《中国好声音》对大学教育的启示

杨志君

摘要：《中国好声音》是一档深受大众喜欢的综艺节目，其采取的“四大导师”制，通过公平方式选拔出优秀的学员，学员之间既竞争又合作的比赛形式，导师点评时体现出的“做人比音乐更重要”的价值观，为大学教育提供了有益的启示。

关键词：《中国好声音》；大学教育；导师；做人

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0230-02

2015年的暑假，《中国好声音》（下面简称《好声音》）第四季重磅袭来，周杰伦的加入，为《好声音》带来了“中国风”，带来了一些新鲜的血液。来自各地的各具特色的选手，带来了他们独特的歌声与自己的故事。各种元素的综合，使得这档节目从第一季开播以来，长盛不衰，成为歌手选秀类节目中的热门。作为一个从事教育的人，在一边聆听好歌声与好故事的同时，不禁联想到大学教育。

一、四大导师+梦想导师

《好声音》每一期都会请来流行乐坛上四位重量级的歌星，比如第一季的刘欢、那英、庾澄庆、杨坤，都是实力派的歌手，各有风格与个性。他们的影响力（即“明星效应”）本身就是《好声音》的一大看点。再加上四个成员之间争夺成员的“唇枪舌战”，更是一台好戏。《好声音》的四大导师，他们的工作不是坐在椅子上，按按“I want you”的按钮就行了。他们转椅后，还要负责点评——用通俗易懂的语言，从专业的角度进行评价，要说得专业，又要动听，这是不容易做到的。招满了学员，还要负责面对面地指导他们，指出他们的缺陷，提出改进的方法，然后一次又一次的彩排。我想强调这一点的重要性，他们不是通过邮件，不是通过QQ或微信，也不是通过电话指导。在这个过程中，四大导师发挥了他们的作用——学员经他们的指导，在音乐上确实有进步，这也是学员在陈述时总不忘感谢导师的缘故。

四大导师不是高高在上的，至少在舞台上是亲切可人的，跟学员亦师亦友。他们更多扮演的是服务者的角色。他们尊重每一个学员的个性，欣赏每一个学员的独特风格，赞赏学员每一次的进步与突破，鼓励他们坚持自己的音乐梦想，哪怕是最终离开了这个舞台，没有机会再唱下去。比如第四季汪峰组“峰暴考核”，看林人别日克止步十二强，汪峰跟他告别时叫他不要去看林子了，把歌继续唱下去。

《好声音》这个节目能够这么成功，首先是由对导师的选择来决定的。选到有实力、有影响，又风格各异、比较熟悉的导师，这个节目就成功了一半。否则，再好的节目形式（比如“盲听”），也发挥不出应有的光彩。《好声音》对导师的选择，对于大学教育的启示在于：重金招聘有实力、有影响力的教授，让他们以服务的姿态，亲自去指导学生，而不是让教授只做学问就行了，也不是让教授自己做老板，让学生替他们打工，更不用说那些长时间不跟学生见面，对学生不闻不问的教授了；经常请一些有实力的学者来讲学，给学生提供多元的话语与丰富的外援。

二、热爱音乐的好学员

来到《好声音》舞台上的选手，不管是从个性，还是从唱歌风格来看，没有两个是一样的，甚至没有相似的。但这些各具特色的选手却有一个共同点，那就是对于音乐的热爱。他们都是因为热爱唱歌，才来到这个舞台上。他们来到《好声音》，就为了一展歌喉，为了圆自己音乐上的梦想。虽然前面说导师的选择很重要，但《好声音》最精彩的部分却往往是学员带来的。学员的音乐素养，学员的唱功，是《好声音》真正的主角。《好声音》每一期都会献上优美动听，有些甚至宛如天籁般的声音，是观众乐此不疲的最大动力。

为了呈现出最好听的“声音”，《好声音》必须借助一些程序（“盲听”）来筛选，通过一轮一轮的PK，把那些还不够好的“声音”给过滤掉。最后能站到舞台上的，都是万里挑一的“角”。这些被挑选出来的成员，由于他们对音乐的热衷，又由于他们音乐上有出色的天赋，所以在短时间内经专业导师指点后，通常都能有出色的表现。而在这种出色的表现中，导师看到自己付出的价值，学员也在进步中感受到参加这一节目的意义。

《好声音》对学员的选择与筛选，对于大学教育的启示是：以公平的形式（“盲选”就是一种公平的形式）选拔专业人才，并且要选择真正爱好这个专业的人才。我想到自己上大学时，班上诸多人之所以进了文学院，绝大多数的人都是被调剂过来的，真正喜欢文学的人不到十分之一。学生不喜欢自己的专业，一方面表明他在这方面基础薄弱，没什么积累；另一方面，他对专业课程的学习缺乏兴趣，自然很难学好。

考虑到目前国内中学教育的情况，很多学生在填报高考志愿时并没有属于自己的兴趣，因此可以借鉴西方一流大学的做法，先不分专业录取进来，而是学两年基础课程之后，再让学生根据自己的兴趣选专业。这样做更科学更有效。

三、竞争与合作的融合

现在的社会是一个充满了竞争的社会，各行各业的竞争甚至到达残酷的地步。竞争者把对手当作敌人，一定要把对方打败，不然自己就无出头之日。甚至为了达到自己的目的，不惜一切手段来搞垮对方，因而衍生出“厚黑学”等权术。《好声音》也充满了竞争，它的竞争同样残酷，因为每一期都必须有学员被干掉，导师组成员考核，两个选手同台PK，最终只能二选一，意味着必须有一人离开舞台。这种赛制确实残忍，但这种残忍又是必须的，不然就不是“选秀”节目了。但在残忍赛制的同时，《好声音》又展现了竞争的另一面：温情。两个成员同台演唱同一首歌曲，他们是以合作的方式来竞争。他不能只顾着自己唱，还要配合对手。而对手之间唱完之后展现出的友情，让人动容。如第四季那英组考核，朗格拉姆（小邓丽君）跟凌菱的那场对决。唱完后，朗格拉姆说了凌菱在排练时对自己的帮助，并解下自己脖子上的大象護身符送给凌菱；凌菱同样感激朗格拉姆，鼓励她不要有太重的心理负担，有时候要自由自在地像孩子一样玩。其实，每个导师组的成员，他们都是一个小团体，但他们又是竞争的关系。每个人都是自己潜在的对手，但这不妨碍他们在私底下成为朋友。他们的关系，可以用“亲密对手”来形容。比如黄霄云就很感激她的团队，因为他们这个团队一起吃饭，一起唱歌，让她记忆深刻。以合作的方式去竞争，对手展现出了难得的友情，这种方式是新颖的，也是有效的。这种方式，对于大学校园也是需要的。大学需要竞争的氛围，那样才能进步；大学也需要合作的精神，那样才能强大。让竞争激烈的同时，也不忘给竞争渲染一层温情的色彩，这是《好声音》的启示。

四、做人比音乐更重要

《好声音》以展现“好声音”为主旨，但还有比“好声音”更重要的东西，便是做人。在对黄霄云VS王飞雪的点评中，汪峰称赞黄霄云：“16岁就知道爱护对方，就知道包容对方，这些永远比音乐更重要。”许哲离开舞台，汪峰又对他说：“除了音乐，除了歌唱，更多时间要跟母亲在一起，这比音乐重要得多。”透过汪峰的声音，让我们知道，除了音乐，还有许多更重要的东西需要我们珍视。

中国文化是一种伦理文化。这种文化决定了我们这个社会更看重人品，而不是能力。金庸的小说对这种文化有精妙表达，传递出一种“人品第一，武术第二”的思想。郭靖资质愚钝，因为人品好，所以得遇贵人，如江南七怪、洪七公、周伯通，当然最大的贵人当属黄蓉；因为人品好，有诸多好机缘，练成降龙十八掌，成为“为国为民”之大侠。人品比武术重要，是金庸江湖的法则。人品比能力重要，是当今社会的潜规则。做人永远是第一位的，做事是第二位的。做人成功了，做大事也就没什么问题了。但做人失败了，你就彻底失败了。

清华大学副校长施一公在《大学的意义》中说到：“我们从上大学开始，包括我自己都在想一个问题，为什么要上大学？大学是为了什么？当然，我们为了学知识、充实自己，但一定不只是为了学知识！甚至在你这一辈子的过程中，在大学里学习的知识只是其中很不重要的一部分。我们也为了学技能、学习解决问题的能力，但也不只是为了学技能！甚至学技能也不是大学教育中最重要的一部分。那么最重要的是什么呢？我们为什么来大学呢？我以为，是学做人。”施一公对大学的真正目的，一语道破，发人深省。

做人比音乐更重要，做人比做事更重要，做人比能力更重要。正是因为如此，汪峰才会说“爱护对方、包容对方”比音乐更重要，“多跟母亲在一起”比音乐更重要。对于音乐如此，对于培养大学生人生观、价值观的高校，不更应该把做人当作最重要的教学目标吗？

参考文献：

[1]王开东.“中国好声音”给教育的启示[J].教师博览月刊，2013.

[2]黄鸽.“中国好声音”的教育启示[J].教育文汇，2013.