中考名著阅读题解析

余俊

【考纲解读】

这里的考纲，指的是课程标准中关于课外阅读的教学及考查要求。在《义务教育语文课程标准》（2011年版）“教学建议”中有这样一段话：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”显然，重视课外阅读，是课程标准中的一个根本性导向。课程目标则相应提出了“九年课外阅读总量应在400万字以上”的量化要求，其中第四学段（7—9年级）的要求是：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”名著阅读题自1997年湖北宜昌首越雷池（1997年之前，课外阅读一直是中考命题的雷区）引进中考以来，就一直成为各地中考命题的一个常设考点，这类试题内容丰富，形式多样，覆盖面广。统观2016年各地中考试卷，名著阅读常规题型大致可归纳为以下七类：①名著内容表述题；②名著人物辨识题；③主要人物性格题；④故事情节概括题；⑤人物情节关联题；⑥感悟品味评价题；⑦综合积累运用题。

【真题解析】

一、名著内容表述题

【2016·山东省济南卷】下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）

A.《三国演义》第九十一回“祭泸水汉相班师，伐中原武侯上表”中， “武侯”即诸葛亮。

B.《简·爱》中女主人公自尊、独立性格的形成，是与她童年的幸福生活分不开的。

C.《草房子》中杜小康经历了孤独的放鸭之旅，觉得自己“长大了，坚强了” 。

D.《老人与海》通过塑造圣地亚哥的形象，讴歌了人类面对苦难时坚不可摧的精神力量。

此题考查名著内容的识记。B选项表述有误。简·爱其实是一个贫民窟里出生的孩子，她所遭受的饥饿、寒冷、羞辱，是一般人无法承受的，但在如此恶劣的环境下，她却挺过来了，并健康地活下来，她创造了一种奇迹。即使后来的人生道路上再发生如何困苦的事都打击不了她，小时候这种恶劣的生活环境造就了简·爱后来一生的有所作为、有所成就。

二、名著人物辨识题

【2016·山东省烟台卷】阅读下面几段文字，完成题目。

他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索割断，抱起这个可怜人，两脚使劲一蹬，浮出海面来。

我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上。

他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。

选段中的“他”是 ，“可怜人”是 。

这是一道人物辨识题，要求根据名著选段，判断所描写的人物。只要课外阅读过相关名著，答题都不会有多大问题。选段选自法国作家凡尔纳的代表作《海底两万里》，片段中的“他”是尼摩船长，“可怜人”是采珠人。

三、主要人物性格题

【2016·浙江省金华卷】人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言谈来凸显其性格。下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话，依据你对下列小说人物的认识，选出最有可能的一项是（ ）

①“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。”

②“你当我怕谁是怎么着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”

③“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”

A.孙二娘 B.简·爱

C.虎妞 D.翠翠

此题考查名著内容的识记和理解。小说主要通过故事情节展示人物性格，只有读过这部名著，熟悉相关故事情节，才能对人物性格作出准确的把握。分析人物性格特点要看他的言行，根据人物言行即可知其性格。从上面人物说话的口吻可知，此人性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落。由此可知，她是老舍《骆驼祥子》中的虎妞。选择C。

四、故事情节概括题

【2016·福建省泉州卷】阅读下面文段，回答问题。

他说那泾河龙诬告我许救转杀之事，是朕将前言陈具一遍。……崔判官教朕回阳世，千万作一场水陆大会，超度那无主的孤魂……（唐太宗）榜行天下，着各处官员推选有道的高僧，上长安做会。（《西游记》第十一回）

请简述“泾河龙诬告我许救转杀之事”。

答：

本题考查梳理和概括故事情节的能力。解答这类题目，要对小说内容有一个整体的感知，清楚作者的写作思路。答题时，一要注意概述的语言要简洁，二要注意故事情节的连续性。

答案示例：泾河龙因触犯天条被判死罪，向太宗求救；太宗答应救它，不料泾河龙仍被魏徵梦中所杀。泾河龙就到地府状告太宗。（意思对即可）

五、人物情节关联题

【2016·黑龙江省哈尔滨卷】名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）

A.林冲——误入白虎堂 （《水浒传》）

B.周瑜——舌战群儒 （《三国演义》）

C.华子良——白公馆装疯 （《红岩》）

D.孙悟空——大闹天宫 （《西游记》）

本题考查对名著知识的积累。解答这类试题，只要熟悉名著主要人物，搞清主要情节，不张冠李戴即可。舌战群儒的是诸葛亮，而不是周瑜。搭配不正确的一项是B。

六、感悟品味评价题

【2016·浙江省温州卷】在《三国演义》中，刘表和吕布对刘备有不同的评价，你更赞成谁的观点？结合小说相关情节，简要论述。

①玄德仁人也。——刘表

②是儿最无信者！——吕布

本题主要考查学生对文学作品的思想内容、人物形象特点的理解及领悟，答题应结合作品故事情节来谈自己对名著人物的认识和评价，不可脱离故事情节泛泛而谈。

答案示例1：我更赞成刘表的观点，刘备对百姓常怀仁慈与怜爱，如新野战败后，即便有被曹军追上的危险，也始终不肯舍弃跟随他的百姓。答案示例2：我更赞成吕布的观点，刘备看似仁义，但为了个人的霸业，确有失信之举，如他向东吴借荆州，虽一再说要还，但最终还是有借无还。

七、综合积累运用题

【2016·山东省东营卷】 A 轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你……”

以上文字选自长篇小说《

》，文中A处的人物是 。小说通过 、 等情节内容，塑造了这一立场坚定，爱憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共产党人形象。

本题以填空的形式，检测学生名著阅读积累的情况，综合考查学生对作品、作品人物、作品内容的把握。只要阅读过相关名著，熟悉名著内容，解答此类试题，应该都能轻松过关。

参考答案：红岩 江姐 编发《挺进报》 目睹丈夫被悬首示众（或参加川东斗争 领导狱中斗争）