360度全景看北京

孙萌

摘要：本文主要通过开展以“俯瞰北京壮丽风景 树立热爱北京情怀”为主题的活动，来带领学生更深层次的了解北京，增强学生对北京文化价值的认同感。以下是关于活动的详细介绍，以供大家借鉴与交流。

关键词：北京；时代精神；群文活动

一、活动主题：俯瞰北京壮丽风景 树立热爱北京情怀

二、确立主题的依据：

（一）、社会时代精神的要求

2012年11月，十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观，2014年9月24日北京市人民政府办公厅关于印发《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》。作为价值观这是一个泛化的概念，我们需要将这种泛化的概念更加具体化、实物化。我认为首先要让学生了解自己生活的这个城市，热爱这个城市，热爱这个国家，从而愿意这个国家所倡导的社会主义核心价值观的引导，培养自身良好的思想品德和行为习惯，愿意追究自己的“中国梦”并成为社会主义核心价值观的小小实践者。

（二）、校外教育活动资源开发利用的实效性和优越性的需要随着教育改革的不断深化而变化，培养学生的实践能力和创新意识已成为社会、学校、家长的共识，开展丰富多彩的课外兴趣活动是培养学生实践能力和创新意识的重要途径。北京市《关于进一步加强和改进未成年人校外教育工作的意见》中明确提出“要把校外活动列入学校教育计划，采取分散和集中相结合的办法，逐步做到平均每周有半天时间组织学生参加校外活动，实现校外活动经常化和制度化。”而这次所选择的活动基地——中央电视塔，它东临秀美的玉渊潭公园和著名的钓鱼台，南靠铁路枢纽西客站，北瞰旅游胜地颐和园，是北京最高的地标性建筑，登上高塔可以俯瞰全北京的壮丽风景。而且塔内还有国内唯一的中国广播电视文化体验大厅，在这里可以俯瞰众多地标性建筑，了解广播电视节目的制作与播出等科普知识，解密CCTV知名栏目的台前幕后，可以丰富学生的知识储备，提高媒介素养。近段时间“新中国著名英模人物馆”也在此展出。在此展厅中向全社会展示出新中国成立以来涌现的众多英雄模范，讴歌他们的光荣事迹，传承英模人物的爱国精神、创新精神、实干精神、奉献精神，积极培育和践行社会主义核心价值观。可以说，中央电视塔的资源是丰富多彩的，为了使活动的开展思路和程序简洁有效，主题内容突出，形式生动鲜活，就需要我们在复杂多样的资源中提炼发现有用的资源。综上所述我认为中央电视塔是开展校外群文活动的很好的场所之一。

（三）、开展校外活动的便利性需要和学生发展的需要

本次活动选择了北京市57中的初一学生，主要是从开展校外活动的便利性和经济性考虑。北京市第57中学毗邻长安街，距中央电视塔车程只需20分钟。另外，北京市57中学办学很注重学生的校外活动，学校教育强调通过活动发展学生这一教育理念，特别在近几年，此校开展过很多科技、文体、社会实践、社区服务活动，教师、学生参加校外活动的积极性很高，并且参与活动发展自我的愿望强烈。因此，在暑假即将来临之际，我希望通过此次活动为同学们打开一扇窗，让他们在业余时间走进中央电视塔，在245米的高空中俯瞰北京壮丽风景，感受作为首都人的自豪感，愿意用各种媒介将这种自豪感传递出去，并通过对“新中国著名英模人物展”的了解，提高民族自豪感。

三、活动目标：

1、通过俯瞰京城全貌寻找并标注自己学校、家庭以及地标性建筑的位置，了解北京城市规划、地理环境、气候特点以及城市功能划分从而进一步印证北京作为全国政治文化中心的地位，增强对北京文化价值的认同感；

2、通过讲解、自主探索等活动，了解媒介传播在社会发展起到的作用，提高媒介素养；通过对新中国英模展厅的参观，挖掘劳模背后深层次的精神，并对这种精神产生认同感。

3、通过小组合作探究，加强交流合作意识的培养，在自主合作中形成对社會主义核心价值观的认同感和继承发扬的责任感；

4、通过引导反思、评价等活动深入了解北京所处的位置，形成热爱北京的情怀，并能够为践行社会主义核心价值观做好准备，树立北京精神以及长远发展的进步观。

四、活动特点、地点、对象及规模

1、活动时间：2014年7月11日8：30——11：30

2、活动地点：中央电视塔

3、活动对象及规模：来自海淀区57中学的四十七名7年级学生

五、活动内容：

第一项，活动导入，在一层大厅分组热身，初步了解北京历史及规划，明确活动任务。（20分钟）

第二项，活动开始，查找并标注家庭、学校及地标性建筑，理解北京作为中国政治文化中心的位置，抒发热爱北京的情怀，进而延伸到如何将这种作为北京人的自豪感传递出去，了解高科技的传媒手段，有初步媒介素养的感知。

第三项，活动升华，进入“新中国著名英模人物展”，通过解说员讲解，小组探究，引导挖掘英模人物背后所蕴含的精神。

第四项，活动总结，通过汇报学习收获及体会，提高对社会主义核心价值观的认同感，并愿意成为其践行者、传播者，制定宣言和行动计划。

六、活动准备工作：

1、场地准备，与中央电视塔社教部取得联系。

2、教学资源准备，实地踩点，了解塔内环境，挖掘活动资源，先后多次与中央电视塔社教部接洽协商场地，讲解支持等。

3、做好活动宣传、摄像、资料收集等准备工作，布置安排活动协助人员。

4、活动物质准备：印制分组卡片制作、北京地图、活动任务书等。

七、活动设计思路

活动展开思路为：知晓——理解——评价——行动，通过标注家庭、学校以及地标性建筑的同时，理解北京作为全国政治文化中心的位置，并愿意通过各种媒介将这种认识传播出去，通过参观“新中国英模展厅”挖掘英模背后的精神，评价这些精神对中国发展的意义，最终树立对社会主义核心价值观的认同感并愿意成为践行者传播者。

八、活动过程：

第一阶段：了解北京概括 明确学习任务

1、用传统的游戏“石头、剪刀、布”分成两个大组并选出组长，再让两个组长利用抽取城门纸条和“东南西北”的方法分成八个小分队，明确活动任务。

设计意图：根据民间传统游戏“石头、剪刀、布”和“东西南北”、“古城门”进行分组，提高趣味性，从中普及了北京的历史文化、城市规划等知识，为下一步活动做好热身。

2、小组在组长的组织下，根据组长“任务书”（附件一）要求发放北京地图（附件二）等学习资料，明确各组活动任务。

设计意图：培养组长的组织与协调能力。激发全体学生的活动兴趣，提高对学习内容的关注度，凝结小组力量，培养学生的交流合作意识。

第二阶段：标注任务建筑，理解北京地位

1、寻找并标注家庭、学校以及地标性建筑。

设计意图：通过寻找并标注家庭、学校以及地标性建筑感受到北京作为中国的政治文化中心的地位，并感受到和自己的生活息息相关。

2、利用“吼得住”抒发对北京的热爱情怀

设计意图：将对北京的热爱之情通过自我认知学习实物化、具体化，了解北京不仅是拥有着悠久历史的古都也是具有生气勃勃的年轻城市，并能将这种热爱之情浓缩成一句话“吼”出来。

第三阶段：参观英模展厅，挖掘人物精神

1、由讲解员对“新中国著名英模人物展”做一个全面系统的介绍。

设计意图：让学生们对新中国70余名英模人物的艰辛历程、先进事迹有一个宏观的了解。

2、以小组为单位寻找本小组最为爱戴的英模人物，挖掘人物背后所蕴藏的精神。

设计意图：通过分组学习，更加深入的了解他们最为认同的英雄模范，从中提炼人物背的后精神，提高民族自信心。

第四阶段：汇报学习收获 提高媒介素养

1、小结：以小组形式讨论最为爱戴的英模人物，挖掘人物背后的精神，产生认同感。根據查找标注的地标拉近地标与我们生活的距离，使之产生作为北京人的自豪骄傲感，并初步了解媒介传播对于我们生活的改变，并讨论媒介的区别，提高媒介素养。

2、每个人思考自己的暑期计划

设计意图：对北京的热爱以及对英模人物的学习不能停留在学习、认知上，只有行动才能真正践行社会主义核心价值观实现“中国梦”，才能将梦想内化，因此，在认识的基础上采取行动才是认识的目的，制定行动计划有助于升华活动主题，产生共鸣，树立热爱北京、热爱祖国情怀，产生对社会主义核心价值观的认同感并将自己实现“中国梦”的愿望付之于行动。

要求：具体写出本次活动中自己感受最深刻的一件事情，思考自己的“中国梦”并写出具体的实施想法。

1、每位同学在任务方位找到并在地图上标注出家庭位置、学校位置以及标志性建筑物。（实地要找到才能进行标注，标注符号自定）。

2、通过实地观测，每人提炼一句“我想对北京说”的话，利用“吼得住”表达出来。

3、思考北京的规划特点、环境和我们每人的生活有什么关系。