未来 我来

史凌玥

【摘 要】高中生是承载着国家未来的一代，担负着建设国家、实现民族复兴的艰巨使命。如何在高中时期有效提高自己的科学素养、挖掘自身的创新潜能，已成为每个高中生亟待解决的问题。

【关键词】创新；科技；高中生

纵观人类发展史，科学技术和技术创新一直起着不可替代的作用，是社会发展的中坚力量。现如今的科学技术像离弦的箭一般飞速发展，新的发现，新的创作，新的制造层见叠出。创新是中华民族引领发展的源泉，是民族发展的永恒的动力，如今国际间的竞争日趋激烈，不仅是经济的竞争，综合国力的竞争，更是人才的竞争。针对于如此窘迫的现实，我们高中生的作用更加的不可忽略，不可替代，一个人特别是高中生的使命感、责任感对于民族、国家是否能够屹立于世界先进的民族之林关系重大，高中生是科学与技术，创造与创新是否能够走在国际前沿的動力。因此，我们高中生的综合素质和创新能力的提高迫在眉睫。

研究表明，高中学生存在缺乏创新意识和创新能力的问题，主要表现在以下方面：一，没有创新的想法和创新动力；二，没有能力去进行创新；三，没有兴趣进行创新；四，没有足够的毅力进行创新。不止如此，网络技术的发展盛行，西方文化和思想的入侵以及当代中国面临的来自各方面的压力等等问题日益浮出水面，当代高中学生的思想情感和活动行为也出现了很大背离，比如说各种不同的心理问题、道德和修养水平低下等，毫无疑问这些都会阻碍当代高中生的创新能力的发展提高。所以从中国高中生的创新能力的现状入手分析，在其学习和生活中培养高中生的创新素养，不断提升高中生的综合竞争力，已经成为我们要建设的重点工程。

1 科学技术与创新需要好奇的心理

科学技术与创新需要培养创新的思想，这种思想的发展有不同的途径，但最根本的还是源自问题本身的提出、解决加上最后探究，这也是思维的发展过程。

拥有好奇的心理是发现这类问题的前提。看到发现并提出不懂的问题，大家没准会想到牛顿，因为他对苹果掉在地上这件事很好奇，询问“问什么”，从而产生了力的三定律，假设苹果掉在我们头上呢？我们能不能想到。多提问这件事证明了好奇的心理的存在，提出问题从而发现出问题，因此有了不同的观点，从而产生出我们进行探究和学习知识的需求。

希望以后任课的老师在日常的教学活动中，能够回答我们学生提出的问题，解决我们求知的需求和对我们进行加强创新精神的培养，并且在今后的教学中要发展学生的好奇的心理，鼓励我们多提出问题与发现问题。从此课堂成为开放的学习的课堂，我们学会如何思考。

我希望我们的学校也可以引导和鼓励学生，学校从书上的研究性的课题等地方着手，对我们喜欢的问题组织讨论。我们日常学习也可以从那些知识的不同方面入手，比如知识的科学、实践、推广等方面，我们进行讨论与检验，多么有意义，我们也可以选取一个小小的方面，来进行探讨，这也是极有趣的。

2 兴趣是科技创新的动力

“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”张载的论述颇为精当，由此可见培养学生学习兴趣之重要。那么教师在教学过程中应当如何激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地去学呢？

1）合理巧妙设疑，唤起学习兴趣和求知欲望，激发学生对所学知识内容的兴趣可。

2）利用合作探究讨论环节，既可以培养学生的自学兴趣，又可以活跃课堂气氛。

3）讲究教学艺术，教学一定要生动活泼，语言也要通俗易懂增，来增强学习兴趣。

4）教学中还可以利用多媒体采用不同形式来丰富课堂教学，让学生多种感官参与教学，激发学生的思维，调动学生的学习兴趣。

5）优化教学过程设计，采取多种教学手段、教学方式，并为学生提供“表演的教学平台”。在教学中，让学生扮演其中的某种角色，加深对教学内容的理解。

兴趣是一种相对稳定的，后天培养的、阶段性的性的指向。它在教育教学中有着重要的意义。所以我们要重视其在教育中不可忽视的作用，注重培养学生的学习兴趣爱好。

3 意志力是科技创新的关键

沃勒曾经说过：尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的始终意志，而不是才智。在科技创新、科研发明的过程中难免会遇到这样那样的困难，好多时候科研者可能觉得已到了瓶颈期在无法继续。这时候想要客服困难，科学的方法很重要，但是强大的内心、持之以恒的精神更重要，这是很多成功科学工作者的优秀品质。正如众所周知的伟大发明家爱迪生，在发明电灯的过程中经历了数万次失败，可他仍然坚持了下来，所以他找到了最合适的材料——钨丝。所以，伟大的发明照亮了世界。如果他在第九千九百九十九次的失败后放弃了，可能带领世界进入光亮的科学家就另有其人了。可是，他没有放弃，所以，他成功了。每一个成功者的背后都不可能一帆风顺，因为成功路上永无捷径。唯有强大的意志与信念，方能助我们走的更远。

4 积极参与社会实践活动是科技创新的保障

初一，初二时间比较宽松，可以充分利用寒暑假参加科技创新的兴趣小组，接触大自然，接触社会生活，结合实际，大胆创新，发散思维。

培养想象力，开发学生的创新思维。爱因斯坦曾说“一切创造活动都是从创造性的想象力开始的。”想象与创造有着密切的联系，它是人类不可缺少的心理因素。创造与想象是分不开的，想象是创造的前提和基础。培养我们的创新思维，摒弃旧有的思维观念，积极观察生活，发散思维是激活学生的创新思路的必经之路，是至关重要的一步。

结合我们自身经历和生活实际，利用自己的好奇心和直觉，多角度的思考和发现问题，解决生活中不够合理的某个部分，提高我们的生活满意度，多创新多发现，展现我们新时代初中生的整体新风貌，承担起祖国复兴大业，实现中国梦。

5 活动和比赛是科技创新的舞台

其实我们国家的兴旺发达以及民族的繁荣昌盛，都离不开科技创新。我们可以了解到国家在许多政策上都很是重视科技和创新，重视大众的创新，重视个人的创新，重视各行各业的创新，创新也成为了我国当前教育的一个重要方面。高中生作为中流砥柱，应该自觉担起创新的重担，我们应转变我们的思维方式，用创新的思维去考虑问题，在我们的学习中争取用新颖的有效的方法去细化知识。我们高中生也要多参加科技创新活动，比如《青少年科技创新大赛》、《手工大赛》等，我们通过科技和创新发明实活动的不同视野，能了解到现代科学技术在诸多领域的特点和发展，在我们实践的过程中感受了各个思路的优缺点。

我们高中生是社会的希望和未来，在这个科技创新盛行的年代，我们需要追上时代的脚步，勇于创新，发展科技，刻苦努力，积极进取，为我们的中国梦而奋斗。未来！我来！

【参考文献】

[1]狄向军.中学生导报，2012.

[2]夏军.都市家教，2012.

[责任编辑：田吉捷]