我的堂妹

薛丽丽

写法借鉴

文章所选的材料虽然平常，但却具有深义，它们从不同的角度，不同的方面证明了文章的主要观点。第一则材料，引出话题“敬畏生命”，第二则材料是反向的例子，“自己”曾经不敬畏生命，然后让自己深深自责。第三则到第五则材料证明为什么要敬畏生命，最后一则是怎样敬畏生命。其间作者用了相反联想、相似联想以及相关联想。本文内容非常丰富，既引用了生动的故事，又叙述了亲身经历，而且不乏精当的议论，使读者在饶有意趣的阅读中获得深刻的启迪和心灵上的净化。结尾的语句“当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了”，如巨大的红色惊叹号，特别具有警策力量。

我有一个小堂妹，是我叔叔家的小孩，她叫文静。今年4岁，长得很漂亮，红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，一笑起来还有一对深深的酒窝时隐时现，美丽的小脸像一朵盛开的鲜花，特别引人喜爱。（外貌描写精彩传神，写出了人物的特点。）

文静是个很淘气的孩子。记得有一次，我正在埋头做作业，突然听到一声清脆的喊声：“大姐。”我抬头一看，原来是文静，她见我抬起头来，就用那调皮的眼睛看着我说：“大姐，给我一枝笔和一本书好吗？”我问：“你要它们干什么？”她说：“要了玩儿。”我就对她说：“大姐还有很多作业没写完，要是把笔给了你玩，就不能做作业啦！去……跟你二姐玩去，别在这瞎捣乱！”她翘起了小嘴说：“大姐坏蛋，大姐坏蛋！”说完两只大眼睛骨碌碌地转了转，就走了。没过一会儿，她又悄悄地走到我旁边，正当我聚精会神地做着一道数学题时，笔突然被她抽去了，作业本上留下了一道长长的“破折号”。我生气地转过身，看见文静拿着我的笔把手背在身后，正歪着头看着我呢，她那水汪汪的大眼睛直盯着我的面孔，眼里充满了哀求，好像在对我说：“大姐，给我玩一会儿好吗？”我看着她那副样子，气顿时消了一半，严肃地对她说：“等大姐把作业做好了，再给你玩好吗？”她听了我的话，眨了眨那双机灵的大眼睛，放下笔，转身出去了。（语言幽默风趣，选取事例典型，能够体现人物性格。）

不过堂妹也很懂事。有一次，我妈妈从街上买了一些橘子，被她看见了，就连忙跑到我家，问我要橘子，我给了她一个，并给她剥好了。她拿了橘子，就朝奶奶家的方向跑去。正巧，我也要拿几个橘子给奶奶吃，就紧跟着她出去了。这时，文静早已跑到了奶奶面前，把我给她剥好的橘子，正朝奶奶嘴里塞呢，并问奶奶好不好吃。奶奶笑了笑说：“好吃，你真是懂事的好孩子。”我走进屋放下橘子，高兴地把她抱起来对她说：“文静真乖！”文静用两只小手摸着我的脸天真地说：“大姐真乖！”我和奶奶都被她逗乐了，顿时，屋里充满了欢乐的笑声……（过渡自然，感情真挚，写出了家庭亲情。）

这就是我那既淘气又令人喜爱的小堂妹。（照应开头，收束全篇，干净利落。）

简评

作文通过两件小事的叙述，写出了堂妹既顽皮可爱又孝顺懂事的性格特点，表达了对堂妹的喜爱之情，多种描写方式的综合运用，使堂妹形象刻画得栩栩如生，鲜明生动。结构安排上，严谨缜密，过渡自然，首尾呼应，通体圆合；语言运用上，小作者用幽默风趣，活泼生动，优美流畅，情感真挚的语言来塑造形象，读来，让人感到轻松愉快。

（薛飞）

小编有话：

写你最熟悉的事物，才能写出你的真实感受，独特体验，才能让人感到真实可信，也才能容易与读者产生共鸣。这一般有两种情况，一是被生活中的某些人或事所感动，觉得非写不可，就可选择这一人或事来写，使读者同样受感动，受教育。由于是自己感受最深的人或事，写起来就有话要说，有话可说，而且事必说得明白，感情也必抒得真挚。另一种情况是作文所要求的。就目前所出现在不同级别的考试作文中，大多都要求内容真实具体，感情真挚，抒发自己的独特感悟等这些要求，所以，选取自己最熟悉的材料來写更容易凸显自己的才华与个性，选材上必然会获得成功。