浅谈初中音乐教学中如何培养学生的音乐兴趣

刘丽

摘 要：兴趣是学习最好的老师。因此，激發学生对音乐的兴趣，不仅能够提高学生的音乐技能和培养学生的音乐素质，而且能提高学生的审美能力，对于提高学生的综合素质有着不可估量的作用。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这是孔子《论语》之中的一句经典话语。学生自主学习的关键在于对所学内容感兴趣。在初中音乐教学中，教师要培养学生对音乐的兴趣，从而促进课堂教学的高效性。

关键词：初中音乐；兴趣；课堂效率；措施

一、引言

目前，我国的音乐教育处于发展阶段，近些年，音乐素质越来越受到人们的重视和认知。但是，我国的音乐教育制度还不够完善，不同地区的发展水平参差不齐，音乐教育改革并未真正贯彻，更多的是停留在口头上。教学设备差、教学水平低等都是阻碍我国音乐教育前进步伐的因素，其中最为关键的因素是学生不喜欢上音乐课，仅将音乐课视为一门专门嬉戏的课程。音乐教学缺少学生的兴趣将难以完成和持续发展，因此如何培养学生的音乐兴趣，促进初中音乐课堂的高效性成为音乐教师首要解决的问题。

二、培养初中生音乐兴趣的有效措施

1.学校要营造良好的音乐环境

学校的音乐学习环境对培养学生的音乐兴趣有着至关重要的作用。学校可以由如下这些方面入手布置。首先，对教室和校园环境进行布置。教师可以在教室的墙壁上张贴或者是悬挂著名音乐家的作品以及名言警句，教室后排黑板报一角定期更新音乐的相关内容等。其次，学校广播站的设置。每天中午或者下午下课之后，学校广播站可以播放优秀的音乐作品并邀请学生做客点评，让学生对一些音乐家加深了解以及掌握一些基础音乐知识。第三，学校可以通过举办丰富多彩的音乐活动，为学生提供音乐创作和展现自己音乐才华的舞台，培养初中生对音乐的兴趣爱好。总之，要让学生从这些活动中逐渐增加对音乐的爱好，并且不断掌握相关音乐知识。这样，学校的音乐教学工作将会更加容易进行，课堂效率自然就会提高。

2.利用视觉刺激激发初中生的音乐兴趣

听觉、想象是初中生接触和学习音乐的主要方式，除此之外，另一种辅助形式也非常有效就是视觉。第一，学生的注意力会被学校里面美丽的挂图或者是板书吸引，令他们眼前一亮，这有助于提高学生的学习兴趣。第二，在教学生唱歌时，教师可以使用多媒体教学设备播放相关视频或者是向学生展示相关图画，使学生的视觉受到强烈的冲击，上课自然也就格外用心。因此，在教学过程中，教师要借助多媒体为学生创设一种优美的学习情境，使学生对音乐的学习态度更加积极。例如，教师在教学《春江花月夜》课程中，可以借助多媒体设备，在学生面前展现夕阳西下，皓月东升，江上微波涟涟、白帆点点的情景，再配上环绕音效，使学生仿佛置身其中。

3.教学表演恰当

教学表演是教师上课的重要内容，学生可能会因为教师在进行教学表演时更加喜欢音乐课。教师在进行吹、拉、弹、唱等形式的演奏教学过程，不但能够给学生提供准确的示范，而且进行演奏的同时还能调节课堂氛围，使学生在和谐融洽的氛围中学习音乐。

此外，学生也会被教师的潇洒风度和幽默的语言感染，能够紧紧扣住学生的心。比如在教学过程中，教师一个小小的律动跳得漂亮，学生会情不自禁地受到感染并且从内心发出赞叹和鼓掌。通过教学表演，学生会因为教师的音乐作品而受到熏陶，从而激起学生对音乐课的兴趣。通过教师的表演教学，学生也对教师产生仰慕和敬爱之情，并且对音乐课逐渐感兴趣，课堂教学效率也会提升。

三、音乐兴趣培养应该注意的问题

“以音乐审美为核心，重视音乐创造，提倡学科综合”是音乐新课程提出的标准。教师既要注重音乐与其他学科的融合，同时也要让学生和生活相联系，不断提高学生对音乐的感知能力，使学生能够在现实生活中发现音乐，学会用音乐去想象画面和使用语言描述音乐，使音乐能够和美术、语文、地理等其他课程相互融合。

总而言之，激发和培养学生的音乐兴趣是音乐教师的首要任务。音乐教学会因为学生能够在课堂上兴趣盎然地学习而变得轻松愉悦，学生学起来也积极向上。学生在音乐课堂上更加需要快乐地享受音乐，而不是枯燥无味地被动接受音乐。教师在课堂上要让学生乐于学习，享受音乐，让音乐成为学生的最爱。

参考文献：

[1] 张学新. 谈初中音乐教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2011（28）.

[2] 李朦. 初中音乐教学中培养学生音乐兴趣的有效策略[J]. 民族音乐，2015（4）.