初中数学教学中运用自主教学法的尝试

杨义华

摘 要：在新课程改革的背景下，初中数学学科的重要性依然不减，但是如果再用以前的方法进行数学的教学与学习肯定是行不通的。新的教育形势下，教师要用新的学习方法——自主教学法，围绕学生这个“中心”展开教学，引导学生学会自主学习，不断提高自主学习的能力。本文主要在初中数学教学实践与总结教学经验的基础上，就自主教学法在初中数学教学中的重要性进行探讨。

关键词：自主学习法；初中数学教学；重要性

自主教学法是响应新《课程标准》而提出的一种科学有效的教学与学习的新方法。初中阶段是学生从小学阶段过渡到中学阶段的关键时期，小升初后，教学对学生的知识内容、学习方式方法都有了新的要求。培养初中生的自主学习能力，不仅有利于他们学习成绩的提高，还有利于他们今后进入高中、大学，乃至对他们未来工作都有非常重要的意义，这应当引起教育工作者的重视。

一、自主教学法的定义

自主教学法的理论依据是罗杰斯的“非指导性”教学原理，这一原理的核心理念就是教师应该少给学生直接、指示、命令式的指导，而应该给学生更多的不明确、间接、非命令式的引导，以此达到俱进学生自主学习的目的。这也就是自主教学法的核心理念主张。

所谓自主教学法，就是指通过激发学生的学习动力，引导学生自己确定目标与方法计划、自己实施自主学习过程、自己评价自己的学习效果，最后教师再给予点评的指导，达到学生自主探究学习，提高学习成绩的目的。在这个过程中，学生始终占主体地位，教师更多的是起引导作用。

二、自主教学法在初中数学教学中遇到的一些问题

1.初中生对数学存在畏难心理

数学是初中教学中的一门重要學科，同时也是一门相对比较难的学科，特别是对于一些女生来说，有时一提到数学就头疼，对数学存在畏难心理。自主教学法就是要激发学生自主学习的积极性，这在对数学有畏惧心理的学生中比较难实施。

2.学生没有掌握适合自己的数学学习方法

对于数学学习来说，掌握适合自己的学习方法比毫无目的地做题更加有效。自主教学法不像课堂教学中教师带着学生学，而是要靠学生自主学习。很多学生有自主学习的意愿，但是往往找不到方法，事倍功半，效率不高。

3.教师的指导地位被削弱

自主教学法主要是引导学生自主学习的一种教学方法，并且也不一定就是在课堂上进行，更多的是在课后、课外，这样教师的干涉就很少了，教师的指导地位被削弱。甚至一些教师一直提倡自主教学法，目的就是减少自己的工作量，不用时刻指导学生，这样也是不行的。

三、自主教学法在初中数学教学中的重要性

1.有利于教师与学生建立平等和谐的师生关系

初中阶段的学生刚好进入青春期，心理变化还不够稳定。良好的师生关系是学生学好与教师教好的重要保障，也是教师与学生必须要处理好的一个问题。教师与学生的关系应该是一种平等协作的关系，教师“学高为师，身正为范”，但也要尊重学生。在实施自主教学法的过程中，学生的主体地位必须保证，这样学生就能更加积极主动地参与其中，教师更多的是引导、指导。这有利于建立平等和谐的师生关系，促进学生成绩的提高。

2.有利于培养学生的综合素质

自主教学法有利于培养学生的综合能力素质。在自主探究数学的过程中，需要学生的动手实践，还要求同学之间合作互助，学生与教师探讨请教等，这就在潜移默化中提高了学生的综合能力素质。

3.有利于学生非智力学习因素的培养

在学生眼中，初中数学成绩的好坏与一个人的智力因素有关，但应该正确认识，不应过于夸大智力因素的影响。通过自主学习，学生在付出努力之后就会有新的收获，认识到勤能补拙，也就有了学习的信心。学生知道非智力因素可以弥补智力因素的不足，这对他们今后的学习工作非常有意义。

4.有利于提高学生的数学成绩

现在中考主要是“拼”成绩，学生要想获得好的成绩，就要有所付出，就要掌握学习的方法。而自主教学就是一个让学生付出并收获的过程，有利于学生数学成绩的提高。

四、自主教学法在初中数学教学中的应用

1.学生要有方法、有目的地进行自主学习

初中数学的学习讲究的是方法和效率，所以在自主教学法的实施过程中，找到方法和目的性非常重要。

2.教师要加强对学生的指导

学生的学习无论何时都离不开教师的指导，教师不能因为学生自主学习或者工作量大而弱化了对学生的学习指导，这样也不利于随时掌握学生的学习情况。

参考文献：

1.吴云龙，梁晓辉.自主探究法在初中数学课堂中的应用[J].理科考试研究：初中版，2014（9）.

2.张陆平.浅谈自主学习法在初中数学教学中的运用[J].中华少年：研究青少年教育，2012（23）.

（作者单位：江西省赣州市南康区第七中学）