有关“数运算”的日常活动和区角活动举例

一、日常活动

例1 分小组（大班）

陕西学前师范学院 田 方/设计

活动过程：

教师先将幼儿分成人数不等的小组，然后请每组将自己所在的组分成人数相同的两个小组，比如将6人组分成两个3人小组。教师提问：“两组人数一样吗？你们是怎么知道的？”教师引导幼儿通过数数来验证两个小组的人数是否一样，新形成的小组人数是否正好是刚才全组人数的一半。当原组人数为单数，幼儿难以将这个组分成人数相同的两个小组时，教师提问：“为什么不能分成两个人数一样多的小组呢？”以帮助幼儿理解，各分一半的意思就是两个一半都要相等。该活动可在活动室或户外随机和反复开展，也可逐渐增加难度，比如增加原组人数或要求将人数三等分、四等分，以帮助幼儿理解“均分”的概念。

例2 生日蛋糕（大班）

陕西学前师范学院 田 方/设计

活动准备：

橡皮泥或面团若干，用来制作“蜡烛”的不同颜色的扭扭棒若干，用来装饰“蛋糕”的串珠、豆子等材料若干。

活动过程：

每位幼儿用一块橡皮泥或面团制作“生日蛋糕”，并用串珠、豆子等材料加以装饰，装饰时可渗透模式概念。“蛋糕”做好后，教师可创设为一位6岁娃娃过生日的问题情景，请幼儿用扭扭棒做6根“蜡烛”插到“蛋糕”上，但必须使用两种不同颜色的扭扭棒来制作。作品完成后，教师让幼儿展示自己设计的“蛋糕”并说明“蜡烛”的不同插法，比如：插的是6根“蜡烛”，1根红的5根绿的，或2根红的4根绿的……教师同时将两种颜色的“蜡烛”组合方式用扭扭棒展示在黑板上，以帮助幼儿进一步直观地感知数的组成和分解。

例3 找朋友（大班）

上海奉贤区绿叶幼儿园 马京华/设计

活动准备：

1～9的数字卡片数套。

活动过程：

把几套1～9的数字卡片分发给每位幼儿贴在胸前，幼儿围成一圈做“丢手绢”的游戏，每次被抓住的幼儿要站在圆圈中间，仔细寻找能和自己胸前的数字卡片凑成10的数字朋友来搭救自己，可以找一个朋友，也可以找两个朋友。比如，站在圆圈中间的幼儿的数字卡片是8，为了凑成10，他可以找一个戴数字卡片2的朋友来搭救自己，也可以找两个戴数字卡片1的朋友一起来搭救自己。其余幼儿观察该幼儿是否找对，并对找对者用掌声加以鼓励。

二、区角活动

例1 动物棋（大班）

上海闸北区安庆幼儿园 孙莉莉/设计

活动准备：

方格棋谱一张（可用剪成长条的即时贴贴在方形KT板上制作〈如图1〉，或用记号笔直接在卡纸上画一张），小动物图片若干（可从网上搜寻，打印五种卡通形象的小动物图片若干张，然后在同一种小动物图片的背后写上相同的分值。如小兔代表1分、小鸡代表2分、小狗代表3分、小猴代表4分、小松鼠代表5分。完成后将小动物图片塑封并沿边剪下〈如图2〉），数字为1～6的骰子一枚，棋子两枚，记号笔一支，正方形纸片若干。

活动过程：

1.幼儿两人结伴游戏，先将小动物图片任意摆放在棋谱上。游戏开始，两人轮流掷骰子，根据骰子上显示的数字在棋谱上走相应步数。如果每次棋子落定的地方正好有小动物图片，那么这张小动物图片就归其所有。为了尽可能多地得到小动物图片，幼儿可以自行设计棋子行走路线，但只能在棋谱上横竖行走，不能斜角行走。游戏结束后，比一比谁获得的小动物图片多，图片多者为胜。

2.游戏方法同1。游戏结束后，将自己得到的小动物图片背后的所有分值累加起來，比一比谁获得的分值高，分值高者为胜。

3.幼儿熟悉该游戏后，用记号笔在正方形纸片上设计一些图标，如陷阱（意为“休息一轮”）、幸运棒（意为“再来一次”）等，摆放到棋谱任意位置，以增加游戏乐趣。

例2 红白小人（中、大班）

上海静安区南阳实验幼儿园

李祎超/设计

活动准备：

1.木制车辆一辆（如图3），可与木制车辆连接的车厢四节，红色、白色木制小人各5个。

2.颜色骰子（红色、白色各3面）、数字骰子（1～6）、箭头骰子（4面为朝下的箭头“↓”，2面为朝上的箭头“↑”）、符号骰子（加号、减号各3面）。

活动过程：

1.中班幼儿可1～2人游戏，同时掷出颜色骰子、数字骰子，根据这两个骰子上的提示，请相应颜色、数量的小人上车。比如，如果掷到“红色”“数字2”，就请2个红色小人上车。在此基础上，幼儿可同时掷出箭头、数字、颜色骰子，根据这三个骰子上的提示，请相应数量、颜色的小人上车或下车。比如，掷到“朝下箭头”“2”“白色”，就请2个白色小人下车。

2.大班幼儿可1～2人游戏，同时掷出颜色骰子、数字骰子，根据这两个骰子上的提示，请相应颜色、数量的小人上车，并说一说车上小人的总数、有几个白色小人和几个红色小人，总数可以分成几和几。在此基础上，幼儿可两人游戏，一人拿白色小人，一人拿红色小人，每人使用两节车厢，每次同时掷出一个符号骰子、两个数字骰子，根据这三个骰子上的提示，请相应数量的小人上车，比如，有个幼儿掷到“加号”“2”“1”，就请3个白色小人上车。先坐满乘客的小车就可开走。

例3 纸牌游戏（大班）

上海静安区南阳实验幼儿园

虞 方 陈玮珺/设计

活动准备：

A～10的扑克牌若干，1～6的点子骰子两个。

活动过程：

1.准备A～5的扑克牌四套。两人轮流掷骰子，每次根据两个骰子相加的点子数同时寻找两张扑克牌，要求所找的这两张扑克牌相加或相减的得数与点子数相同。比如，如果两个骰子分别显示3个点子和2个点子，那么两个幼儿就可找出两张相加或相减后得数为5的扑克牌（可以有多种可能），先找到的一方为胜，最后比比谁的扑克牌多。

2.准备A～10的扑克牌两套，打乱后两人各取一半扑克牌作为自己的牌。两人同时出牌，如果两张牌为同色则表示需相加，如果两张牌为异色则表示需相减。谁先说出相加或相减的得数，谁就能得到这两张牌。最后牌多的一方为胜。

3.准备A～10的扑克牌两套。两人轮流掷骰子，根据两个骰子上的点子数（可相加或相减）取相应数字的扑克牌。比如，一个骰子点子数为6，另一个骰子点子数为4，幼儿可以将6和4相加得10，也可以将6和4相减得2，幼儿可以根据自己的需要拿扑克牌10或2。最后先收齐一套A～10的扑克牌者为胜。

4.准备A～10的扑克牌四套。两人各持A～10的扑克牌一套，将剩余两套扑克牌叠成一摞置于一边。两人先各出一张牌，然后轮流按序从那一摞牌中翻牌，直至翻到可以与已有的两张牌互为加减关系的第三张牌。比如，一人出了一张6，一人出了一张5，那么他们可以根据将两张牌相减的原则，设法从一摞牌中找到一张1（如图4）。每次以先找到的一方为胜，最后比比谁获得的扑克牌多，多者为胜。