新媒体环境下高校立体宣传模式的构建

黄成飞+陈闪荣

摘 要 近几年，我国网络信息技术普及程度大幅度增加，新媒体环境对高校宣传工作的开展产生较大影响。但是在高校宣传工作中存在流于形式、新旧媒体未能有效的融合互补等方面问题，针对上述问题，对新媒体环境下高校立体宣传模式构建方面的工作进行分析，以期为高校宣传工作的开展提供参考。

关键词 新媒体环境；高校立体宣传模式；构建

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）08-0136-02

随着我国经济建设工作的逐渐发展，教育市场的竞争日益激烈，在新媒体环境下如何对电子媒介等传播方式进行有效利用，对高校宣传工作水平进行提升已经成为高校宣传部门关注的重点。通过立体宣传模式的构建，高校能够对宣传内容进行丰富，对学生家长关注的校园文化、教学设施以及师资等方面的要素进行提供，满足新时期新媒体环境下的高校宣传工作需求，下面对高校立体宣传模式的构建进行具体分析。

1 高校宣传工作的要素分析

为了促进立体宣传模式构建，需要对宣传要素方面进行深入的研究分析，对高校需要建立何种形象、借助哪种方式进行宣传等进行明确，对校名标识、高校历史渊源、地域差异以及人才构成等方面的差异化要素、高校品牌文艺活动、社团活动、学术活动以及科研水平、教学质量和校园文化一类的硬性指标等要素进行充分利用，促进高校立体宣传模式的构建。

2 高校立体宣传模式构建过程中的问题

2.1 宣传效果反馈机制方面存在一定问题

过去高校将发稿级别、发稿数量等当作宣传工作的评价指标，例如高校在国家级媒体中出现，并且对其进行较大篇幅、较高频率的正面报道等，高校将其视为评价宣传效果的重要标准。但是校方未能对系统及环境中偶发及随机偏离因素进行考虑，并且未能对有序转向无序和确定转为不确定的变化倾向进行考虑，因此无法更好的接收反馈信息，进而无法根据反馈信息对宣传工作进行相应的调整和修正，监测、反馈机制对高校宣传评价工作具有重要意义，能够为其工作提供更多的指导意见和方向性参考，但是在实际宣传过程中高校仅能对重大公共事件进行反应和处理，在宣传效果反馈机制方面尚且不够成熟。

2.2 宣传工作流于形式

新媒体环境下很多高校均有其自己的官方微博、官网和互动平台等，但是其利用率可能存在较低的情况、更新率也存在较慢的问题，导致存在宣传方式形式大于内容的情况，更不必说一些高校甚至未能对官方微博等互动平台进行建设和开通。如今，所有人均可以作为信息的发布者和接收者，并且新时期大学生思想较为活跃，具有较强的个性，高校若无法对其心理及行为特点进行考虑，对宣传工作受众特点有所忽视，便会使宣传效果大打折扣。例如，某些高校虽然具有论坛、官网等，但是其更新速度较慢，并且即使更新也是以较为官方的方式进行表述，并且其宣传内容大而空；宣传内容方面而言，原创内容仅占其中较少的比例，转载的内容较多，对利用率产生一定影响。再例如，部分高校手机报一类的产品更新频率为1个月1次，信息时效性较差，无法吸引更多的人观看并且话题性较差，对宣传工作产生一定不利影响。

2.3 未能对新旧媒体进行有效的融合

电视、报刊一类的媒介是传统高校宣传工作的重要方式，新媒体环境下高校开始着手对官网建设进行完善，但是大多高校对其板块进行设置时，“媒体看高校”“本校新闻”两方面的内容较为雷同，缺乏自身的新意和创意，并且未能对新媒体优势进行充分利用，与学生家长等进行有效互动，高校官网无论在页面设置、板块设置还是在内容等方面均较为粗糙，无法为受众提供有针对性的信息，使宣传效果受到影响。

3 高校立体宣传模式的构建

如何对高校立体宣传模式构建过程中的问题进行有效处理，对传播手段进行整合，对立体宣传模式进行构建已经成为高校宣传部门关注和研究的重点，下面对立体宣传模式的构建进行具体分析。

3.1 立体构建宣传内容，促进宣传工作朝着个性化、特色化的方向发展

新媒体环境下，传播平台中的信息众多，宣传部门需要切合实际的对宣传内容进行打造和构建，对宣传内容的特色、针对性以及个性进行提升，满足学生家长的个性化需求。就目前而言，学生家长对高校教学资源、校园文化、师资等方面较为关注，校方宣传部门可以针对这一点对宣传内容进行调整，对互动社区进行建设完善，借助互动平台，师生之间能够进行有效的交流和互动，教师能够对学生遇到的问题和困难提供帮助，宣传部门可就这方面的優势内容进行宣传，进而形成良好的口碑，为高校知名度的提升奠定坚实基础，促进平台利用率的提升，进而提高宣传效果。例如，某高校论坛和师生通道中，对师生日常行为等进行关注和宣传，在网民中具有较大的知名度，为高校立体宣传工作的开展提供更多支持，在新旧媒体的融合下，宣传部门对高校科研成果、服务、人才培养等方面内容及成绩进行宣传，一方面通过广播站、校报等对师生关注的信息进行报道，另一方面借助网络互动平台将师生诉求进行传递，通过不同的媒介宣传方式对师生荣誉感、归属感进行提升，为立体化宣传内容的构建提供更多支持。

3.2 重视对议题及宣传时机的选择，对宣传效果进行立体提升

为了全方位提高高校宣传工作效果，校方宣传部门需要对议题、宣传时机等方面进行把握，在发现优质题材的情况下，以联动和主动出击的方式开展宣传工作：首先，对宣传时机的选择进行分析。宣传部门教职人员需要对宣传旺季集中时间段进行了解，在暑假至9月入学这段时间内开展宣传工作，该时期媒体关注度较高，且新媒体成为招生宣传等方面工作的主要途径之一。例如，我国某著名高校对招生微博、校友微博、官方平台等方面进行联动，使更多的考生家长对其进行关注，并且该校对议题进行合理选取，对舆论进行正确引导，使高校正面形象留存于学生和家长心中。再例如，某高校高招工作开展过程中，向某位勇斗歹徒的考生表达了录取意愿，高校领导将录取通知书亲自发放给该生，对学生的勇气和勇敢的行为表示欣赏和赞扬，之后宣传部门借助新媒体及各类互动平台对其进行宣传，将高校重视学生品德培养的校风及正面形象进行立体式宣传。

3.3 提高立体宣传模式构建的策略性，加强与新媒体间的密切合作

新媒体环境下，高校和媒体方面具有一定的合作和联系，为了促进立体宣传模式的构建，对宣传效果进行提升，需要使合作模式由较浅的合作向深度密切合作的方向进行转变。例如，高校宣传工作开展过程中，可通知媒体记者前往学校进行报道和采访，校方宣传部门需要和媒体进行全方面立体式合作，不仅需要在稿件中对记者的智慧进行体现，对报道篇幅的大小、角度等进行选择，还需要增进双方之间的互动，借助联席会议、沙龙一类的形式为媒体策划工作出谋划策，通过集思广益的方式对立体宣传模式构建的策略性进行提升。

3.4 综合各类媒体优势，对立体宣传模式构建进行互补

高校宣传工作受众为师生及社会中关注高校的人群，此类人群获取信息的方式并不单一，并且其自身倾向于对不同信息进行综合判断，最终在心中形成一个完整的高校形象。虽然高校领导对新媒体的价值产生了较多的认识和理解，但由于诸多因素的考虑，未能对其作用进行最大限度的利用，例如在官网平台仅对简单信息进行发布，即使具有互动模块，也无法对其时效性进行保证，对互动质量及宣传效果产生较大的影响。基于此，宣传部门需要对新媒体价值进行充分发挥，对相应的App软件进行开发，通过校园推送等形式使具有移动终端设备的人群对其进行接收和观看，提高各类平台及软件的利用率；此外官网等互动平台中可以对其功能进行丰富，在发布信息的同时根据受众需要进行服务；最后，对新媒体等进行整合时，需要对各类媒体优势进行最大限度的利用，实现1+1>2的效果，对校报深度、广播媒体的即时性、手机官网等平台的便捷性和互动性等优势进行整合利用，促进高校立体宣传模式的构建和完善，提高宣传效果。

4 结束语

总结全文，网络信息技术对人们的工作生活及各行各业发展产生较大的影响，生活方式等方面产生了较多改变，为了做好新时期的高校宣传工作，需要对新媒体技术进行充分利用，构建高校立体宣传模式，多角度全方面立体式对学校进行宣传，对其知名度及声誉进行提升，进而提高高校的竞争力，为其可持续发展奠定坚实基础。

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