健身气功在高职院校尚未开展现状分析及对策研究

李诗妍?王超群

摘要：通过运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法，对威海市高职院校健身气功课程未开展的现状及存在问题进行调查研究。研究结果指出威海市高职院校都尚未开展健身气功课程，其主要原因是学生认知度不高，达不到学习兴趣；课程体系构建不完善，没有统一的教学大纲；学校领导对健身气功运动重视程度不够，开课率较低；缺乏专业的健身气功教师等问题，建议学校领导应该对健身气功课程引起重视，同时加强健身气功课程的宣传；引进健身气功相关师资建设；重视学科建设，为威海市高职院校健身气功课程更好的开展提供参考。

关键词：高职院校；健身气功；未开展现状

大学生作为未来国家命运的主要承载者，其身体素质和运动能力影响着整个国家未来的发展前景，但就目前来看，大学生的体质问题已经成为全国高校的一个共通问题。在不断变化的新形势下，高职类院校对高校体育课程提出了更高的要求，除了促进学生的身体健康，增强意志品质和促进其心理健康发展之外[1]，还要培养学生自觉体育锻炼的习惯和养成终身体育的意识，如何在达到这一目的的同时，保持教学内容的民族性与世界性相结合，弘扬我国民族传统体育，这是本文的研究初衷[2]。在这一研究背景下，健身气功因形式多样、动作简单、练习效果显著，而首先被作为研究的主要对象。练习健身气功对于大学生来说，无论是在生理上还是在心理上都极为有效，而且作为民族传统体育项目，有着一定的文化传承功能。但由于健身气功在受到不良功法的影响和其他传统体育项目的竞争中，已经处于一个舆论劣势位置[3]。如何利用各项教育资源，在高职院校中打开这破这一窘境，推广普及运动方法，这是一大难题。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以山东外事翻译职业学院、威海职业学院、威海工程技术学院这3所院校的部分学生为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。以“高职院校健身气功开展现状”为关键词在中国学术期刊网、万方数据库、学校图书馆中检索，时间跨度是从 2010 年至 2017 年，共搜索到 159 篇文献。而再以“高职院校未开展健身气功”为关键字进行搜索，基本没有相关文件。

2.问卷调查法。通过对威海市的3所高职院校在校大学生进行问卷调查（以网络调查为主），旨在分析高职院校健身气功未能开设课程的原因。本次共发放问卷300份，其中回收284份，有效问卷280份，回收率94.7%，有效回收率为93.3%。

3.数据统计法。根据回收的调查问卷情况，对调查的结果用 SPSS21.0 软件进行数理统计，并根据所得的数据进行表格制作和图表绘制，作出判别和整合。

4.逻辑分析法。根据调查问卷的统计数据结果，对数据和结果进行合理的逻辑分析和归纳，并进一步提出相应的策略。

二、结果与分析

（一）高职院校未开设健身气功课程的因素分析

1.高校重视程度不足。其实健身气功早就作为国家体育总局重点推广的一个传统体育项目，因为他在增进人民群众身心健康、丰富大众业余休闲生活、传播传统文化等方面都发挥了非常积极的作用[4]。然而，在此背景之下健身气功作为一项大众体育，在向高职院校普及的过程中并没有引起高校相关的重视，高职院校对其认识还保持在浅层方面，缺乏深入的了解，没有正面积极的看待健身气功，也就不能正确的教导学生科学的练习与掌握。尤其受到其他不良功法的影响，高校对于健身气功的开展存在一定忌惮，生怕妨碍教学秩序或出现政治错误，这也是阻碍高校健身气功推进的一大重要因素。

2.专业师资力量不足。通过走访调查得知，目前威海市高职院校体育教师主要以球类（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球）、田径、健美操、武术等传统专业教师为主，而健身气功授课教师几乎没有。师资力量的缺乏也是影响健身气功在高校开展的一个主要原因，在仅有的有所涉及的高校也仅是动作上的教学，涉及的理论课程无法满足学生的学习要求。正式由于缺乏专业健身气功教师队伍，所以无法让学生正确的认识健身气功，也没法指导学生科学的练习，这是一个亟待解决的问题[5]。

3.学生认知不足。通过调查发现高职院校中学生对健身气功的认知情况并不乐观，对调查的3所学校中对健身气功非常了解和一般了解的人数总和为159人，占总人数的56.7%，仅占被调查总数的半数多一些[6]。对于高职学生，健身气功仍然是一项非常陌生的运动，高校体育并不是为了培养运动员，而是为了培养学生的运动兴趣和增进体育参与度，所以要让学生了解和知晓各种运动项目，这样才能发挥其主动性，从而达到终身运动的目的。但从调查结果来看，大多数同学还是对健身气功这一项目知之甚少，基本处于陌生状态，如果他们不能在学校接触和了解这一运动，那么他们基本没有可能在之后的社会生活中再有这样好的学习机会，所以要发挥好高校体育课堂这一平台，让学生更多的接触、更直观的感受、更有效的了解健身气功这一运动。（见表1、表2）

表2数据显示，学生对健身气功的了解途径主要通过网络及电视，学生通过学生社团、公园/站点及其他形式了解健身气功的分别占10.7%、7%、9.4%，而通过老师了解健身气功的方式仅占15.1%，在学校中老师作为知识传递的主导者却不能通过教师教学生学的方式让学生更快的接受新的知识点，这是学校未开设健身气功课程所导致的主要

原因。

4.课程希望的调查。如表3所示，所调查高职院校中有66.8%的同学希望学校开设健身气功课程；不希望开设健身气功课程的同学占总人数的13.2%；认为无所谓的占调查人数的20%。通过以上数据分析得知，在高职院校中大部分学生希望开设健身气功课程，表现了学生们对传统体育的热爱，同时也为学校开设健身气功课程奠定了学生基础[7]。

（二）高职院校中健身气功课程发展对策建议

1.加强文化建设，加大宣传力度。通过表2可以看出，学生主要通过网络的形式了解健身气功，因此，要充分利用現代网络媒介，如网站、微信公众号以及学生交流平台等方式，让更多学生了解到健身气功的养生理念及健身机制，让更多的学生喜欢上健身气功。学校要大力支持健身气功的开展，可以成立社团、俱乐部等不定期的进行交流活动，促进健身气功在学校里更好的发展。

2.完善课程体系，精心编制教学大纲。将健身气功课程纳入体育教学大纲，同时要完善健身气功教材，明确教学大纲及教学目标，制定健身气功课程计划表。在原有功法基础上，制定一套符合学生身心特点的动作，做为加强力量、柔韧、平衡、协调等素质的练习手段，全面提高学生身体素质。考核方式可以将健身气功课程设置为必修课，理论与实践相结合，制定合理的考核方式，加速健身气功的普及与发展。

3.提升师资力量。首先高职院校领导要加强对健身气功课程的重视，并给予该项目的师资支持，增加健身气功教师，同时出台切实可行的教师考核标准与评级体系，从而提高师资队伍更加专业化。

三、小结

研究发现高职院校对健身气功项目重视程度不够；健身气功师资力量不足；学生对健身气功认识欠缺，这都是导致学校没能开展该课程的主要原因，建议加大对健身气功科学宣传力度，加快师资建设，完善课程体系，为健身气功在高职院校更快更好的发展奠定良好的基础也为高职院校体育教育改革提供更多参考。

参考文献：

[1]王滔.健身气功在高职院校开展的可行性研究[J].体育时空，2013（3B）：47.

[2]教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要.[2004-11-29].

[3]高露露.全民健身视角下健身气功的发展策略研究[D].山东师范大学，2014.

[4]张国明.高校建立健身气功辅导站点的可行性研究[J].湖北体育科技，2016（8）：745-746.

[5]马艳萍，马振，赖剑慧.安徽高校健身气功开展现状分析与推广策略研究——以芜湖高校为例[J].黄山学院学报，2015（3）.

[6]苏王飞，薛彬.普通高校健身气功发展现状与建议研究——以新乡市普通高校为例[J].中华武术·研究，2016（3）.

[7]单海龙.健身气功在成都高校的开展现状研究[D].四川师范大学，2014，3.

（作者单位：山东外事翻译职业学院）