小学语文教学中自由阅读教学浅谈

杨妍

【摘 要】小学阶段是学习语文的基础性阶段，这一阶段学生语文的学习质量直接关系到初中、高中、大学的学习情况。因此近年来小学语文教学新课标中不断对小学语文教学方式方法进行强调，其中自由阅读教学法是这两年来，新课标中被提及次数做多的教学法。本文立足于小学语文教学，探究小学语文教学中自由阅读教学法的运用，以期帮助教师提高教学质量，增进学生对语文学习的兴趣。

【关键词】小学；语文教学；自由阅读教学；浅谈

1.自由阅读教学的重要性

1.1激发学生的阅读兴趣

兴趣可以激发人类无限的潜力，这句话用来形容自由阅读教学的重要性最为贴切不过。自由阅读素材较于小学语文课本来说，可以为小学生提供更为丰富的内容和知识，比如小说、诗歌、散文、诗词等。 不同的文体可以激发小学生更多的好奇心，让他们更有兴趣来进行阅读。这其中教师也应当循循善诱，在自由阅读的各个环节中，为学生进行指导和提示，引导学生掌握正确的阅读方法，通过自由阅读来训练自己自主学习的能力、增进自己审美情操、扩展自己的知识面和理解能力。

1.2培养学生的阅读思维

俗话所说的授之以鱼不如授之于渔，放在学生自由阅读教学中，就是指的教师通过自由阅读教学来培养学生阅读思维能力。比如笔者在小学四年级课堂上关于《举手的秘密》的自由阅读教学过程中，以如下方式来引导和培养学生通过阅读素材来培养阅读思维能力：在阅读开始前，我提示学生先回忆记叙文的六要素都包括哪些？学生的注意力迅速转到回忆记叙文六要素上面来，接下来我是通过让学生举手和点名的提问方式来考察学生对于六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）的掌握情况。学生回答完毕之后，我指导学生打开自由阅读教材的《举手的秘密》一文，让学生带着记叙文的六要素来进行文章的阅读和要素提取。这样，学生对于课文的阅读就变得有有目标，明白哪些是需要通过阅读文章来弄清楚的，学生的阅读效率也随之提升。通过类似这样的自由阅读训练， 学生慢慢的就会掌握一定的阅读方式方法，进而培养他们的阅读能力。

1.3锻炼学生的思考能力

思考能力是学生的一种重要能力，近年来小学语文教学新课标中一直强调思考能力的培养，而自由阅读教学就是锻炼学生思考能力的重要方式之一。但是由于小学阶段的学生知识面较窄、心理素质较低，对于很多事情或者问题缺乏张质疑问难的能力和意识，而自由阅读可以拓展学生视野，扩充学生知识面，给学生以多种知识、观点等积累。学生有了足够的知识储备，也就有能力对于文章语句有了更多地思考，从某种程度上来说，自由阅读教学是提高学生思考能力的有力工具。

1.4提升学生的写作能力

杜甫云：读书破万卷，下笔如有神。阅读可以为学生提供更肥沃的土壤。阅读对于学生写作能力的促进主要表现在以下几个方面：首先通过自由阅读，学生可以储备更丰富的妙词佳句，这些语句资源可以为学生的写作提供源源不断的灵感，丰富他们笔下的文章。其次阅读可以为学生提供更宽广的写作思路，比如同一个事物，在不同作者的笔下，展示出来的形象和状态完全不一样，这种不同文体、不同风格的作品给了学生不同的思路，影响着学生的写作习惯，对于这种阅读与写作的关系，苏轼说道博观而约取、厚积而薄发。另外，自由阅读可以训练学生的表达能力。小学阶段的学生有个很突出的特定就是小学生的语言积累不足，表达能力欠佳，很多孩子的作文枯燥无物。自由阅读可以促进学生表达能力的培养，让他们以更丰富的表达来提升写作水平。

2.自由阅读教学在小学语文教学中的应用策略

2.1教师指导、宽严有度

自由阅读并不是让学生随意的进行漫无边际的读书，而是将学生作为学习主体，有教师根据语文教科书上自由阅读教学的要义，结合小学语文自由阅读教学新课标之规定来制定科学合理的阅读教学计划，来引导学生选择适合自己情况的阅读内容。因此学生必须根据语文教师规划的内容和阅读方式方法来进行有目的、有意义的阅读。

2.2侧面引导、激发兴趣

很多小学生对于阅读没有耐性和兴趣，这个时候就需要教师积极地对学生进行引导和提醒。比如在学习正常的课本教材时，教师就要间接地询问学生有没有读过类似课本故事的书籍，结合学生给出的回答，教师顺势为同学们推荐一些质量比较好的书籍。比如在学习《三打白骨精》课文时，教师可以趁热打铁地为学生推荐西游记，让学生进行西游记的阅读，以拓宽学生的知识面。

2.3积极交流、重视分享

自由阅读教学上教师和学生之间的交流和沟通可以有效地调整课堂氛围，增进教师对学生自由阅读情况的了解。因此不仅在课堂上需要教师和学生需要充分的互动，在课堂外教师在为学生推荐阅读素材的同时，自己也应当对这些教材进行熟悉，把自己的阅读心得和阅读方式方法及时的与学生分享，同时也要主动倾听学生的阅读心声，培养师生之间的共同语言。

3.结束语

综上所述，小学自由阅读可以培养学生的自学能力、增进学生的审美素养、增加学生的文化知识储备、提升学生的审美意识，对于小学生德智体的发展和健全人格的塑造具有重要意义。因此在自由阅读的教学过程中，教师一定要领悟和掌握新课标中的自由阅读教学要求和目标，结合学生实际，为其提供适合他们的多种自由阅读教授的方式方法，来引领他们积极地进行自由阅读，在阅读中成就完美自我。

【參考文献】

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