浅谈高校大学语文教学面临的困境与发展思路

徐蕾

摘 要：随着经济的发展，社会竞争越来越激烈，人们对人才的要求也越来越高，在此背景下，教育部对高校教育的重视逐渐增强。就高校语文教育而言，现今部分工科院校也开始增设语文这门学科，而且大多数高校都十分注重培养学生的文字运用能力、人文素养等，然而实际上我国高校语文教学现状不容乐观。因此本文就高校大学语文教学面临的困境着手分析，并重点探究了教学发展思路，希望能借此助高校大学语文教学一臂之力。

关键词：高校 大学语文 教学困境 发展思路

语文作为基础性学科，不仅有利于培养学生的文学素养，还有助于提高学生的写作能力，同时也能增强学生的思维、感悟等。而且由于语文教学从小学一直延续到大学，学生不会对其产生厌恶心理，也不需要很长的了解、适应时期，相反地，学生对大学语文教学表现出的热情远远高于大学数学、大学物理，而且只要教师能力充足、教学方式恰当、教材设置合理，提高高校大学语文教学水准并非难事。然而，我国高校大学语文教育正面临巨大的发展困境，所以相关人员还需再接再厉。

一、高校大学语文教学面临的困境

以往我国普遍以应试教育为主，在此背景下，学生的文学素养、写作能力、表达能力等不增反降。随着教学改革的持续推进，出于提高高校大学语文教学质量的目的，相关人员应深入研究大学语文教学现状，并重点分析高校语文发展困境。[1]经分析研究，我国高校大学语文教学主要面临以下三点发展困境：第一，教师教学方式较为传统，不善于与学生互动、交流，课堂氛围枯燥、沉闷，不利于学生学习积极性的提高，课堂氛围的优化；第二，高校语文教师教学能力较低，不善于实践教学，职业素养等也有待提高；第三，部分高校对大学语文教学的重视程度不够，开设的教学课时较少，而教学内容过多过杂，所以教材设置十分不合理。也正因高校大学语文教学面临众多发展挑战，而且促进其发展势在必行，所以相关人员应花费更多的时间与精力，并加大对大学语文发展策略的研究力度。

二、高校大学语文教学的发展思路

（一）创新课堂教学方法

其实，部分高校会出现大学语文教材内容与学生学过的高中语文教材部分重合的情况，虽然在表面上这有利于增强学习效果，促进学生深入了解课文，但实际上这对教师的教学能力、教学技巧等是极大的考验。主要是因为如果大学教师按照高中教师的教学方式或者教学能力远不如高中教师，不仅会影响学生的学习积极性，还会降低教师在学生心中的地位，从而影响到整体教学效果，所以教师应积极创新教学方法。[2]比如，教师在教学《长恨歌》时，不仅可以将全班学生分为4到6个组，并让每个小组合作制作课件，派一个代表讲课，以此锻炼学生的表达能力、优化课堂教学效果，还可以鼓励他们采取课件讲课之外的形式，开展教学，如将课文改变成舞台剧，借助表演来达到教学效果，并以此活跃课堂氛围，增强学生的学习积极性。然而，值得注意的是，无论是上述哪种教学形式，都需要教师在结尾时，给予专业的点评和建议，而这就对教师的专业能力、教学素养，教学经验等有着极高的要求。

（二）加强师资团队建设

教师作为教学的引导者，其教学能力直接影响着教学效果，也关系著学生的学习兴趣，更与大学语文教学发展息息相关，而现今部分高校语文教师的综合能力较差，所以加强高校语文师资团队建设十分必要。其实，从某种层面上说，增强高校教师的整体能力方法众多。比如借助公开课活动，具体而言，高校为了促使语文教师间相互学习，可以让他们一一开展公开课，而其余教师则前去观、听，以此取长补短，相互学习、帮助。再比如高校可以直接利用自身优势，开展相关职业培训，或者让教师前往更好的高校交流、学习，或者借助教学效果以及学生反馈情况制定奖惩制度，来促使教师借助网络、书籍等资源，自主学习，努力提升自我。但值得注意的是，在提高教师专业能力的同时，也应注重职业素养的增强。

（三）完善教材设置体系

部分高校虽已增设语文教学，但他们在挑选教材、安排教学课时等方面缺乏经验，所以教材体制设置普遍不合理。其实，就教材设置本身而言，部分高校选取的课文类型较多、较杂，还缺乏实用性，难度较大，学习意义也较小，而这严重阻碍了语文教学高效开展，还影响了教学效果，降低了学生的学习热情。[3]所以为了完善教材设置体系，一方面高校特别是理工类高校应向文科类院校虚心学习、请教，努力吸取相关教学经验，并注重组织高校间教师开展交流、学习活动，取长补短，相互促进；另一方面，高校应注重考察教师的教学情况以及学生的学习效果，并注重开展教学反馈调查，及时收集学生关于语文课堂教学的教学意见与建议，以此优化、调整教学安排。

结束语：

据上述的分析可知，研究高校大学语文教学面临的困境和发展思路具有重大意义。一方面，高质量的大学语文教学有助于增强学生的文学素养，提升学生的气质、涵养，锻炼学生的思维、写作能力等，有利于学生长远发展；另一方面，发展大学语文教育能在极大程度上提升高校的整体教学水准，也有利于培养人才，有助于提高高校的教育地位，增强高校名誉。然而增强高校大学语文教学效果并非是一朝一夕就能完成，不仅需要教师与学生的共同努力，还需要高校和相关部门给予相应的支持与帮助。

参考文献：

[1]谭少元.高校大学语文教学问题与对策探析[J].语文建设，2014，（12）：3-4.

[2]付东博.浅谈高校大学语文教学的问题与改革思路[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，（10）：76-77.

[3]王静丰.高校大学语文教学面临的困境与发展思路[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，（02）：45-46.