浅谈如何培养小学生的阅读兴趣

王奉昌

摘要：语文教学以"读"为主。但大多数教师却忽视了读在语文教学中的重要性。认为读书耽误了教学时间，往往只让学生齐读一遍，或者根本不读，所以很多学生不会阅读，更谈不上喜欢阅读。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉悦地进行阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识，这样学生才会乐于阅读、爱上阅读。

关键词：小学语文；阅读教学；激发兴趣；开展活动；阅读方式

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0054-01

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中也有提到：对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书。阅读的时刻给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。可见，如果学生没有阅读兴趣，没有从内心深处的"我要读书"的这种渴望，光让他们死记硬背是没有用的，是体会不到阅读的快乐的。这一伟大的名言足以说明阅读的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，教师也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，怎样培养学生的阅读兴趣，让学生如何喜欢阅读是作为教师特别是语文教师应该思考的问题。怎样培养学生的阅读兴趣呢？笔者在这里谈谈自己的一些见解：

1.创设良好的阅读氛围

良好的学习氛围是培养学生阅读兴趣的关键，学生只有在好的学习环境中才能全身心的投入学习。因此，教师在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，一种浓厚的教室文化，让学生在潜移默化中受到感染，受到情感的熏陶，让学生能够轻松、愉悦的进行阅读。从而激发学生的读书兴趣。

2.做好榜样示范

榜样的力量是無穷的，在教学中教师应对怎样阅读，怎样读好字音，什么地方轻读，什么地方重读，什么时候停顿，什么时候绵延……作一个示范。或者采用朗读带示范法。让学生听在耳里，记在心里，得到情感的升华，学生就能在模仿中体会文章的情感，朗读时才能做到抑扬顿挫，产生阅读的兴趣。

3.开展有趣的阅读活动

小学生活泼好动，对许多事物充满好奇，教师应以此为契机，开展多种学生感兴趣的活动，让学生在活动中尝试到阅读的乐趣，展示自己的才华，让他们体验到阅读的快感与成就感，从而使阅读真正落实到实处。

3.1诵一诵。每个星期的早课坚持朗读训练，让学生在课余时间阅读中摄取语言材料，可以是小故事、生活趣事、或者好句好段等等。让学生轮流上台诵一诵，既让朗诵者感受到成功的喜悦，又能让听众在一个个绘声绘色的小故事中受到感染和启发，从而激发他们阅读的兴趣。更令人欣喜的是，学生能从阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，不仅口语交际得到了锻炼，写文章也能意到笔随。

3.2赛一赛。为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，可利用班队会或各节日，开展别开生面的阅读活动。例如：演讲比赛、成语故事会、诗词接龙、小小辩论会等比赛活动。给学生搭建一个展示自我的平台，让学生在活动中大胆挑战他人，挑战自我，不仅培养了学生口语交际的能力，还增进了学生之间的交流，也增强了学生之间的情感，锻炼了学生的胆量，让学生的阅读信心与热情不断提高。

3.3小小展示台。教师可在班级的一角设立读书角，让每一位学生把自己认为最好的一本书捐献出来同大家一起分享，并让大家把读书心得记下来，或是把你读后觉得最美的句段积累下来，比一比谁积累的句子多，谁积累的句子美，每月评比一次，表现优秀的能获得一本课外书籍，这样丰富了学生的课余时间，开阔了视野，知识也得到了积累，还培养了学生的学习习惯，真是受益无穷。

4.给学生读书的自由，选择自己喜欢的阅读方式

学生是学习的主人，都有自己的判断能力，他们知道什么书籍对自己有帮助，什么书籍不适合自己阅读。而教师只是学生的引导者、合作者，在阅读过程中，要让学生去感受、体验、想象。因此教师应该让学生自由的读书，选择自己喜欢的读物进行阅读。并引导学生选择的内容应较广泛，体裁应多样，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。除此之外，学生的阅读方式不能只局限于一种，在教学中或课外都应该让学生采用自己喜欢的阅读方式去阅读，只有教师学会了尊重学生的选择，学生才会读得高兴，读得投入，对文章才能理解得透彻。所以教师要相信学生，给他们阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。学生的阅读量也自然会提高。

5.留给学生充足的阅读时间

在教学中，许多教师怕完成不了教学任务，总是不肯给学生充足的读书时间，读书就成了一种形式，只是走走过场，其实学生根本没有弄懂文章的内容，教师就急于让他们汇报学习成果。结果可想而知，教师不仅得不到自己想要的答案，学生还会对阅读失去兴趣，对课堂失去兴趣。所以教师首先要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，让学生有充足的时间读书，有充足的时间思考，学生才能真真走进书本去感受课文的语言美、意境美、思想美，才能感受到学习的快乐、成就，才能喜欢语文，提高阅读能力。

总之，兴趣是学生最好的老师，在小学语文阅读教学中，教师一定要大胆创新，不断吸取教训，总结经验，认真钻研，努力找出适合自己的教学方法，激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读、爱上阅读。