高校创新创业教育问题探析

李晓敏

摘要：“大众创业、万众创新”是国家深化改革的重要的发展战略，也是强国之路、富民之道。高等学校作为国家发展的重要舞台，必须遵循“大众创业、万众创新”的发展战略，大力开展创新创业教育。本文以山东协和学院为例，分析了创新创业教育发展现状以及取得的初步成绩。

关键词：高校 创新创业 教育问题

高校创业教育的核心目标是培养、提升大学生的“创新创业素质”，重视培养创新创业者。根据心理学和教育学的理论，“创新创业素质”是可以培养的，而这正是高等院校应尽的责任。对每个大学生来说，一旦有了“创新创业素质”，就拥有了一生的宝贵财富。创新创业教育必须面向全体学生，无论是何种专业的学生，也无论他们是否准备自主创业。通过创新创业教育，学生的创新创业意愿、素质就会明显增强和提高。创新和创业是一体的，创业是创新的特殊形态，创新是创业的前提和基本内涵。创新不仅包括科学研究和技术创新，也包括体制机制、经营管理和文化的创新。教育部去年将创业教育更名为创新创业教育，并出台了《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大學生自主创业工作的意见》。创新创业教育要融入专业教育，纳入人才培养全过程【1】。

一、高校创新创业教育的现状

（一）大学生创新创业意识薄弱，创业成功率低

笔者前期对山东协和学院大学生就创新创业问题进行了一份问卷调查，调查结果显示，大学生对创新创业的认识有两个特点：1.对创新创业了解甚少，40%左右的学生对创业及创业教育的知识知之甚少。2.部分学生对创新创业有抵触心理，30%左右的学生从没想过毕业后创新创业的问题。这说明大部分学生对创新创业还是有较高的热情和积极性的，只是没有做好充分的准备。这就需要学校加强创新创业教育，用丰富的理论知识武装学生，为踏入社会做好充足的准备。

此外通过对近两年毕业的大学生的跟踪调查发现，大学生创业成功率很低，大约在3%左右。主要原因有：1.缺乏创业资金。2.缺少人脉关系。3.没有家庭的支持。种种原因导致了在大学生创业初期，畏手畏脚，空有一腔热情，却无法真正实现创业的理想。

（二）学校对创新创业教育重视不够，大多浮于表面

目前多高校并未将创新创业教育作为大学生的必修课，也没有和专业教育有机联系起来形成科学完整的教学体系，在教学计划和教学时间上也缺乏有效保障，使得创新创业教育的处境比较尴尬。我国的创新创业学教育尚处于起步阶段，学科建设不健全，未开设系统的创新创业教育课程，往往只是在就业指导课程或者职业生涯规划讲座中简单加入一点创新创业教育的内容。多数高校只是采取选修课或者专题讲座的方式，来传输创新创业的内容，而不是把创新创业教育纳入到课程体系中，采取课堂教学的模式，充分培养学生的创新意识和创业能力。还有部分高校，虽然对创新创业教育比较重视，将创新创业作为大学生的必修课，但是由于各种原因，大学生态度冷淡，接受度并不高【2】。即使接受了创新创业教育的大学生，关注的重点是创新创业所带来的经济效益和价值，忽视了个人素质的提高和能力的提升，导致创新创业教育浮于表面，成为“形象工程”和“面子工程”，使得创新创业教育成为一种口号【3】。

二、山东协和学院创新创业教育成绩

（一）山东协和学院获评首批全国深化创新创业教育改革示范高校

教育部发布《关于全国首批深化创新创业教育改革示范高校名单的公示》，山东协和学院与北京大学、清华大学等高校一道，被评为首批全国深化创新创业教育改革示范高校。

山东协和学院把创新创业教育列为名校建设三大支撑工程之一，主要采取了四方面的措施：1.强化顶层设计。坚持创新创业教育改革面向全体学生、全体教师参与、融入人才培养全过程，融入通识教育、融入专业教育、融入教学改革、融入校企合作、融入校园文化建设、融入社会服务。2.构建管理机制。成立由院长任组长的创新创业工作领导小组，完善由教务处牵头，学生处、团委、创业就业指导中心、创新创业学院密切配合的管理机制。3.深化教学改革。在全部本科专业中，融入创新创业教育的专业课程。自主建设视频公开课，合作开设在线课程，组织编写的创新创业教育教材被列为“十三五”规划教材。发挥国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心示范带动作用，实践训练体系覆盖全校本科专业。建立创新创业教育孵化中心，建设校外创新创业教育实践平台。修订完善《山东协和学院大学生学科技能竞赛管理办法》，激励学生创造性思维、增强创新创业能力。4.提供全面保障。优化经费支出结构，支持创新创业教育。设立大学生创业扶持专项基金，为学生创新创业教育活动提供支持。构建由困难帮扶、信息咨询、校社资源共享、发展跟踪机制组成的保障服务体系。

（二）山东协和学院获批首批全国创新创业典型经验高校

教育部办公厅发文公布“2016年度全国创新创业典型经验高校”名单，山东协和学院榜上有名，与北京大学、清华大学等高校一道成为首批全国创新创业50强高校。

近几年来山东协和学院高度重视创新创业工作，总结形成强化组织领导，构建创新创业工作联动协调机制；深化教学改革，创建“双主体三平台四举措”创新创业教育体系；注重能力培养，打造“五位一体”的创新创业实践体系；整合多方资源，搭建创新创业协同育人平台；强化队伍建设，提升创新创业指导专业化水平。学生创新创业素质能力不断提高，在科技技能大赛中获国家级奖101项，其中特等奖1项、一等奖20项，获省级獎126项，其中一等奖32项；获发明专利1项、实用新型专利3项。

三、结论

总之高校开展创新创业教育对提高大学生综合能力、提升学校的就业率、促进社会和谐发展，都具有十分重要的意义。

参考文献：

（1）胡燕生，大学生创新创业教育模式探析[J].中国高校科技.2017（1）：128-130

（2）符志云，高校大学生“互联网+”就业创业教育模式对策[J].中国培训.2017（1）：26-27

（3）和建华，构建大学生创新创业教育模式探析[J].教育现代化.2017（7）：157-165