提高党校教师综合素质的思考

龙旭云

摘要：党校事业是党的事业的重要组成部分，党校教师自身素质高低对于深入贯彻党的方针政策、提升党员干部综合素质、促进党校事业健康发展起着举足轻重的作用。党校教师既要坚持党校姓党的根本原则，又要不断革新理念，优化教学方法，以更好适应全面从严治党的要求。

关键词：党校教师；综合素质；对策思考

习近平总书记在2015年12月11日至12日全国党校工作会议指出，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。在新形势下，对党员干部提出了更高要求，作为以教育党员干部为主的党校更是责无旁贷，党校教师自身素质高低对于深入贯彻党的方针政策、党员干部综合素质、党校健康发展起着举足轻重的作用。因此，党校教师应不断提升政治觉悟水平、不断提高理论水平、不断提高自身综合素质，从而更好的完成新形势下神圣使命。

1 加强党性修养，坚定理想信念

党校姓党是党校工作的根本原则，也是党校的性质和灵魂。作为党校教师，必须坚持党校姓党，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，在自身党性锻炼上更要严格，用实际行动影响和带动学员。要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，严守政治纪律和政治规矩，自觉同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决贯彻落实中央、省、州、县的决策部署。把马克思主义中国化最新成果作为理论教育的中心内容，加强中国特色社会主义理论教育，增强道路自信、理论自信和制度自信。要结合“两学一做”专题教育，突出抓好党性教育，向道德“高线”看齐，远离纪律底线，永葆共产党人的先进性和纯洁性。要坚持理论联系实际，坚持问题导向，增强党校教育工作的荣誉感、责任感、使命感，做到在校爱校、在校言校、在校忧校、在校为校。

2 加强政治修养，夯实理论功底

党校是党直接兴办的学校，是在党委直接领导下培养党员领导干部的学校，是培训轮训党员领导干部、培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，是干部加强党性锻炼的熔炉。党校教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。当前和今后一个时期，按照《中国共产党党校工作条例》、《干部教育培训工作条例（试行）》和《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的要求，党校教育工作的重点是以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以加强党性修养、坚定理想信念、提高执政本领和科学发展的能力为重点，全面推进培训理念、培训内容、培训方式、培训管理、培训制度的改革创新，努力实现规模和质量、效应的统一，促进学习型政党、学习型社会建设。按照“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步”的要求，进一步丰富和规范马克思主义中国化的最新理论成果，特别是在习近平总书记系列重要讲话“进教材、进课堂、进头脑”的实现形式上有突破性进展，将教学质量提到新水平。因此党校教师必须要有良好的理论素养，具有深厚的理论功底，在理论上不断地对自己提出更高的要求，掌握科学理论的途径只能是学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。要对实践中遇到的新问题、新现象进行理论思考，只有吃透了理论，才能以理服人。

3 加强纪律修养，铸牢党校形象

党校是宣传党的重要思想、发布党的重要声音的主阵地，党校一切工作都必须围绕党中央决策部署来进行，坚持系统的马克思主义理论教育和党性教育，为党的事业培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。要培养“四铁”干部，党校教师首先要成为“四铁”教师。作为党校教师，要把党的政治纪律、政治规矩挺在前面，增强党的意识、党性意识、党风意识和纪律意识，在党校教学中，坚持学术研究无禁区，讲坛论坛有纪律，公开言论守规矩，对重大的政治理论问题发表观点和看法一定要有利于党的威信、中央的权威，做政治上的明白人；要充分发挥党校智库作用，聚焦党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题，开展调查研究，积极建言献策，推进教学科研、咨政辅政一体化。党校自身也必须要贯彻全面从严治校、全面从严施教、全面从严管理的要求，建立科学的激励机制，把教师的培训经费纳入财政预算，改善办学条件，加快培养拔尖人才和中青年骨干教师，对做出重大贡献的教师要重奖，让优秀教师的价值得到体现；要创造宽松的成长环境，突出思想理论教育和党性教育，加大教师挂职制度，让教师既接“天线”，又接“地气”，能够胜任“教干部”工作，推动干部“能进能出”，充满干事创业的信心，把聚焦主业主课的要求落到实处。

4 加强理论学习，提升执教能力

理论是时代精神的提炼与升华，理论上的成熟是一个政党政治上成熟的标志，理论修养是领导素质的灵魂。“师者，人之模范也。”党的十八大鲜明提出，全党要坚定中国特色社会主义的理论自信。作为党校教师，必须在为人师表、行为示范上有更高标准，把理论学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式抓紧抓实。党校的主业课是马克思主义理论和几代党的领导人不断摸索而创建起来的经得住时间考验的中国特色社会主义理论。要原原本本地学习和研读马克思主义经典著作，在潜移默化中感受伟人崇高风范和人格力量的熏陶，从而实现自己思想境界和道德情操升华的过程，在党校讲坛上传正道、授正业、解正惑。要在深化相关学理研究的基础上，揭示理论教育和党性教育的一般规律，结合中国国情和时代特征，探索理论教育和党性教育的规律，使理论教育和党性教育体现时代性、把握规律性、富于创造性。要充分利用党校教育培训资源优势，坚持集中学习与自学相结合，坚持外出培训听專家讲和邀请知名学者进校讲相结合，谦虚学习，认真取经，更新知识储备，提升理论素养，这样才能胜任党的干部教育教学工作，履行好党赋予我们的任务和职责，才能为党员领导干部答疑解惑。

5 加强沟通能力，强化教学艺术

中央党校教授王东京说过：“在党校讲课，有思想是第一位的，而好的语言表达和讲课技巧也同样重要。”俗话说：“熟能生巧。”作为党校教师，首先对自己所讲的内容烂熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在课堂上讲明白，才能让学员听明白。不同的场合、不同的受众、不同的问题引起的种种的碰撞，会使我們从多种角度认识我们自己讲课的内容，语言的表达上也就有了不同的针对性，也就有了厚重感。在党校讲课，要追求“铁一般的逻辑、诗一样的语言”。特别是对一些不容易表达清楚的内容，尤其要注重加工、提炼成一些排比、对仗、合辙押韵的顺口语言，以达到表达明晰、精炼准确、富有韵味、冲击性强的效果；适当运用一些风趣、幽默的语言，还具有兴奋思想、凝聚“眼球”的作用，一定时间爆发一次，可以让学员在轻松、快乐的氛围中获得知识、受到教育，带来积极的教学效果。作为党校教师，更要掌握语言艺术。要通过长期的实践、锻炼和体验、升华，逐步形成自己的语言风格，可以气势磅礴、声如洪钟，也可以春风化雨、娓娓道来，让学员真正听得懂、记得住、忘不了，使理论教育入耳入脑入心。

6 加强研究意识，夯实科研基础

党校是思想理论研究的重要阵地。马克思主义理论和哲学社会科学研究是党校科研工作的重要方面。面对世界经济政治形势的深刻变化，面对新一轮发展的艰巨任务以及新要求，党校教师应具有研究意识、研究精神和研究态度。当代教育的发展需要研究型教师。因此党校教师不只是知识的传递着、他人成果的运用者，更是研究者和成果的创造者。加强科研是提高教师水平的基础一环。党校教师要在自己的教育实践中，围绕党校教学工作重点，将教学和科研结合起来，以科研促教学。党校教师的科研意识和科研能力是高质量教育教学和教师自身业务素质不断发展的必要条件。

7 创新教学模式，增强教学效果

党校教学活动是师生相互作用的双边活动。在这一活动中，决定教师在其中的地位作用的核心因素就是教师的教学能力。教师的教学能力直接影响到教学的效果。因此，教师要善于对教学内容做出“动态性、创造性”的理解和处理，大胆质疑，善于发现问题，提出问题，勇于发表自己的见解，充分表达自己的顿悟和感受。在教学方法上，强调师生之间的互动性，可采用灵活多样的教学模式，如问题讨论式、案例教学法、体验教学法、情景教学法等。还可以有效利用现代信息技术，根据教学内容的需要，多媒体课件、电子教案、PPT课件、DVD光盘都可广泛地运用到教学中，以丰富教学内容，增强教学的针对性和实效性，使教学效果达到最优化。努力做到教有特色，构建个性的教学模式，创造个性化的教学方法，形成个性化的教学风格。

总之，新形势对党校教师带来严峻考验，作为党校教师应提高政治觉悟、提升自身教学艺术、在勇于实践和善于反思中才能为社会主义现代化建设培养大批德才兼备的高素质党员干部。

（作者单位：贵州省黎平县委党校）