“互联网+”时代中国高职教育转型分析

王蕾

摘要：随着互联网时代的发展，传统行业已经发生了重大改变，其中我国高等教育行业也处于转型之中，尤其是我国的高等职业教育，我国现代高职教育在教学内容、办学理念、教育对象、课程建设等多方面都发生了转型，本文就对“互联网+”时代下中国高职教育转型进行分析。

关键词：“互联网+”、中国高职教育、教育理念

我国职业教育发展历经时间较长，主要是为社会发展输送专业性人才，但由于师资建设不足、教学设施落后等诸多因素对职业教育的发展产生一定的制约。传统职业教育在教学理念，教学内容设置等方面都落后于时代发展的步伐，人才培养目标也并不适应于社会发展对人才的要求[1]。而目前我国正处于“互联网+”时代，人们传统的生活方式及思想都发生了较大的转变，现代中国高等职业教育也正处于转型期，工学结合、校企合作是当前职业教育所推崇的一种教学模式，而“互联网+”时代下中国高等职业教育转型主要体现在办学理念、师资力量建设、教学内容等方面，下文就对职业教育转型的具体内容进行分析。

一.办学理念更加开放

目前人才培养模式成为高职教育办学的主流意识，在“互联网+”时代下高职院校办学理念更加开放，而这种开放性的办学理念主要体现在以下几点：第一，教育体系的开放性，即向大众开放和个体开放性，这也是中国高职教育在转型过程中的一个重大历史转折。由于社会中就业的人群在培训方面的缺口较大，而高职教育在发展初期主要是学历教育的平台[2]。而目前在互联网技术发展过程中，互联网+教育模式则真正体现了面向大众的开放性办学理念，可以充分发挥网络资源广泛性的特点。此外，“互联网+”时代下，企业、院校和行业共同参与到高职教育中，体现出高职教育机制开放性，在高职教育改革中将高职教育融入到企业发展中，以学生就业作为主要的教育目的，加大对技能型人才的培养，使职业教育和产业进行结合。

二.加强了对实践教学重要性的认识

在传统高职教育中主要是强调对理论知识的学习，注重教学的完整性和系统性，教师在教学中主要是答疑解惑，但“互联网+”时代下这种传统的教学模式显然已经不能符合现阶段时代发展和学生就业发展的需要，虽然这种教学模式可以巩固学生的理论知识基础，但由于各个学科呈现独立性，在未来的就业过程中不利于学生将理论知识转化成实践操作。而高职教育的目的是为了培养技能型人才，这种教学模式并不适合高职学生的发展，因此就根据高职学生未来职业发展的需求，对课程体系进行改革，将学生就业作为基本的教育导向。此外，还要拓宽“互联网+”的相关教学课程设置，颠覆传统的行业标准，如旅游管理、酒店管理、新闻传播、网络运营、网络编辑等[3]。在高职教育的教学内容中首先需要符合企业发展中对人才知识与技能的要求，教师在日常教学中要注重学生将理论知识转换为实践操作的能力，并促进教学改革。在教学模块和教学细节中都需要渗透实践教学的内容，让学生体验到一线就业环境，真正将理论知识应用到实践中去。

三.完善教师的专业体系

高职院校的转型与发展都需要一支具有较强专业性和综合素质的师资队伍，因此在师资队伍力量建设中就要求加大对双师型队伍的建设。目前中国高等职业教育主要是采用工學结合、校企合作的教学模式，在师资力量建设中应广泛招聘互联网企业中的一线工作人员，深化工学结合及校企合作的教学模式，同时还要加大对高职院校教师的互联网专业技术培训，采用頂岗实习的方式来强化高职院校教师的实践能力[4]。同时在“互联网+”时代下教师要与时俱进，教育对象主要是以“95”后为主，这一新兴群体更加具有时代的活力，对未来选择具有自主性和个性化，因此教师在教学过程中应树立平等的观念，和学生之间建立平等交流的友好关系，不断加强自身的专业知识水平和综合实践能力，对学生产生潜移默化的效果，从而实现对专业技能型人才的培养目标。

综上，在“互联网+”时代下，高职教育永恒不变的目标是加强对技能型人才的培养，而互联网技术在多个领域中的应用促进了行业发展，也提高了工作效率，同时也拓宽了多个行业，对传统行业发展产生较大的转变，在高职教育下就需要全面了解互联网时代的发展特色，掌握互联网时代下行业发展需求，通过互联网思维来加强对技能型人才的培养。

参考文献：

[1]刘晓明. 从“技能本位”到“文化育人”：高职文化育人的体系构建与转型升级——以高职旅游管理专业为例[J]. 职教论坛，2014，（02）：45-48.

[2]陈进涛，张亚冲，王仁强. 经济转型升级背景下的江苏高职教育层次拓展研究[J]. 中国成人教育，2014，（03）：48-50.

[3]朱爱胜，孙杰. 高职教育培养本科应用技术型人才的问题分析与路径探索[J]. 职业技术教育，2017，38（18）：31-33.

[4]李富. 无锡高职教育与产业发展的契合——基于无锡地区产业发展中人力资本贡献的视角[J]. 三门峡职业技术学院学报，2016，15（01）：46-52.