演示实验在初中物理教学中的作用研究

（皖宿松县河塌初级中学，安徽安庆，246512）

摘 要：物理作为一门以实验为基础的学科，在整个学习过程当中占有相当大的作用，对以后学习和生活的各个方面都会产生影响。物理本身是来源于生活的，又在一定程度上再加以总结、归纳，最终得出结论。演示实验在初中物理的教学中是十分重要的，能够使得学生掌握更多的物理知识，演示实验能充分的使教师和学生在其中起到“教”与“学”的作用，下面将对演示实验在初中物理教学的作用进行探究。

关键词：演示实验 物理教学 探究

在新课标的改革下，初中物理更加受到了关注，尤其是在演示实验上，更加体现出来物理这门学科的重要性，物理是一门在好多领域都广泛实用的学科，而好多的物理知识的学习都需要一定的演示实验来展现出来，通过观察实验、进行数据分析和归纳总结来得到需要的结论，所以，对于物理的学习，要加强在课堂上的演示实验，来提高在教学过程中的有效性。

一、演示实验在初中物理教学中的作用

1.能够激发学生的兴趣，提高参与的主动性

在初中的教学当中，学生的兴趣对于学习来说非常关键，在传统的教学当中，老师是整个教学课堂的核心，通过将书本上的理论知识以板书或者口头灌输的方式来传达给学生，学生在这一个过程当中就只能去被动接受，对于所讲的知识懂与没懂都没有更好的了解，这种教学方式不利于学生积极主动学习习惯的培养。在新课标下，采用演示实验的方式给学生带来了极大的吸引力，通过进行演示实验，不仅可以吸引学生的注意力，还能够激发学生对于物理知识的学习兴趣；在实验的过程当中，可以锻炼学生的观察能力，在这样的过程当中，可以使学生的好奇心转变为对物理专业知识的研究，积极、主动参与到物理知识的学习当中来。

2.有助于加强学生思维方法的训练

演示实验是最能说服基本的物理知识的，在实验的整个过程当中每一个原因都会影响实验的结果，所以，演示实验必须是一个严密、复杂的过程；学生在观察实验时，都需要对其所观察到的现象经过一系列的分析、推理和整理的过程，最后来得到实验的结果，这样可以使得学生思维方法得到训练，采用这种有利于形成理性、逻辑的思维，拓宽学生的思维空间，对于初中物理的学习有很大的帮助。

3.能够创设良好的教学情境，提升教学效果

在新课标的改革中要充分考虑到学生的主导性，坚持以学生为中心。物理的学习是抽象的，很难被理解，在研究物质的结构和物体之间的相互运动时，往往会带有一定的逻辑性，然而初中物理正是处在这样的一个过渡时期当中，学生对于物理知识的学习充满好奇心和求知的欲望，所以，老师可以通过演示实验来解决这些问题，不仅抓住了学生的关注点，还能够将教学知识内容渗透到演示实验当中去，进而创造一个轻松愉悦的物理学习氛围，这是一种积极的教学情境。

4.能够有效地创造掌握知识的环境，增强教学的有效性

演示实验的展示也是一种教学的方法，它是通过实验来对物理知识进行解读，最终呈现到学生的视野中来，这是一种无声的教学。不同于以往传统的教学模式，在客观的态度下验证物理知识的事实，这种物理的演示实验，可以为学生创造一个科学的学习氛围，增强在教学过程当中的有效性，使得学生在学习物理的过程当中能够有更大的兴趣。

二、提高物理演示实验有效性的方法

1.要指明实验的目的

演示实验的目的不仅能够激发学生的学习兴趣，提高对物理学习的热情，还能够与课堂上的物理知识结合起来，使学生能明白所讲的内容，这样对物理的学习更加有效，直接指明实验目的，避免了实验过程流于形式，起到了积极指导的教学目的，让初中物理的实验课程更加受到学生的欢迎。

2.实验过程要有体验性和启发性

在物理教学过程中采用演示实验的方式不仅能够为枯燥无味的物理课堂增添更多的乐趣，还可以锻炼学生的思维和引导学生更多地去探索物理学科的内容，所以，物理实验过程的体验性和启发性是教学的核心，通过把握好实验的过程来引导学生更好地进入学习环境中去，而且启发性要在实验当中来激发出来，还需要老师的不断指导，采用正确的方式来把握学生的心理，这是教学的关键。

3.实验要直观形象，结果要真实

针对初中物理这样一个比较枯燥、难懂的学科，要充分调动起学生的学习热情，加强调动学生的视觉、听觉等方面功能的作用，积极主动地参与到物理的学习中去，不仅采用直观形象的演示实验，还要保障实验结果的真实，但实验结果会受多方面的影响，所以要对实验保证实验过程的精确，不能只是为了追求实验的结果而去做，要去尊重实验的本质，让演示实验的作用发挥更加积极的影响。

三、結语

采用演示实验的物理教学方式改变了传统以教师教学为主导的模式，让学生被动地去接受，演示实验可以让学生更好地掌握实验的基本技能，以学生作为实验的主体，让学生更好地提高实验的操作分析能力，这对于培养学生的创新意识、拓宽学生的思维空间等方面有很大的作用。总之，演示实验不仅能够使学生获得丰富的实验方法和技巧，还能够激发学生的潜能，调动学生学习积极性，养成自主学习的习惯，给学生提供了丰富多彩的感性认识，把学生的观察技能和思维活动紧密结合起来，使学生逐渐掌握物理学习的规律。通过这样演示实验的物理教学方式，能够更好地促进学生对物理知识的学习，对教学起到良好的作用，这是值得大力提倡的。

参考文献

[1]孙明.新课程背景下加强和改进初中物理演示实验教学的实践[J].内蒙古师范大学，2013

[2]姚秋华.初中物理演示实验教学的作用及其发挥[J].理科考试研究：初中版，2014

[3]德吉措姆.演示实验在西藏初中物理教学中的作用研究[J].科教导刊：电子版，2015

[4]常来俊.初中物理教学中物理小实验的作用研究[J].数理化解题研究，2015

作者简介：王春旺（1980.03-），男，汉，皖宿松县，安徽师范大学，本科，中学一级，皖宿松县河塌初级中学，研究方向：中学物理教育教学。