力体现在多个方面，所以篮球课程有利于培养学生的综合能力。实践能力主要包括学生的学习能力、教学实践能力、组织能力、策划能力和知识运用能力等方面，所以体育院校应将重点放在训练学生的应用能力上。为了更快更好地培养学生的实践能力，首先要完善教学条件，包括教学场地、师资队伍和基础设施等；其次，要综合运用多种教学手段，例如多媒体演示教学、小组训练形式和一对一训练法等；最后要引导学生在课外加强训练，培养学生的反思和创新能力[3]。

四、结语

要想对体育教育专业进行改革，需要从教学理念、教学方法和教学目标方面进行优化。应用新的教学模式以后，理论教育部分应该减少，并提升实践教育的比重，让学生在实践与理论的结合教学中不断成长。

参考文献：

[1]王润斌，邱 芬，肖丽斌.球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例[J].武汉体育学院学报，2013，11（04）：25-26.

[2]刘东.普通高校篮球课异质分组合作教学评价方法实验研究[J].北京体育大学学报，2013，23（05）：17-18.