女大学生心理问题研究

罗洁+李胜连

[提 要]随着中国高等教育的发展，女大学生在高校学生中的比例逐年上升，中国教育统计网的资料显示，2013年女大学生比例已达到51.7%以上。受传统文化的影响，在激烈的社会竞争中，女大学生作为一个有着特殊生理和心理的学生群体，她们的心理健康已日益成为社会广泛关注的问题。

[关键词]女大学生；心理；问题

[作者简介]罗 洁（1981—），女，东华理工大学经济与管理学院讲师，法学硕士，研究方向为企业管理；李胜连（1981—），男，东华理工大学经济与管理学院副教授，管理学博士，研究方向为营销管理。（江西南昌 330013）

随着我国高等教育的发展，女大学生在高校学生中的比例逐年上升，中国教育统计网的资料显示，2010年4月女大学生比例达到49%以上，2013年女大学生比例和女研究生比例分别达到51.7%和48.5%。在中国这样一个有着几千年封建传统的社会里，女性举步维为艰地走到今天，着实不易。作为有特殊生理和心理的一个学生群体，女大学生的心理健康成为人们广泛关注的问题。

一、女大学生心理问题的表现与成因

我国在校女大学生年龄在18至24岁之间，处于青春中期，这是心理发展由不成熟逐渐走向成熟的重要阶段，是心理变化较激烈的时期，也是心理成长的困惑期。女大学生的心理问题有多种，形成的原因也各不同，根据平时学生工作中遇到的心理问题，表现突出的主要有以下几种情况：

（一）恐惧症

医学上讲的恐惧，是指病人对特定的事物或境遇，产生难以克服的害怕情绪，而且常常伴随焦虑和回避的行为。案例：女大学生王某，平时举止得体，性格开朗，阳光有朝气。一天夜晚，她参加完学校的一场辩论赛，一个人急急忙忙赶回宿舍，那天晚上下着小雨，周围一片寂静，忽然，一个黑影从树后串出，欲对她实施强暴，王某拼命挣扎尖叫，幸好有男生听到过来解救，歹徒急忙逃走。从此以后，一到晚上她便产生一种莫名的恐惧，痛不堪言，这就是典型的恐惧症。

（二）强迫症

强迫症，是一种记忆、思维、情感、意向和行为等方面出现各种强迫现象的心理症。其特点是病人对某种观念、情感、意向或行为经常反复出现，明知不合理却不能控制的情况。案例：女生刘某，为人谨慎，从小家教颇严，很具传统文化意识。因为小时候一次偷拿父母的零花钱，受到了父母严厉地惩罚，之后心理一直有阴影，非常压抑。进入大学后因为心情压抑，想找一种方式排解，于是试着偷拿同学的东西，一次、两次后觉得非常刺激，心情得到了释放，慢慢发展到经常性地偷拿同学的东西，而且明知道这种行为是不对的，但就是控制不住。

（三）焦虑症

焦虑症是一种临床上常见的神经症，在大学生中考试忧虑症占有一定的比例。焦虑症伴有恐慌、运动不安、身体不舒服等感觉。案例：一女生，学习成绩优异，上进心强，一次考试中涂错了答题卡，时间不够，顿时心情紧张，手脚冰凉，手不停的发抖，导致答题卡没有涂改完，考试成绩很差，从此一到考期便焦虑紧张。過度焦虑会影响心理健康和学业发展。

（四）妄想症

妄想是思维变态的一种主要表现，是一种在病理基础上产生的歪曲的信念，病态的推理和判断。它虽不符合患者所受的教育程度，但病人对此坚信不疑，无法说服，也不能以亲身体验和经历加以纠正。案例：某女生，五官端正，身材高挑，思维敏捷。在宿舍和班级里经常希望同学们能关注她，走在校园里，总觉得身后有男生跟着她，周围的同学都看着她，走在街上也觉得旁人用异样的目光看她，对她品头论足，时常觉得自己是被关注的焦点。妄想症患者有偏执性格基础，要尽早治疗，否则会影响正常的生活与人际交往。

（五）抑郁症

抑郁症，是一种以抑郁、压制自己情感为突出表现的心理疾病。这种突出的抑郁情感，主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑和自责等，患者看一切总是灰暗的。尤其是自尊心较强的女生，遇到困难和挫折后会产生自卑心理，因此得抑郁症。抑郁症也容易产生人际关系紧张的后果。案例：某女生，性格内向，多愁善感，自尊心强，成绩较好。一次考试，因各种原因没有正常发挥，成绩很不理想，因此心情郁闷，愁容满面，终日黯然神伤，并直接影响到以后的学习，再次测试成绩仍不理想，于是更加内向、孤僻，不与人说话，人际关系紧张，常常以泪洗面，长吁短叹。

二、解决对策

如何对女大学生中出现的心理问题进行合理的矫治和科学的教育，找出解决问题的对策，是学生工作面临的一个大问题。虽然某些药物疗法能见一定疗效，但心理治疗才是除根之妙方。通过实践研究，可以从以下几个方面尝试解决高校女生心理问题：

（一）心理咨询

心理咨询的任务是教会患者模仿某些应对方式，指导新的行为，从而能够最大限度地发挥自己的能力，或者培养更为良好的应变能力。心理咨询遵循以下原则：相互信任，咨询者和患者以平等的身份在轻松的环境下进行谈话；耐心倾听，咨询工作者要耐心倾听咨询者的陈述，使咨询者产生信任，咨询者耐心听取指导；因材施教，针对不同的患者采取不同的工作方法；审慎解答，咨询工作者要循循善诱，斟酌解答；维护隐私权，咨询工作者要尊重患者的隐私，这将影响到今后工作的开展。

（二）谈心谈话

对于有心理问题的学生可以一对一开展心理辅导谈话，一次效果不行，多次谈，学生遇到想不通的问题时从多方面进行开导，从生活、学习上关心学生。当学生遇到困难时及时给予帮助，让学生感到老师是安全避风港，当她无助的时候总有人在她身后，让她的内心能保持平静。通过谈心谈话、关心帮助，得到学生的信任，师生成为知心朋友，这样有利于解决学生的心理问题。

（三）开展心理活动

大学生的心理问题，既有特殊性，又有普遍性。对于普遍性的心理问题，可以开展各种心理讲座，经常请心理专家开展不同主题的心理健康讲座。专家的话往往带有权威性，很多同学不愿听家长同学的意见，但愿意接受专家的指导。女生心理健康活动，侧重点应在学生方面。活动可以让同学们分散注意力，感受氛围，同学之间增进了解，促进交流，这对于害羞、内向的女大学生而言具有一定的效果。

（四）家长配合

大学生出现心理问题，很多是由于从小受家庭环境的影响，或在小时候有某种经历，到一定的时候发展到心理的不正常，因此家长配合共同做好学生的心理工作显得非常重要。每当遇到学生心理问题时，首先要与家长联系，将情况告之，并与家长共同商量治疗方案。有些学生的心理问题多在于家庭因素，解铃还须系铃人，心病还须心药医，家人耐心的开导和宽慰会起到意想不到的效果。

女大学生心理问题形成的原因有多种，这要求我们采取有针对性的措施，提高她们的心理素质，给她们情感方面的关心、理解和支持，培养她们敢于面对现实、经受挫折的心理能力。只要采取正确的方法，科学的态度，认真而冷静地分析对待，她们的内心必将充满阳光。

[参考文献]

[1]新浪教育：http：//edu.sina.com.cn/kaoyan/2013 -10-28/1125399511.shtml.

[2]恐惧症专题.中国精神健康网：http：//www.ch inajs120.com.

[3]强迫症专题.中国精神健康网：http：//www.ch inajs120.com.

[4]妄想症.维基百科：http：//zh.wikipedia.org/zh/%E5%A6%84%E6%83%B3%E7%97%87.

[5]吴泽俊，张洪波，许娟，王君，王坚杰.女大学生焦虑、抑郁与人格特征的相关性研究[J].中国学校卫生，2007，（3）.

[6]樊富珉.大学生心理咨询案例集[M].北京：清华大学出版社，1994.

[责任编辑：黄贝如]