高校英美报刊阅读应用平台的创建研究

朱志勇++梅芳

摘 要：英美报刊选读课程是为本科阶段英语专业高年级学生开设的一门专业技能类选修课程，但在实际的教学过程中该课程的潜在价值并没有很好地发挥出来，并缺少与教学相统一的应用平台。该文从英美报刊阅读的研究现状及课程教学现状入手，提出了该课程教学实践的实施规划及“英语应用平台”的创建。

关键词：英美报刊 阅读课程 应用平台

中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04（a）-0185-02

《高等学校英语专业英语教学大纲》中要求在教学上按级划分，每学期设为一级。其中对高年级的阅读教学要求为：能读懂难度相当于美国Times 或 New York Times的社论和政治文章，要求在理解的基础上分析文章的思想观点，篇章结构和文体风格；能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品，要求能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。因此能够阅读英语报刊是英语专业学生的重要技能之一。此外，外国报刊选读也是一门重要的英语专业技能课程。

1 英美报刊阅读教学的研究现状

目前国内对英美报刊阅读课教学研究的几个方面：以人文主义教育思想为内涵，以学生为中心的英语教育课程体系改革。如：贾陆依在“RICH教育视角与‘英美报刊选读课程的改革”中从“英美报刊选读”课程教学目标、教学方法和教学手段改革的视角探讨了RICH外语教学课程体系在实际课程中的应用；以探索具体教学方法为切入点，对英美报刊阅读进行改革。如：王葵在“美英报刊文章选读教学方法的改革尝试”中提出了以实现知识内在化为目的，以段落关键词为圆心的教学方法的改革尝试， 促进和提高学生在这个科目上的学习能力；以批评语言学理论为依据谈英美报刊阅读教学的改革。如：刘巍在“批评语言学在英美报刊选读教学中的应用”中通过分析来展示语言与社会的关系，尤其是语言和意识形态之间的关系。此外马伟林，张欢雨在“评价理论对英美报刊选读教学的启示”中运用马丁的评价理论对从《美英报刊文章选读》中选取的课文进行分析从而透彻解析新闻文本中隐含的态度和立场。

以上研究主要从一些语言学理论入手对英美报刊选读课程教学提出改革方向，也有一些研究侧重具体教学方法的改进，而对于在阅读课程中具体如何操作提及甚少。该文旨在从英美报刊选读课程的教学现状入手，发掘该课程当前存在的主要问题，并在此基础上，探讨未来此课程的教学改革方向，提出具体指导该课程教学实践的实施规划，并创造性地提出“高校英美报刊阅读应用平台的创建”。

2 英美报刊阅读课程的教学现状

根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求：“外国报刊选读课的目的在于培养学生阅读英美报刊和杂志的能力。通过熟悉英美报刊、杂志的文章的一般特点，分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。该课程要求教学内容选材广泛且具有一定的难度，如英美主要报刊、杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。”

笔者调查发现在实际教学过程中，绝大多数教师仅将英美报刊选读课程作为英语泛读课和精读课的有益补充，教师在授课过程中多数还是以自我为主导，以讲授语言知识为核心，没有深入发掘该课程的潜在价值，并缺少与教学相统一的应用平台，导致该课程实际教学效果与预设的教学目标相差甚远。作为英语专业的传统经典课程，英美报刊选读在提高学生英语水平方面一直发挥着重要作用，但是，从目前的教学现状来看，该课程在实际教学中仍存有诸多问题，导致实际教学效果无法达到《高等学校英语专业英语教学大纲》预设的教学目标，从而在一定程度上弱化了该课程在英语学习中的重要性。当前，英美报刊选读课在教学中存在的问题主要包括以下几个方面：学生词汇量少，阅读量低，知识储备不足批判性思维较弱；教师对该门课的课程价值认知不足；教学内容缺乏时效性、系统性和广泛性；教学方法单一，缺乏灵活性；缺乏报刊课程所学知识的应用平台。

3 高校英美报刊阅读应用平台的创建及意义

经过对英美报刊阅读课程现状的认真分析，为了解决以上教学中师生存在的问题，推进教学改革，提升教学效果，笔者认为“高校英美报刊阅读应用平台的创建”有着重大的现实意义。把英语报刊选读理论与实践相结合，课堂教学与报刊阅读实践相结合，创造性地提出高校“英语应用平台”的创建，为英美报刊阅读课教学做了进一步的延伸。丰富了教学与应用的相互衔接和相互促进的方式。

英语报刊选读课程教学应用平台的建立包括输入系统、转化与输出系统、展示与应用系统、检查与评估系统和反思系统。输入系统是指报刊理论认知和文本输入阅读包括纸质和电子文本的结合。在此基础上进行报刊的深入阅读和相应的文体写作，是电子写作平台与纸质文本写作的结合，即转化与输出系统。在展示与应用系统中创办校园英文周刊，以学生为主，教师监管为辅，发动全体外语学院师生乃至全校师生参加，实现英语应用平台——“校园英文周刊”的使用价值。报刊栏目可以分为：校园新闻报道、校园人物介绍、国内外新闻热点、经典语录、娱乐快餐等涵盖政治、经济、文化、体育、娱乐等各方面内容的报刊栏目。文体多样，内容涵盖的范围广，给学生充分的空间和自由去表达自己的观点，锻炼自己的能力。另外英文報刊的新闻报道既没有参考书，也不可能有答案，这就对指导教师提出了更高的要求，教师只有认真地准备，努力地提高自己才能承担这样巨大的、长期的挑战。校园“英语应用平台”的定位旨在培养学生基本英语素养；创建交流思想的平台；注重提升学习者的跨文化传播意识；注重培养学习者的批评性思维能力。让全校的师生都参与到校园“英语应用平台”的使用和建设中去。在此过程中提高学生的阅读兴趣，提升学生的学习热情及英语综合技能。监察与评估系统是对以上三个系统的过程监控和评价，将在报刊阅读课程评价系统中自动完成。反思系统是教师对评估系统所做评估结论的分析和思考、学生对自主学习策略的系统反思，以及对各个系统的反思和调整。此外创立此应用平台是一个系统工程，要涉及到方方面面的问题，它的建立可以使我们重新认识英美报刊选读课程的价值，确定其在整个外语教学中的重要作用，实现教学内容的时效性、系统性和广泛性，快速而有效地实现报刊阅读课程的应用价值。

创造性地提出高校“英语应用平台”的创建，为英美报刊阅读课教学做了进一步的延伸。丰富了教学与应用的相互衔接和相互促进的方式。此平台的建设有利于课堂教学与实际应用相结合，挑战性与趣味性相结合，激发外语学院学生及全校学生学英语，用英语的积极性，为全校营造积极主动的英语氛围。培养学生主动解决问题的能力，同时激发学生阅读的爱好和动机，增强学习英语的成就感，并在师生的学习和生活之间架起一座桥梁。

参考文献

[1] 贾陆依.RICH教育视角与“英美报刊选读”课程的改革[J].中国大学教育，2009（2）：83-87.

[2] 刘巍.批评语言学在英美报刊选读教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（下旬），2011，27（8）：127-128.

[3] 马伟林，张欢雨. 评价理论对“英美报刊选读”教学的启示[J].长春理工大学学报，2011（5）：123-124.

[4] 王葵.《美英报刊文章选读》教学方法的改革尝试[J].贵州民族学院学报：哲学社会科学版，2006（2）：171-173.

[5] 郑洁.英语报刊阅读课程教学新探——研究型教学模式[J].山西青年，2016（2）：24.