电子白板绽放风采，英语课堂灵动高效

袁君��

摘 要：随着教育現代化的推进，功能齐全的交互式电子白板进入了寻常中小学课堂，为教学带来了突破性发展，为课堂师生互动、生生互动、人机互动提供了技术支持和便利。交互式电子白板进入课堂有助于开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，增强学生学习英语的兴趣，提升英语课堂教学实效。

关键词：电子白板；功能；英语课堂

中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-126-1

一、发挥白板批注优势，提高课堂教学实效

电子白板取代过去的黑板，其核心功能应当是批注功能。电子白板可以在各种背景页面上进行批注，特别方便在文字、图片、照片、视频截图背景上批注、书写。当在电子白板运行的情况下，点击工具栏中的“屏幕批注”工具，这时电子白板笔就是鼠标，可以再选择不同颜色、不同粗细的笔任意在屏幕上书写，进行实时批注，当然也可以对批注进行清屏或恢复，这是一般黑板加粉笔无法做到的。这比单纯放映PPT要丰富得多，这也正是电子白板在课堂教学中动态生成的体现。

在教授五年级上册《Unit 3 What would you like？》一课热身时，我复习上节课学过的食物图片和单词，请学生认读食物名称并到白板前连线，这是利用电子白板的划线功能，让学生在电子白板前用电子感应笔将单词与图片配对，每一位学生都跃跃欲试，表现出极高的学习兴趣。在之后教授“sweet”这个生词时，我又及时利用电子白板的批注功能，在字母“ee”下面画上横线，用红色荧光笔标上音标，提醒学生们注意它的发音是“i：”，这样更加直观地吸引了学生的注意，加深了学生对这个单词发音的印象。新课的生词教授完以后，我拉出电子白板中自带的学科资源——四线三格，并在白板中选择红色、中粗的笔，利用电子白板自由书写的功能，在四线三格中范写五个生词，同时学生模仿书空，强调学生在书写单词的时候一定要注意字母的占格。电子白板的这种现场可操作性不仅避免了教师在制作幻灯片时花大精力给文本标音标、写单词，而且大大提高了课堂容量，提高了学习的趣味性，提升了课堂教学的实效。

二、活用白板交互工具，提升课堂活动效率

电子白板的工具箱带有独特的通用工具，主要包括“聚光灯”、“幕布”、“遮屏”、“放大镜”、“屏幕录像”、“窗口播放器”、“时钟计时器”等一系列神奇的功能，它很好地实现了现代教育技术和传统教育技术的优势互补，这些功能实现了很多我们以前教学中只能想象却不能实现的教学事项，使课堂产生了传统教学模式难以比拟的效果。教师恰到好处地运用电子白板的这些功能，能极大地吸引学生的好奇心和注意力，有效地提高学生学习的积极性，给课堂活动增添不少魅力。

在上面的那个课例中的热身部分，我还设计了一个利用白板中的遮幕功能，分布呈现各种美食图片，用“Whats your favorite food？” 问一问学生最喜爱的食物有哪些。通过交互式电子白板，向学生们展示课前准备好的丰富素材，利用白板遮幕功能，学生的情绪立刻被调动起来，他们的好奇心都被吸引过来，个个全神贯注于白板上。对于这种新颖有趣的课堂活动，学生们的热情很高，学习效果也好。

电子白板工具箱中的聚光灯功能也是一个吸引学生眼球的工具。在教授《My favorite season》一课四个新短语“go on a picnic”、“go swimming”、“pick apples”、“make a snowma”后操练时，我将课文配图和短语都显示出来，然后利用电子白板的聚光灯功能，凸显短语或单词的一小部分，让学生快速猜说出所学短语。简简单单的一个小游戏就能极大地刺激学生参与游戏的热情，加深学习印象，帮助他们练习巩固所学新词。

三、突出白板资源功能，体现课堂真实情境

电子白板的资源主要分为三类：一类是电子白板软件自带的资源，比如说学科工具。另一类是教师自建的学科资源，教师可以到网上搜索下载分类保存在自己的电脑文件夹中，或是事先做好PPT存在电脑中，在课堂上可以直接点击使用。最后一类是网络资源，教师可以直接通过电子白板在课堂上网并打开应用。

电子白板的学科工具是电子白板的精华之一。在英语学科里面，白板自带的学科工具就有四线三格、26个字母的动漫视频等基本的常用工具。在传统黑板上的字母教学，教师为了节省课堂上的教学时间，事先用尺子在黑板上工工整整地画好四线三格，上课时边讲解字母的笔顺变化让学生用手比划以便加深记忆，让学生来黑板上书写练习时还必须再画出四线三格、既浪费课堂时间又受到黑板空间的局限。有了交互式电子白板，我在上字母或单词课时就用电子感应笔从资源库的学科工具里轻轻一拉，标准的四线三格就出现在白板上，同时电子白板支持各种笔形和颜色，我可以直接在白板的四线三格上范写，学生也可以选择他们喜欢的颜色在白板上书写，这不仅激发了学生学习英语的兴趣，也为学生认读和书写字母提供了方便。

在传统的多媒体课堂教学中，教师多使用PPT来设计教学过程。而交互式电子白板为教师提供的是一个可以反复使用的资源库。此外，运用电子白板进行教学时，教师可以设计一些学生喜欢的场景游戏，将这些内容穿插进去，以提升学生学习的主体地位。在教授《My favorite season》一课四个新短语“go on a picnic”、“go swimming”、“pick apples”、“make a snowman”时，我就利用电子白板的资源库，设计了一个砸金蛋游戏，让学生参与到课堂练习中来。我在页面上设计了六颗金蛋，每颗金蛋的后面都藏着一个题目，这些题目都是我事先设计好存在白板的资源库中。然后请学生上台用电子感应笔选出一个金蛋，并完成相应的题目。其中有利用电子白板的图片拖拉移动功能来完成单词图片配对的，也有将单词字母打乱让学生重新排列等。这样教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让教学有了更多的灵活性，提高了语言操练的实效性。