高校化学生活化教学现状及教学对策探析

摘 要：目前，我国的高校生活化教学总体状况较为良好，但在教学细节方面仍存一定的问题，因此在教学工作的开展过程中，应及时的对现有高校生活化教学进行分析，并按现有教学标准进行有效的教学规划，以此为下一阶段的教学工作开展提供教学帮助。继而推动现有高校生活化教学在化学教学中的规范化与标准化应用及发展。

关键词：高校；化学；生活化；教学；现状；对策

近年来，我国高校化学知识教学模式逐步增多，其中以化学生活化教学最为主要，是现阶段高校化学教学最为主流的教学方式，该方法不仅能够提高学生化学学习意识，同时对于培养学生良好化学知识学习习惯也具有一定的推动作用，因此在实际的教学过程中，要及时的对不同的高校化学生活化教学技巧进行分析，以便于在适宜的环境中充分的体现出高校化学生活化教学的重要作用。

一、高校化学生活化教学的重要性

对于化学相关专业的学生来说，进行化学学习是他们大学学习中最为重要的一个环节，也是他们所受的大学教育的关键学科，无论是学生在学习生涯中，还是在学生将来的工作乃至于生活中，化学都是学生无法离开的一门学科，学生只有学好了化学，才能更好地学习自己的专业课，才能获得更加完善的工作与实践能力。比如说，机电类专业的学生学习化学，可以学到金属的性质，合金的分类和用途，金属的电解和腐蚀，以及关于钢铁以及橡胶化合物合成的过程和原理等知识，学生学好了这些知识，能够在实际中对于机电的操作中有着更好的把握，能够在以后的工作当中具备更强的工作能力，从而帮助学生在社会中获得更好的发展，也为社会输送更多素质更高的人才。

二、高校化学生活化实际教学现状

现阶段，我国现有高校化学生活化教学总体较为良好，但仍存在三个方面主要问题。首先是学生对于高校化学教学易产生抵触心里，在教师创设良好教学场景及氛围时，学生无法有效的融入，继而导致高校化学生活化教学效果大打折扣。其次是教学体制问题，目前，我国多个地区的高校生活化教学仍停留在以教师为教学主体的教学模式中，使学生仍然仅能够被动接受教学知识，而无法对相关化学知识提出自身的见解，长此以往学生对于高中化学知识的学习必然产生一定的厌倦心理，此时教学模式问题恶性循环，这便严重的限制了高校化学生活化教学实际有效性，使其难以在教学过程中发挥其实际的重要作用。最后是高校生活和教学方法选用问题，虽然在实际的教学过程中，教师懂得如何使学生融入到现阶段的教学环境中，但却无法使学生对相关化学知识进行深刻的认识，继而降低了学生对于部分化学知识的基本影响，此时若不加以及时纠正，高校化学的生活化教学将失去其存在及应用的重要作用，继而便难以有效的帮助高校学生更为有效的吸纳化学知识。高校化学是高校专业课程开设的基础，良好的高校化学教学工作开展能够为学生后期阶段的学习奠定坚实的基础，所以根据现阶段高校化学生活化教学所存的问题，教师要能够及时的加以完善及优化，从而进一步提高高校化学生活化教学的实际有效性。

三、高校化学生活化教学优化对策及建议

（一）课堂内外相联系

原始的高校化学生活化教学仅注重课堂教学与培养，而忽视了课下教学的重要性，因此为能够使现阶段的高校化学生化学教学能够切实在教学过程中发挥其实际作用，需采用课堂内外结合的方式开展生活化教学工作，使学生在化学知识的学习过程中既能有效的掌握实际的理论知识，同时亦能够对相关知识加以有效的实践，这便能够使更多的学生能够更为有效的融入到现阶段的课堂教学工作中来，此时便可充分的保障高校生活化教学的实际效果。课下教学需以课上所学知识息息相关，要先确保教学内容的环环相扣，而后逐步提升学生对于学生知识的学习与认识，使其具备自主学生能力，以此为课堂内外教學体系的形成创造良好的环境与机遇。

（二）与热点话题相联系

现阶段，高校自媒体应用较为广泛，同时学生对于热点信息接触范围较为广泛，作为高知识群体之一，高校学生对于社会热点话题均具有独到的见解，因此在高校化学生活化教学过程中，可进一步利用社会热点话题优势，来进一步提高学生对于化学知识学习的实际兴趣，并建立有效的热点化学知识学习模式，从而更为有效的将学生引入到热点环境中。这便能够更为有效及深入的对学生化学知识水平的提升创造良好的教学环境。如在化学教学过程中，针对氟利昂等化学药剂分析教学过程中，可将电冰箱对于臭氧层的影响进行研究，通过对冰箱内所含有的氟利昂等化学药剂成分及性状的解析，来找出对于臭氧层影响及环境污染的原因，从而让学生加深对于相关化学知识的影响，此时高校化学生活化教学便充分的发挥出了其实际的重要作用。

（三）让学生了解化学与生活的关系

化学对于社会的前行及发展既做出卓越贡献，又时刻对于人类构成威胁，所以在教学的教学过程中，教师要让学生能够充分的了解化学生活关系，并有效的将其归类划分，继而使学生明确化学知识学习的重要性。在现阶段的实际生活过程中，化学知识无处不在，此时教师可进一步对学生进行引导，使学生主动的在生活发现化学并合理的应用化学，以此不仅能够有效的提高高校化学生活化教学的重要作用，同时也使学生能够更好的对所学的相关化学知识进行实践，进而为学生后期化学知识的学习提供相关支持与帮助。

（四）布置相关的论文写作

教师要想真正将生活化教学渗透到化学教学中的每个角落，让学生真正掌握将化学知识与实际生活结合起来的能力，那么，教师在为学生布置论文或者是课题报告的时候，也应当将化学生活化的元素结合到其中去，为学生布置与生活有关的论文或者课题报告的内容，拓展和巩固学生对于化学知识的实际运用能力，并提升自己的专业能力，可谓是一举多得。

四、结语

高校生活化教学方法及机制相对较多，所以在教学过程中需充分的利用多种教学方法，通过灵活运用不同的教学技巧来发挥出高校化学生活化教学的重要作用，从而使学生能够有效的融入到现有教学环境中，以便于更为及更为有效的为学生下一阶段化学知识的学习提供有力的环境支持，这便能够在现有教学环境中为学生化学知识的有效学习而保驾护航。

参考文献：

[1]施建峰.化学生活化教学现状及教学策略研究[J].新课程导学：八年级中旬，2016（11）：74.

作者简介：刘兵（1986），女，河南禹州人，硕士，中级职称，研究方向：化学教学与研究。