青年教师参加企业实践的影响研究

赖薇

摘 要：教师行业，实践和经验是非常重要的。教师通过实践积累可以使教学水平不断提升，教师理论丰富，实践期间可以帮助企业工作人员共同研发新技术，可以促进相互之间的学习。在校企合作的过程中，收获的不仅是教师本人、学校、也包括企业，达到双赢。青年教师是教育系统的主力军，学历水平高，基础牢固，但缺乏教学技巧和经验，他们非常迫切地需要不断汲取实践经验，快速成长，以适应学校的发展要求。

關键词：青年教师；企业实践；研究

随着社会的进步和人民综合素质的提高，对教师队伍建设和质量要求也越来越高，迫切需要的是高素质的教师队伍。高素质的教师队伍是由高学历的教师经过高水平的严格训练及学习才能达到，这就要求首先教师自身素质必须达标，仅仅毕业于高校还不行，近些年来，很多高校也招聘了大批的高等学府毕业的学生担任教师，但效果没有达到预期。分析原因，很多大学毕业生在校期间确实成绩优异，但工作后没有经过实践直接担任教师，角色适应需要一些时间，在这个过程中，讲课大多纸上谈兵。因为自身缺乏实际专业的企业岗位练兵，对实际的工作流程并不熟悉，无法做到理论联系实际，使得所教的学生对所学内容懵懂，到了实际岗位操作時一片空白，又要重新从头学起，很难挑起大梁，难成大器。所以，就对教师提出了更高的要求，教师必须能在企业胜任工作，做到真正的双师型，是达成高质量教育的一个基本条件、根本保障。双师型教师也是目前各大高校所推崇的，受到国家的重视。青年教师是国家的教育后备力量，是学校的未来，必须重视青年教师的培养。

青年教师的培养不仅是入职前的培训，更重要的是工作后的引导与提高，如果引导不好，培训计划不合理不全面，青年教师可能终身无法成才，自身事业得不到发展，更浪费了学校和国家培养使用的资源。原来条件还不充足的情况下，有些老教师自身学历不高，但一直深爱教师行业，珍惜自己担任教师的机会，他们克服困难，利用休息时间学习，补充自身不足，还有些教师报考研究生培训班给自己充电，也没有丢掉在企业里的专业工作，有很多教师本身就来自于企业的岗位，很多都是技术骨干，他们经过不断的努力学习，将自己的专业知识与技能在实践与积累的过程中，使教学方法运用得更为恰当合理，可以说他们是在条件还不成熟的情况下努力成才了，但并不是所有的老教师都能够如此，也有一些一直在工作岗位上碌碌无为。况且在这个积累的过程中，也浪费了大量的时间，所以光凭自身的慢慢总结与思考肯定是不行的，也不能适应现在社会及国家的发展需要。

医学是一个特殊的专业，除了理论知识，还需要有丰富的临床经验，现今世界，医学科技发展迅速，更新快，对于在校多年而缺乏临床实践的教师是根本无法跟上脚步的，所以对于教师临床实践的重要性可想而知，如果不经常深入临床实践，原先书本上的知识很快会脱节和落伍，教过的学生在临床上自然站不住脚，很多知识对他们而言都是闻所未闻的，更加不会做，也不敢做。教师在经过定期临床实践后，能够了解并且把握最新的临床要求，自身跟得上医疗行业的发展，教导学生才能有的放矢，再加之自身的技能在临床锻炼中提高，在校能给学生以指导，避免了学生在临床站不住脚，对于学生及自身都会有所提高。

青年教师学习能力强、接收能力快，虽然没有临床经验，但经过临床实践及教学培训，能更好地胜任临床工作者及教师双重身份。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。现在有很多教师具有双证书，但是实际能力却相差甚远，要想成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师，对青年教师培养起到至关重要的作用，更为学校培养出优秀的学生，为社会输送有用之才奠定基础。

青年教师参加企业实践的作用，主要有以下几点：

一、企业实践锻炼，能够提高青年教师实践能力

锻炼的直接目的是提高实际操作能力，高职院校的人才培养目标中最重要的就是要培养学生的职业能力，那么，对教师的最基本要求必须是操作能力先过关，技能过硬才能给学生作好正确的示范，教授学生正确的操作方法，学生在不断演练的过程中达到技能熟练，才更容易被企业录用并为之发展，走入工作岗位后能够适应得更快，所以，动手能力是前提。

二、企业实践锻炼，可以与行业企业同步，培养应用型人才

我在医院工作的半年时间里，参与了临床资料收集、护理等工作，了解了当前医学及护理技术、现状和发展方向，对于一段时间不接触临床的教师非常有好处，学校派我们分批分期到医院学习，也正是可以做到既不影响学校正常教学工作运行，又能与最新的临床需求接轨，让我们教出的学生永远跟得上医院的需要，再加之临床工作中，案例非常多，不像书本那么枯燥，教师更加有充分的案例去弥补课堂上的空洞，将教学内容丰满起来，从而提高学生的兴趣，进一步提高教学质量，另外，也能根据最新的行业标准更加有针对性地进行课程改革，优化教学内容。

三、企业实践锻炼，能够提高教师学习的积极性

凡是大学或研究生毕业后工作的青年教师，在临床实践时间较短，对于临床工作了解不深，因而也未产生热爱之情，在教授学生的过程中，不容易带动同学热爱临床，投入临床工作，甚至还有的感觉害怕，当然也有觉得临床工作又苦又累不愿意参与的。真正到了医院工作，才会发现在医院里工作的每一位同仁都尽心尽力，想患者之所想，为患者排忧解难，解除他们的病痛，他们非常伟大，在做这份伟大的工作的时候，自身的成就感爆棚，另外，有一些护理人员，学历虽然不高，但是其技术精湛，让我们这些高学历的人为其所折服，让我们很快地投入到工作之中，不断提高自身的专业技术能力，向临床经验丰富的他们求教，在这个过程中，才真正地成为一位名副其实的双师型教师。

课题信息：项目名称：临床实践对青年教师专业化发展的影响探究，项目类别：一般课题，项目编号：XZYB1610。

参考文献

[1]马燕.高职中青年教师专业发展现状调研报告.《辽宁高职学报》，2015，（2）：71-74.

[2]柏杨.基于过程管理的高校青年教师培养体系研究.《中国成人教育》，2016，（4）：148-150.

（作者单位：襄阳职业技术学院）