营造气氛，展现小学语文课堂的魅力

邓桂林

（广西南宁市横县校椅镇石井村委小学六凤教学点，广西南宁，530308）

摘 要：在现在的语文课堂教学中，一些教师由于经验不足会很容易忽略课堂气氛这一环节。然而，一堂高质量的语文课堂是离不开欢快的课堂气氛的，试想一堂索然无味的语文课，朝气蓬勃的学生们如何集中注意力到老师的身上，这样他们的语文成绩如何能够提高。所以课堂气氛的活跃对于教学活动非常的重要。课堂气氛可以通过很多种方法来营造，这就需要教师们在课堂气氛这方面多花一些心思去研究。

关键词：课堂气氛 活动 学生主导 好奇心

随着时代的发展，人们对孩子们的教育越来越重视，每个家长都希望自己的孩子能够受到良好的教育，所以对老师们的要求就越来越高。老师们也在不断的寻找良好的授课方法来更好地为每一位学生服务。一名教师要想将知识充分的传授给学生就必须营造出一个充满欢乐的课堂氛围，能使学生们在快乐中学习气氛中获得知识，健健康康的成长。那么如何营造出一种欢快的课堂气氛呢？

一、加入活动环节，使得学生自觉主动参与进来

一堂高效率的语文是教师带领学生积极主动进入学习状态，使学生们在不知不觉中就学习到知识，并不觉得索然无味。现在小学里面的一堂课要四十分钟，对于那些充满活力的小学生们在教室中乖乖的坐四十分钟，那绝对是不可能的。所以这就需要教师在课堂中加入活动环节，让同学们都参与进来。这样一来既可以维持课堂秩序，又可以使学生们学习到新的知识。这样的活动环节多种多样，比如让学生们进行角色扮演，知识竞赛，小游戏等等。

让我印象最深刻的一次是我在给同学们讲《美丽的小兴安岭》那一课的时候，这篇课文的重点是让同学们掌握重点字词，我将整篇课文都讲完之后还有一些时间，我便想测试一下学生们对生字词的掌握情况。我便组织同学们进行你来画我来猜的活动，我让同学们两两分成一组，由其中一名同学在另外一名同学的背上将今天学过的生字写下来，由另外一名同学猜这是什么字。几乎每个同学都在按照我的要求照做着，并且都十分的热情高涨，还乐在其中。看到他们那一个个欢呼雀跃的小表情，我也十分的开心。我的这个方法十分受同学们的欢迎。那之后，同学们总是跟我提什么时候在做这样的小游戏。

由此可见，在课堂教学中加入活动环节很受学生们的欢迎，这样高效率的教学方法是值得推崇的。每一位教师都应该试着加入这样的活动，提高自己的教学水平，提升自己的课堂质量。

二、把课堂交给学生，以学生为主导

虽然现如今我们的课堂教学在不断的改进，教师们都在不断探索新的教学方法，但是传统的思想教育观念仍然根深蒂固，以教师为中心的教育理念还依然是现在课堂教学中主要的教学方式。以教师为中心的教学方式就是老师讲什么学生便学习什么，学生们只有被动的去接受老师所讲的知识。学生们没有丝毫的自主选择的权利，在课堂上他们便一直出在被动的位置。如果教师能够把课堂交给学生，把学生们变成课堂的主导者，使学生们变被动与主动，由原来的被动接受变为现在的主动学习，这可以说是教育史上一个里程碑式的进步。这不仅仅为老师的教学提供了便利还给学生们的学习营造出一个良好的环境。

在讲解《香港，璀璨的明珠》时，我在让同学们朗读完课文之后，我就提问了一个问题“你通过课文了解到香港是怎样的呢？”然后让学生们分成几个小组互相讨论，讨论完之后，再找小组的代表发言。同学们的讨论声充斥着整个教室，课堂气氛十分的活跃，我时不时的走到各个小组中去听他们的发表自己的言论，有时我还会给出他们一些建议。我这样做就是为了拉进与他们的距离，让他们有一种我们一起学习进步的感觉，而不是我是教给他们知识高高在上的老师。在上完那堂课之后同学们都在感叹这堂课的时间过得好快。我自己也明显感到时间在不知不觉中就过去了，我没有像以前给同学们一直灌输知识那样累。这种与同学们一起学习的感觉让我十分的快乐，让我更加热爱我的这一份工作。

所以，聪明的教师是愿意与同学们一起学习的，把课堂交给学生是一项很明智的选择。这样不仅有利于教学质量的进步，还有利于减轻教师与学生们的压力。

三、利用學生好奇心，活跃课堂气氛

小学生对未知的事物总会有一种极强的好奇感，他们往往对任何事物都非常的感兴趣。所以教师可以利用学生们的这种好奇心，带领学生们一步一步的走入课堂，教师只需要不断向学生们的提问问题，他们不知道的话肯定会非常的好奇，教师只需要问他们你们想知道吗？他们一定会竖起小耳朵认真的看向老师，等待老师告诉他们答案。而老师却不能立即就把答案直接告诉他们，而是要慢慢的启发引导他们，从而让他们自己找到答案，那种满足感会更加刺激他们的求知欲望。

有一次我给学生们讲《富饶的西沙群岛》，我一上课就问“同学们，你们知道西沙群岛是什么样子的吗？”同学们都摇了摇头，我接着又问“你们想知道西沙群岛是一个什么样子的吗？”同学们都十分感兴趣的说当然想了，我就让他们读课文，读完课文后我找学生来描述西沙群岛的样子。这个问题结束后，我又不断的向学生们提问各种各样的问题，然后让他们自己去课文中找到问题的答案。在他们找答案是我发现同学们都在认真的查找着答案，没有一个搞小动作的，这令我十分的欣慰，这也说明我的这种方法很成功。对课堂气氛的活跃十分有帮助，对同学们养成良好的学习习惯也有很大的影响作用。

作为教师，我们要善于利用学生们的好奇心，绝不能扼杀他们的这种天性，这对我们的教学工作会起到很大的作用。

良好的课堂气氛对于教师与学生沟通交流最极为重要的，是教师与学生们共同营造的。是一种双向的互动，教师与学生们都要主动地配合彼此，这样才能够展现出语文课堂的魅力所在。

参考文献

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