加强创新实践，提升教学质量

赵雨晨

在小学作文教学中，很多学生认为写作文难，不知道如何写好作文。在消极的情绪引导下，他们不能积极主动地探究写作方法，使写作能力的提高成为虚谈。随着素质教育的进行，学生成了学习的主体。在开展作文教学时，教师要坚持发展和提高学生的写作能力的教学理念，创新教学模式，让学生在趣味性、多样化的教学环节中积极探索，学习写作的方法和步骤，掌握审题和作文构思的技巧，在不断积累写作素材的基础上提高写作能力，实现高效的作文教学。

一、让学生自主选材，激发学生的写作积极性

在传统作文教学中，教师在让学生进行写作时，经常采用的做法是给出题目就让学生开始写作文。枯燥的作文课堂和缺乏素材都让学生对写作望而生畏，不知道如何进行写作。在创新教学中，教师在坚持教学新理念的过程中，要真正把课堂还给学生，让学生自主选材进行写作。在自由的写作氛围中，学生不再感到作文课堂的枯燥压抑，发挥了他们的学习主动性，让他们用积极的心态投入到写作中，通过自由的想象创作出内容丰富的作文。在写作过程中，教师要让学生以事实为依据进行写作，不能为了突出作文的与众不同进行编造故事，而是要写真事、抒发自己的真情实感，才能写出来好的作文，提高他们的写作能力。

二、加强互动交流，进行写作方法的指导

在新课改的教学过程中，教师成了学生学习上的指导者，对他们的写作进行关注和指导，让学生能掌握写作方法，产生写作的积极性，主动完成作文课上的写作任务，提高他们的写作能力。

1.加强师生互动交流

在课堂教学中，教师要注重师生之间的互动，通过积极的沟通交流了解学生对写作的想法和态度，对他们存在的问题进行指导，让他们掌握有效的写作方法，认真选材，写出紧扣题目的优秀作文。在作文教学中，教师要关注学生的学习，在他们写出一个好句子、学会一个修辞手法时对他们进行及时表扬，让学生在教师的激励下进行写作，大大提高他们的写作兴趣。

2.加强生生互动交流

在作文课堂上，教师在给出写作要求后，让学生分成小组进行讨论，说一说自己的写作方向、角度和要写的主要内容。通过活动交流，学生之间可以相互进行评价和补充，使学生能够选出合适的素材进行写作，写出内容丰富有趣的作文。

三、创设趣味性的教学情境，引导学生抒发真情实感

在作文教学中，教師可以结合趣味性的活动创设写作情境，让学生对写作产生兴趣，积极主动地把自己看到、感受到的内容写出来。例如，在作文课上一开始，教师可以让学生说一说自己最喜欢学校组织的哪项活动，活动规则和内容是什么，在积极的讨论中激发创作欲望。然后，教师可以让学生以“丰富多彩的学校生活”为题进行写作。在写作过程中，学生可以把课上讨论的内容写到作文中，并融入自己的情感和体验，使作文内容生动有趣。通过趣味性的情境进行写作，有利于激发学生的创作欲望，让他们通过思考和构思写出好的作文，提高他们的写作能力。

四、和学生共同参与写作，发挥教师的榜样作用

随着创新教学的进行，教师在开展小学作文教学时，为了激发学生的学习兴趣，可以和学生共同参与到写作、评改、展示等环节。教师参与到写作的过程中，能有效激发学生的写作积极性，让他们想要和教师写出来的作文比一比。通过教师参与写作活动，可以拉近学生和教师的关系，创设活跃的课堂氛围，激发他们的写作兴趣，主动学习教师在写作时的步骤和方法。通过教师的榜样作用，学生对教师的写作能力产生了佩服、羡慕之情，激发他们写作的积极J陛，并通过不断练习提高写作能力。

五、加强作文题目练习，促进学生发散思维的发展

随着新课改的进行，在小学作文教学中出现了自主命题的作文形式，教师只给出学生作文要求，让学生根据要求进行分析、思考，制定出作文题目，并围绕自己的题目展开论述。在自主命题作文中，独特新颖的题目能给人眼前一亮的感受，是一篇优秀作文的基础。作文题目起得好，写出来的内容才有可能新颖深刻。因此，在作文教学中，教师要加强作文题目的练习，让学生根据作文要求来命题。在命题时，教师要引导学生从多个角度分析作文要求，找出不同的切入点进行命题。通过作文命题练习，让学生从不同角度、不同层面进行命题，激发他们的发散思维和创新思维，让他们能写出富有新意的作文题目。

六、注重素材积累，提高写作能力

学生要写好作文，不仅要掌握写作的方法和技巧，还要掌握丰富的写作素材，运用优美生动的语言把和作文主题相关的素材进行组织，完成作文的创作。在积累写作素材时，教师要加强对学生的指导，使他们在生活中用心观察，在阅读中深入体验，增加他们的知识积累，为写出优秀的作文打好基础。

1.引导学生做生活的有心人

生活中包括丰富的写作素材，学生只有用心观察生活，才能从中获取到更多的写作素材，能更好地促进他们写作能力的提高。在观察生活的过程中，教师要对学生的观察方法进行指导，使他们在观察中能全面了解事物的特征，提高他们的观察能力。

2.培养学生阅读好习惯

阅读是积累知识和写作素材的重要途径。在作文教学中，教师要引导学生进行主动阅读，让他们在课内阅读和课外阅读的共同作用下拓宽视野，积累知识，为作文提供更多的素材。在阅读过程中，教师要让学生把遇到的好词好句记录到摘抄本上并进行反复的阅读和思考，让他们掌握这些好词好旬的写作方法并运用到作文中，使他们的写作能力获得提高。

总之，在小学作文教学中，教师要根据学生的兴趣进行教学设计，设计趣味性的教学环节，激发学生的探究兴趣，激发他们的写作热情，积极参与到写作活动中，充分发挥思维想象力和创造力，写出优秀的作文。在开展作文教学时，教师要加强和学生的沟通交流，加强对他们的写作指导，使学生学会审题、命题、构思，写出优秀的作文，实现高效的课堂教学。