《发动机构造与检修》课程基于现代学徒制培养模式下的理实一体化教学研究

杨丽娟

摘 要：发动机构造与检修是汽车专业的一门重点课程，学生学好这门课程对于自己以后的就业和发展都有着极为重要的影响，但是，在对当前的汽车专业课程教学的时候，我发现发动机构造与检修专业的教学并不是十分的理想，学生在学习这门知识的时候，还存在有较多的问题。为此，我考虑运用现代学徒制模式开展教学，帮助学生学习汽车专业知识，在教学中运用这一教学模式的时候，学生的实践操作能力有了较大的提升，教学效果比较好。本文，将对该问题进行详细探讨。

关键词：发动机构造；检修；理实一体化；现代学徒制；教学研究

一、当前高校发动机构造与检修课程存在的教学问题

在汽车专业教学中，发动机构造与检修课程是学生学习基础课程也是学生必须要掌握的课程，这样在以后的就业中，才能更好的胜任自己的工作。而在教学中，笔者发现当前高校的发动机构造与检修课程还存在與较多的问题，与时代发展的需要不相匹配，在高校，教师的教学模式比较陈旧，过于注重理论知识的教学，忽视了学生实践动手操作能力的培养，而且教师的教学方法也比较陈旧，教学模式缺乏创新，比如说有的教师在教学理论知识的时候，一个教案能够用上几年毫无变化，而在教学实践知识的时候，教学方法比较枯燥，以强制性灌输知识为主，忽视了对学生学习积极性的培养，无法根据学生的实际学习情况开展教学，课堂教学的效率比较低下。

二、现代学徒制培养模式下理实一体化的必要性

（一）通过现代学体制模式教学，调动学生的学习积极性

发动机构造与检修在汽车专业教学中，虽然是学生学习的一门基础课程，教师在学生学习这门课程之前，也会做详细的介绍，帮助学生学习知识，但是在教学的时候，我发现学生的各方面能力培养都不是很理想，学生的学习兴趣也不是很高，这样，学生的能力也很难得到有效的。

而现代学徒制教学模式与传统的教学模式有着较大的区别，现代学徒制是校企合作的产物，学生由学校和企业共同培养，学生即为学徒，学校专任教师负责理论基础知识及基本操作技能培养，企业技术人员担任师傅，负责专业实践操作技能培训。发动机构造与检修课程将企业师傅提供的实践操作技能知识全部融入到课程实施过程中，58人一组，由师傅在学校实训中心或企业进行指导，这对于学生的学习兴趣激发具有较好的帮助。

（二）促进汽车专业教学的长远发展

汽车专业教学是高校发展过程中的重要专业，每年为国家输送了大批的人才，但是时代在不断的变化，教学也应当发生相应的变化，这样才能够更好的帮助学生学习知识，为汽车专业的发展寻找合适的方向。而传统的教学模式显然是不适合对学生能力的培养的，在教学的时候，只有将理论与实践相结合，培养学生的综合学习能力，教学才能朝着更好的方向发展，而要想使汽车专业长远的发展，培养学生的实践动手能力才是关键。

三、现代学徒制模式下的理实一体化教学的开展

（一）转变教师和学生的教学观念，落实教学任务

现代学徒制模式下的理实一体化教学是一种新型的教学模式，它与传统的教学方法存在着较大的不同，比如说，在传统的教学中，学生的学习以教师为主导，学生只是被动的学习知识，学习缺乏积极性，而且在教学汽车实践知识，锻炼学生动手能力的时候，由于教学资源有限，一名教师需要应对多个学生，导致实践教学的效果也不是很理想。

但是，在现代学徒制模式下的理实一体化教学是这种传统的教学模式是截然相反的，教师是“师傅”而学生是“徒弟”这种传统的师徒关系，使得学生与教师之间的联系更加的紧密了，在课堂上学生的主动性也变得更强了。但在教学发展的过程中，若是想要将这些设想变为现实，首先就需要转变教师和学生教学观念，让他们认识和体会到这种新型教学模式的优点，以便学生更好地学习知识，落实理实一体化教学。

（二）加强校企合作，开展理实一体化教学

学校的资源毕竟是有限的，在教学发动机构造与检修知识的时候，如果仅仅是依靠学校的字眼开展教学的话，那么对于学校来说，压力可能会比较大，因为在高校专业众多，每个专业都是在不断发展变化的，都需要投入大笔的资金。发动机构造与检修课程是汽车专业中的重点课程，在现代学徒制模式与理实一体化教学下，它对于学校的师资力量，实训基地建设等都提出了比较高的要求。

在教学时，想要做好这方面的教学工作，培养学生的实践动手能力，还需要借助企业的力量，以便该教学模式能够落实。当前，社会经济快速发展，汽车的需求量急速增长，同样企业对汽车专业人才的需求量也在不断的增长，在现代学徒制教学模式下，培养学生的实践动手能力，如果能够加强与企业的合作，企业能够为学校输送专业的教师团队，为学生提供实训基地，这样学生的能力才能够得到更好的培养。

（三）培养学生的自主学习能力，加强实践训练

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”在学徒制培养模式下，注重理实一体化教学，教师虽然起着至关重要的作用，对于学生综合能力的提升具有较大的帮助，对学生的学习和发扎也有着不小的影响。但是，在教学发展的过程中，教师也必须要认识到自己只是学生学习路上的引导者，学生要想真正的学习知识，还需要掌握自主学习能力，自己去钻研知识这样才能得到更好的发展，所以在教学的时候，教师还需要学会根据学生的学习情况，培养他们的自主学习能力。

总之，发动机构造与检修是汽车专业学生在学习的时候，必须要学好的一门课程，发动机是汽车的重要部件，如果作为一名汽车专业的学生，这部分的基础知识都没有学好，那么在将来不仅会影响学生的就业与发展，对于学校的发展也会产生一定的影响。因此在教学发动机构造与检修知识的时候，教师必须要做好相关的工作，加强理实一体化教学，帮助学生更好的学习相关的知识。

参考文献：

[1]陈跃.汽车专业《汽车修理》课程内容教改的一点尝试[J].高教学刊，2017（07）.

[2]曹和平.高职汽车专业学生汽车维修思维的培养方式探索[J].课程教育研究，2017（06）.

课题：内蒙古机电职业技术学院一般课题：汽车电子技术专业基于现代学徒制的课程体系研究（编号NJDZJ1607）资助下发表