以和谐的师生关系构建高效课堂

韦带迪

政治课教学往往会给学生留下说教、枯燥的印象，教师专注课本知识的讲授，方法上侧重对知识的死记硬背，这不仅会让学生产生厌学情绪，也影响师生关系的和谐，从而导致课堂效率低下。打造高效课堂是我们政治老师永恒的追求。

什么是高效课堂？高效课堂就是通过教师的引领和学生积极主动的学习，在一节课内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展。教师的“教”和学生的“学”是高效配合的，而配合好的前提是师生真实情感的投入，彼此真诚相待与沟通交流。共同探讨，达到教学相长、师生互赢的效果。那么，作为教学活动的主导，教师怎样才能营造和谐师生关系，打造高效课堂呢？

一、教师要给予学生平等的爱，奏和谐之音

“爱”的情感是和谐高效课堂的核心，“爱学生”是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。这里的“爱”应该是对所有学生平等的爱，但在实际教学工作中，教师可能对优等生的爱过多，对所谓的差生似乎多少有点不爱或少爱。这种有差别的爱，会让不被关爱的学生的自尊心受到伤害。

他们要么在课堂上和老师“唱反调”，要么干脆趴在桌上呼呼大睡，试想，这样的课堂怎么可能高效？甚至严重的还会造成师生冲突，出现不和谐现象。所以，老师不能在政治课堂上一边讲着民主、平等、和谐，一边却对学困生视而不见，却对优等生关爱有加。

二、教师要给予学生安全感，为课堂松绑

美国心理学家罗杰斯认为，成功的教学依赖于一种真诚的理解和信赖的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。一个人的创造力只有在他感觉到心理安慰和心理自由的条件下才能获得最优秀的表现和发展。老师在教学中如果重分数、轻情感，在课堂中注重知识的讲授、记忆和检测，就会使学生终日在课堂中战战兢兢，如履薄冰，担心会受教师责问或挖苦讽刺，而使自己的颜面扫地。试想如果学生在课堂上神经始终处于紧绷状态，学生的思维怎么活跃起来？课堂如何能高效起来？所以，政治老师应该给学生营造开放、民主的氛围，让学生在和谐的课堂中快乐学习，享受学习的快乐，激发学习的兴趣。因此，笔者一直坚持微笑式教学，重赞赏，轻批评，采用各种适当的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、课堂辩论、参与游戏等形象化教学，让学生在充分感知、体验和探索中理解思想政治概念、原理，化抽象的结论性知识为形象的动态性知识，体验到学习思想政治的乐趣，从而使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。针对学生怕背书的现象，笔者每节课都会设计60秒或120秒记忆竞赛，非常具有挑战性，学生兴奋而又紧张地参与其中。堅持一段时间后，学生的记忆能力明显提高，背书的乐趣也与日俱增。所以，在高中政治课堂中，教师不应该是居高临下的指导者，而应该是一个知识传授的引领者和知识兴趣的激发者。

三、教师应该充满幽默感，为课堂增添催化剂

幽默的语言、诙谐的调侃、适当的诱导，能使课堂气氛轻松而有活力，使教学过程和谐而又高效。尤其是政治课应该是最富有激情、最具有时代感，但如果少了“幽默”这一催化剂，课堂就会变得生硬、乏味。有调查问卷显示，高中生对老师的评价，能力要求放在第二位，第一位是老师的人格魅力。记得有一次公开课，有位教师借班上课，满脸严肃地走进教室做完自我介绍后，说了一句“你们要跟我好好配合”便开始上课。因为教师和学生之间是陌生的，老师又没有投入感情，不能感染学生，结果可想而知。一个幽默风趣、性格开朗的教师无疑是最受学生欢迎的。幽默是一种素养，需要教师平时的积累和提升，作为政治老师，课堂幽默并不是讲几个笑话调侃一下，政治教师的幽默必须建立在丰厚的人文底蕴，针砭时弊的勇气，有独特见解、犀利诙谐的语言之上，否则，老师的幽默会让学生觉得肤浅，无内涵，反而使自己的形象受损，所以，政治老师要练好内功，平时要多读人文科学、自然科学、心理学等方面的书，成为杂家，还要关心时事政治，紧跟时代，做一个与时俱进的政治老师。

有效是课堂教学永恒的主题，在高中政治课堂教学中，要想打造高效课堂，教师就应该关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，促进师生关系的和谐，使认知和情感和谐发展，使高中政治课堂焕发出生命力。