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手是我的手,脚是我的脚

2017-05-27许心龙

语文教学与研究(读写天地) 2017年4期
关键词:两条腿白大褂手脚

许心龙

发现手和脚有小动作,与自己有岔音后,脑袋思忖,必须得纠正,否则七零八散,不堪设想。

脑袋专门剪辑了几段视频,它想通过视频来教育孩童一样不听话的手和脚。脑袋说,在请你们观看视频前,我先声明一下,现在我这个晃动的脑壳里,盛的是脑子,与手和脚是依附同一躯体的不同器官,但它是核心,是这个躯体的灵魂。一旦灵魂出窍,我们都将僵硬,失去相应功能,形同虚设。

手看腳一眼,脚看手一眼,露出了窃笑,说,我们只要完整无损,就可征服一切!

手抡着大圈,说,手就是手,灵巧纤细,袅袅婷婷。哼!

脚抬了老高,说,脚就是脚,敦实厚重,粗壮有力。哼!

左手和右手亲密地搭在一起,应付着看视频。

左脚与右脚友好地并在一起,无所谓地看视频。

视频一:一个士兵在如林的弹雨中,一只胳膊和一条腿均中弹挂彩,另一只胳膊和一条腿仍宁死不屈地投弹前行。

关闭视频,脑袋说,我们看到,当一只胳膊和一条腿受伤后,另外一只胳膊和一条腿仍在配合作战。你们知道这是为什么吗?

因为那只胳膊和那条腿,还健在嘛。

脑袋摇了一下,笑说,因为脑袋健在,它指挥着那只健在的胳膊和那条腿呢。

视频二:一个死刑犯人被执行枪决的场面,后脑勺被洞穿,人轰然倒地。

关闭视频,脑袋问,你们看到了什么?

人被打死了。

脑袋笑笑,说,是脑子死了。

视频三:一个手脚被捆绑的士兵,面对敌人,只有喊叫,无还手踢脚之力。最终被残忍致死。

脑袋感叹说,没了手脚,再聪明的脑子啥用呢?

手和脚急不可耐地离开视频室,各自笑了一声,说,净胡扯!拿视频忽悠我俩,你当我们是傻帽呀!

脑袋发现手和脚的表现是启而不发,只好兀自摇了摇脑袋。

手和脚欢快地进了一家火锅店。酒足饭饱,步出店门,摇晃着抬腿钻进了车里。

脑袋严厉地说,酒后严禁开车!

手拍拍方向盘,说,今儿你说的不算!

脚踩着油门,说,今儿老子说了算!

“日”地一声,车窜了出去。

“咣当!”车与石墩咬在了一起。

手术台上,手看看脚,脚望望手,笑了,万幸啊,毫发无损,安然无恙。他们倒发现脑袋竟是血糊糊的。

这时,手感到胳膊动弹不得,胳膊肘仿佛一根棍子,死不打弯。

脚也感到两条腿僵硬麻木,好像两条铁棍插在了躯体上。

就听一旁的男白大褂说,脑已经死亡了。

手和脚异口同声地呐喊,手是我的手,脚是我的脚啊!

那男白大褂叹息一声,说,这胳膊又白又长,两条腿也粗壮有力,可惜啊,都废了!对别人不负责任,就是对自己不负责任呀。

一旁的女白大褂惊讶地说,听,他的心脏还搏击有声呢。

男白大褂摘下厚厚的眼镜,轻声说,没用的,脑中枢神经死了,一切都无可救药。这么简单的道理,咋不懂了呢?说着,摇摇头,感叹道,有时候呀,越简单的东西,理解起来越难。

(选自《京九晚报》)

【推荐语】 一个人的核心素养,一个社会的核心价值观,在人与人们的社会生活中居首要地位。因为万事万物的生存和发展都由其核心来主宰。一旦这个核心的灵魂游走,其它也随之云散。这么重大的主题,《手是我的手,脚是我的脚》却表达地异常诙谐。几番对话、几段视频演示拼接出故事的情节,亦真亦幻的拟人手法摹画出生活中鲜活的场景;轻松的故事里蕴藏着主旨的庄严,浅白的语言内生成出深刻的哲理。文章的可读在文字娱乐的良性渗透间,知性在对事物内部的理性抵达后。

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