大学生寝室文化对学风建设的影响与对策研究

宋思哲 高晗雨

【摘 要】一所大学的学风既影响学校的教学效果，也影响学校人才培养目标的实现，更对学生一生的成才成长有着深远的影响。寝室作为大学生日常生活、学习、人际交往和娱乐的主要场所，在养成大学生学习习惯、生活习惯、集体荣誉感等方面占有非常重要的地位。建设健康和谐的高校寝室文化是大学生思想政治教育和学生行为规范管理中的重要环节，在高校学风建设中也起着至关重要的作用。

【关键词】大学生；寝室文化；学风建设

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）12-0179-03

学风建设是高校教育教学改革中促进学生成长成才、提高教育质量的重要手段之一。学风建设包括学生日常行为规范、诚信考试教育、校园文化建设等方面的内容。其中，大学寝室文化作为学风建设活动中校园文化建设的主要内容之一，对提高学校学习风气有着非常重要的作用。

1 学风建设与高校寝室文化内涵界定

1.1 学风建设

2012年12月，教育部在《切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中明确指出：“作为大学精神的集中体现，学风是一所高校的立校之本、发展之魂，是高校教书育人的本质要求，是提高教育教学质量的根本保证。”从广义上讲，一所大学的学风包括了教师治学、学生学习、学校风气3个方面；从狭义上讲，一所大学的学风指学生的学习目的、学习行为和学习态度。一所大学的学风虽然弥漫于无形，却可以从教师治学教学、学生学习研究、大学校园文化等多个方面体现。一所大学的学风既影响学校的教学效果，也影响学校人才培养目标的实现，更对学生一生的成才成长有着深远的影响。因此，“认识高校学风建设的重要性和紧迫性，切实加强和改进高校学风建设工作刻不容缓。[1]”

1.2 寝室文化

寝室作为大学生日常生活、学习、人际交往和娱乐的主要场所，在养成大学生学习习惯、生活习惯、集体荣誉感等方面占有非常重要的地位。寝室文化是指大学生与同寝室的其他同学在共同生活、相互交往、相互影响过程中形成的一种特有文化。正处于青年期的大学生，同寝室伙伴的行为习惯极易对其造成影响，一个健康积极向上的寝室文化，对大学生良好日常行为习惯的养成有着“润物细无声”般的影响，一个充满冲突的、颓废的寝室文化会严重影响学生的学习习惯养成及学习情绪。因此，建设健康和谐的高校寝室文化是大学生思想政治教育和学生行为规范管理中异常重视的环节，在高校学风建设中也起着至关重要的作用[2]。

2 寝室文化对高校学风建设的影响

寝室文化作为校园中特有的文化，包含了物质文化、精神文化和行为文化3个方面，分别会对高校学风建设产生不同程度的影响。

2.1 寝室物质文化成为影响学风建设的客观因素

寝室物质文化指的是寝室布局、寝室周边环境建设、学生公寓基础设施建设、学生寝室内部环境等。寝室物质文化对学风建设的影响主要是指寝室能否为学生提供舒适的休息场所、便捷的生活空间和学习环境等方面。一个窗明几净、干净整洁的寝室环境会愉悦学生的身心，让学生以轻松的心态进行学习，同时整洁的寝室内部环境也有利于营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。一个邋遢、脏乱的寝室环境则容易让学生产生烦躁情绪，有些学生在乱糟糟的寝室环境中，容易产生懈怠情绪，不能激发学生主动学习的热情。同时，闹哄哄的寝室环境也影响学生在寝室内学习的效率和休息的质量。

2.2 寝室精神文化成为影响学风建设的主观因素

寝室的精神文化主要指寝室内部成员的学习状态。我们经常能听到某某高校一个寝室6个成员全部拿到奖学金、全部考上研究生或者全部申请出国读书等新闻，这说明一个积极向上、具有良好学习风气的寝室，对寝室内部成员的学习具有非常正面的引导作用。正所谓一个寝室5个同学都在刻苦学习，剩下那位同学自然也会受到影响。我们也常常在日常学生管理中发现，一个寝室的学生全部沉迷网络，通宵达旦打游戏、刷韩剧、网购，期末考试集体挂科，甚至留级。诚然，寝室是给学生提供休息的主要场所，但若一个寝室的精神面貌过于颓废，享乐主义盛行，其寝室内部成员的学习将不自觉地受到影响，严重的会影响学生“三观”的构建，进而影响校园文化的整体发展。

2.3 寝室行为文化成为影响学风建设的主导因素

寝室作为校园内最小的集体单元，成员间朝夕相处，相互影响的力度较大。在日常的学生管理工作中，我们发现一个寝室的同学在学习习惯和生活习惯上往往相互影响，甚至出现“寝室群”现象。例如，一个寝室有几个学习刻苦的同学，每天晚上都去自修室自习，自然而然地带动了寝室其他同学的学习风气；一个寝室的同学刷韩剧，相继影响同寝室的其他同学跟着一起追星；一个寝室的同学出去兼职，有可能发展到最后整个寝室的同学都在外兼职；一个寝室的同学爱晚上熬夜打游戏，早上睡懒觉逃课，极有可能一个寝室的同学跟着一起逃课熬夜打游戏。因此，若一个寝室中有2个及2个以上的同学在学习态度、学习习惯和学习行为上能起到良好的示范作用，有利于提高整个寝室的学习风气，一间间良好学习风气的寝室，对一所高校的学风建设起着至关重要的推动作用。

3 加强寝室文化建设，促进优良学风的形成

抓好学生寝室文化建设是切实加强和改進高校学风建设工作的一个比较好的切入点。高校教育工作者在学风建设的过程中，应该重视引导大学生寝室文化风气，加强和改进寝室治理措施，多渠道地促进寝室优良学风的形成。

3.1 加强大学生思想政治教育，做好大学生寝室文化建设

大学生正处于人生观、世界观和价值观成型的关键时期，抓好大学生思想政治教育工作，帮助学生树立正确的学习信念，让学生养成报效祖国、服务社会的崇高理想，养成勤学好问、踏实肯干的学习习惯，是做好大学生寝室文化建设的基础。高校学生工作者必须认识到高校的学风建设必须发挥大学生的主体地位，通过激发大学生的主观能动性，促进大学生养成主动积极的学习态度。首先，大学生进校伊始就应该开展个人成才教育，引导学生思考未来4年的前进方向，帮助学生做好职业生涯规划，以此激励学生产生学习的动力。其次，充分发挥学生党员模范带头作用和学生干部的示范作用，让这些优秀的学生代表促进寝室良好学习氛围的形成；让这些优秀的学生代表团结和带领更多的同学积极参与到寝室文化建设中[3]。

3.2 做好寝室物质文化建设

从客观环境着手，做好寝室物质文化建设。窗明几净的寝室环境对学生的影响是巨大的，加强学生寝室卫生的监督力度有利于促进校园学风建设。首先，可以成立学生公寓自律委员会，让学生自己管理寝室卫生，通过自律委员不定时地抽查工作，及时掌握脏乱差寝室的整改情况。其次，充分利用寝室走廊、宣传橱窗等阵地，通过宣传海报的形式有针对性地宣传寝室文化建设相关内容，为学校的学风建设打好基础。最后，做好寝室的规章制度建设，通过诸如严禁使用大功率电器、严格寝室进出制度、准时断网等规定引导学生良好行为习惯的养成。

3.3 做好寝室精神文化建设

从新生进校伊始做好大学生日常行为的规范。首先，加强学生对学校规章制度的学习，让学生在日常的学习和生活中能自觉地遵守学校的规章制度。其次，加强学生良好学习习惯的养成教育，辅导员要时时掌握学生通宵达旦打游戏、刷韩剧的情况，及时对问题学生做好思想教育工作，并适当运用规章制度约束其行为；对于在外兼职的学生，辅导员或高校学生工作者要做到与学生一对一地深入交流，了解学生行为背后的原因。若因为学生家庭经济困难不得不打工兼职维持学习和生活，辅导员应该从帮助学生申请助学金、勤工助学岗位等方面切切实实帮助学生；对于想要锻炼自己能力外出兼职的学生，辅导员应该引导其将兼职工作放在寒暑假，不要“丢了西瓜捡芝麻”，因为日常的兼职工作影响到学习。同时，针对当前大学生独生子女居多，个人主义盛行的现状，高校应该在大一时引入人际关系教育，帮助学生更好地融入寝室集体。

3.4 做好寝室行为文化建设

针对一个寝室的同学在学习习惯和生活习惯上往往相互影响，甚至出现“寝室群”的现象，高校要从引导学生建立良好的学习行为入手，做好寝室行为文化建设。高校可以调整“优秀寝室”评比工作，将原有的只注重寝室卫生评比扩大到整个寝室的学习综合成绩和日常行为表现评比，评选的寝室可以在学校的奖助学金评定时加分，这既有利于寝室文化的建设，也有利于整个寝室团结一心，相互帮扶，提升学业成绩，共同前进。高校还应该开展丰富多彩的寝室文化活动，通过号召组织学生参加寝室文化建设，营造和建立积极向上的学习风气，以积极的舆论导向和正确的价值观念来教育和引导学生，通过加强校园文化知识和校园文化精神的宣传和教育，积极引导大学生养成优秀的思想品格和正确的行为规范，促进学生在无形之中养成良好的学习风气[4]。

3.5 建立多层次的学生寝室文化建设队伍

高校可以构建学生寝室室长、学生寝室楼层楼长、学生公寓专职管理队伍、学生辅导员和学生处的寝室文化建设队伍，从点到面，多层次地做好学生寝室文化建设。寝室室长做好自身寝室的卫生、做好寝室的精神文化建设，引导寝室成员的行为倾向；楼层楼长则协作公寓专职管理员做好整个楼层的巡查工作，保障寝室的安全，发现有不当行为倾向的寝室，及时向宿舍管理员和辅导员汇报；学生公寓专职管理队伍做好学生寝室的后勤服务；学生辅导员要深入寝室，了解学生学习和生活情况，发现问题及时进行思想政治教育和行为矫正；学生处则统领全校的寝室文化队伍建设工作，协作教务处等共同做好高校学风建设工作。

参 考 文 獻

[1]苗洪霞，王志华，刘群.高校学风建设影响因素研究[J].教育研究，2016（9）：51-58.

[2]董美娟.高校寝室文化建设与学风建设的相关性及对策研究[J].教育与职业，2013（2）：49-50.

[3]黄春雷.高校寝室文化对学风建设的影响与对策研究[J].大学教育，2016（12）：49-50.

[4]林丽.高校寝室文化建设对学风建设的影响及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（1）：154-158.

[责任编辑：高海明]