网络音乐在中学音乐教育中的价值分析

（云南省普洱市景东县银生中学，云南普洱，676299）

摘 要：自从我国推广沿用网络媒体技术过后，网络音乐开始应运而生，特别是在中学音乐教育领域之中，产生了前所未有的影响效应，表现为对传统音乐教育合理程度的延伸和音乐教育范围的适当扩张。如今广大中学音乐教师的核心使命，就是思索究竟怎样科学合理地在音乐教育活动中贯穿融入网络音乐要素。基于此，笔者决定针对网络音乐的内涵机理、当前我国中学音乐教学过程中网络音乐应用的实况，以及网络音乐在现代中学音乐教育中的价值地位等内容，加以有序地论证解析，希望能够引起有关教学人员重视。

关键词：网络音乐 中学 教学应用 价值地位

现阶段网络音乐已经在民众日常生活、学习、工作等活动之中蔓延拓展，截至今天，已然成为中学音乐教学体系和我国音乐文化结构中不可或缺的支持要素。究竟怎样在中学音乐教育之中有效融入网络音乐要素，是目前各类音乐教学主体集中审视的时代性课题。须知网络音乐在逐渐被社会大众接纳的过程中，亦令人们对音乐的认知结果发生系统性的变化，并且同步迎合他们对音乐的各类要求。与此同时，中学音乐教育的内容也获得史无前例的丰富完善，对于今后音乐教育不同角度的发展，有着十分深刻的促进效用。所以说，预先理清网络音乐在中学音乐教育中的价值地位，显得十分必要。

一、网络音乐的内涵机理

所谓网络音乐，实际上就是凭借有线或是无线的传输模式，进行音乐作品宣传推广的途径，这部分有线或是无线模式，主动包括移动通信和互联网等，而网络音乐的主要特征，便是延展出数字化的音乐产品制作，以及消费模式，社会大众可以随时随地借助互联网进行音乐在线播放或是下载储存。

二、现阶段我国中学音乐教育过程中网络音乐的应用实况

现阶段在我国中学音乐教育活动中，涉及网络音乐要素已经得到全方位的融合，其间不单单高效率地推动传统的音乐教育事业发展进程，同时更加令中学音乐在各个层面上得到科学人性化的改进，其中包括教育形式、方法和内容等，都焕然一新。但是因为部分教师实践经验不足，在实际利用网络音乐进行中学音乐教学过程中，不可避免地催生一系列问题，因此需要针对这部分问题预先进行正面性地校验解析。

（一）网络音乐对于传统师生关系的改变现象

在现代中学音乐教学过程中推广沿用网络音乐，会令传统的师生间教学关系发生本质性的变化。须知以往中学音乐教学活动中，占据主导地位的始终是教师，其核心动机在于为学生音乐学习流程产生正向和积极性的影响效果。可是在长期教学实践过程中，网络音乐开始逐漸取代了传统的教师主导地位，并且令其一再陷入被动的境遇之中。再就是因为长期依赖于网络，使得师生之间的交流频率呈现出激烈的下降趋势。

（二）网络音乐对于整个教学过程的影响

现阶段在我国中学音乐教学活动中，学生对知识点的一系列认知结果，都需要以教师精确化的引导作为基础，同时音乐教育期间主要依靠实践活动布置拓展。可实际中，目前许多中学沿用的音乐教材，都偏重于针对音乐知识进行系统化阐述和应试层面上，内容显得过于封闭之外，更加不利于其余教学内容的延展，至此过后，中学网络音乐教学便欠缺了合理的时间与空间条件作为支持。需要注意的是，网络音乐原本就属于一类充满开放与互动性的教学引导流程，因此在中学音乐教学过程中需要预先设置一类开放化的教学环境，在保证学生个性和自主性得到合理性锻炼基础上，令整个信息化教学水平得以合理性改善。不过许多中学对于各类学科软硬件资源建设过程中，分配得不够均匀，加上教学活动主要限定在教室之内，而并非网络环境之中，这就令网络音乐教学产生了诸多挑战困境。

（三）网络音乐对学生心理状况的消极作用

由于现阶段网络音乐持续朝着生活化方向过渡扭转，创造的灵感基本上都源自于生活之中，因此难免会衍生出过于低俗化的网络音乐作品，这类结果明显和现代中学音乐愈加严格的教学规范要求，产生强烈的冲突。在此类背景下，不少教师和专业学者对于网络音乐开始产生反感情绪，推广沿用过程中开始予以强烈的反对，担心对学生今后身心健康造成不利的影响。

三、网络音乐在现代中学音乐教育中推广沿用的价值

（一）大幅度提升学生对于音乐的学习兴趣

处于中学阶段的学生，其内心都是向往自由与个性的，对于传统音乐感知兴趣亦不是十分强烈。相比之下，网络音乐极富个性化特征并且蕴藏强烈的时代气息，能够令原本枯燥乏味的传统中学音乐教学活动，变得更加富有趣味性。如此一来，学生感知欲望就会倍增，在保证和教师持续深入性交流之后，积极参与到各类音乐教学活动之中并顺利提升自主学习意识，这就令原本难以高效率布置拓展的音乐课堂活动变得更为顺利。

（二）全面凸显中学音乐教育的时代特性

和传统形式的中学音乐教育相比，网络音乐在音乐文化内涵上做出了前所未有的丰富处理，当中许多都是经过时代发展和进步同步衍生的产物，同时保留着较为深厚的教学价值。特别是随着音乐教育事业蓬勃发展之后，使得传统和网络音乐得到全方位的创新融合。在此类背景下，要求中学音乐教师不单单要熟练掌握传统音乐器材的操作技能，并且还要锻炼出灵活性推广沿用各类媒体器具的能力。

（三）合理缩减教学上投入的成本数量

因为网络音乐能够突破书本资源的约束效应，并且可以实时性通过网络渠道获取各类指导性素材，因此教学过程中消耗的成本数量相对低廉一些，同时更令音乐教育的便利性就此得以全面增强。再就是因为网络音乐和教学内容可以随时更新，亦有助于持续迎合广大中学师生日渐严格的音乐教和学的要求。

四、结语

综上所述，在中学音乐课堂教学之中进行网络音乐要素全方位贯穿融入，不单单可以充分激发学生自主学习欲望，同时可以大幅度提升中学音乐课堂教学的质量和效率。作为一名合格的现代中学音乐教师，要保证结合时代发展步伐，科学灵活性地沿用网络音乐媒体进行富有针对性的教学引导，在保证持续性提升学生对于音乐的学习和认知需求前提下，顺利贯彻落实国家对于中学音乐的全新教育指标。

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作者简介：吴孔英（1988-），女，云南省普洱市景东县人，汉族，景东县银生中学音乐教师，职称：中二11级，学历：本科，研究方向：中学音乐教学。