洒下智慧的种子 绽放青春的花朵

杨秀文��

摘 要：当老师该做的能做的就是更新观念，加强学习，提升能力，用爱和智慧，做一个学生喜欢、家长赞许、学校放心、社会满意的好老师。

关键词：教育就是“拉一拉”；教育就是“听一听”；教育就是“爱一爱”

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-081-2

三星级高中、农村、艺术生、女班主任，这四个词语构成了我的职责，记载着我的生活，印满着充实的日子，浸透汗水的路上开放着朵朵青春的花朵。

我的学校，既有地理位置的影响，还有相对薄弱的生源，艺术学生特别多。家长大多对孩子的学习无暇顾及，思想上也不够重视。在目前这种大环境下，老师们普遍感觉到孩子不好教育：轻不得，重不得，硬不得，软不得。尤其是班主任工作就更难开展，按理说一个孩子的成才离不开家长，学校和孩子本人三方面的配合努力。可在工作的进展中却经常给我一种孤军奋战的感觉。因为叫个家长吧，他们口口声声没时间管理，让老师看着办；同时你还得当心学生钻死胡同，做出极端的事，可工作不但得做，而且还得做好。那么我们当老师该做的能做的就是更新观念，加强学习，提升能力，用爱和智慧，做一个学生喜欢，家长赞许，学校放心，社会满意的好老师。

一、教育就是“拉一拉”

现在我们的学生是90后的孩子，时代塑造出具有独特个性的教育对象，我们的教育理念、教育方式，也该变化。“师者，所以传道授业解惑也。”可为谁解惑，怎样解惑。这就要求新形势下的班主任不仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们的内心世界，关心他们的情感，精神生活。无论是在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他们在老师的关爱中成长、进步。因此我的教育理念就是：让学生在健康的环境中成才、成人。假若能真正把自己当成是一个服务者，心态会好很多，抱怨会少很多。对于调皮的学生，成绩不理想的学生，我们可以保持良好心态，不急不燥。

15届我班有名的小团伙：张召才、闫明远、杨东、李召等，学习习惯差，心理和道德品质等方面也有问题。张召才和社会上的不良青年勾结，感染了众多恶习：抽烟、喝酒、上网、打群架，严重叛逆，家长的话，老师的话在他的耳朵里一直就是高分贝噪音，被学校记过N次。闫明远，抽烟历史悠久，高三刚开始，在宿舍里、文峰塔前、教室里多次抽烟被我逮到。杨东，无视班级纪律，班级对他来说就是自由市场，想来就来想走就走。更是不体谅父母，有次父子间出现冲突，动手之后，我对他教育时，讲到家长为他操碎了心时，他竟然嗤之以鼻，随口道“谁让他们生了我”。李召，“手机手”，手一旦离开手机就只能抓耳挠腮，灵魂出窍一般。就是这样几个学生，我努力发掘他们的优点，我相信“人无完人”的同时也同样相信没有一无是处的人。我发现他们篮球打的不错，为人也仗义。于是投其所好，从篮球说到合作，再说到朋友，说到做人，经过耐心的说服教育，最后“小团伙”不但顺利高中毕业，而且还都考上了大学。

在我担任班主任期间，我没有让其停课，没有让其回家反省、没有列举罪状让其退学，今天回想起来，我为我没有采取那样简单的做法而庆幸，我尽我的能力让他们步入了正轨。我经常反思，教育有的时候就是拉一把，而不是推入社会，轻轻一拉可能完全是另外一种人生。所以，我希望我们的老师能拉的时候千万不要推。当我们真正对学生拥有一颗爱心时，才会平等地无怨无悔地帮助每一个学生。

二、教育就是“听一听”

在几千年“万般皆下品，唯有读书高”传统观念的影响下，每个家长都迫切地望子成龙、望女成凤，让所有的孩子都去挤读书成才这一座独木桥，所以减轻学生课业负担无从谈起，在这种环境下，每个学生的心里负担都很大。班主任工作是赋予挑战性的工作，要与时俱进，不断地学习，扩大自己的知识面，丰富自己的内涵，提高自己的修养。尤其要加强心理学知识的学习。我想讲一个案例：

邵同学，男，内向，叛逆，极端，眼神里永远充满着桀骜不驯。经常和老师、同学发生矛盾。而一旦出现矛盾，要么和同学打架，要么离家出走。经过了解，我发现他的叛逆有一部分家庭因素，在他上小学乃至初中期间，父母经常吵架，甚至打架。在对他的教育上，极端的严父慈母。他经常和母亲一起说谎对付父亲的严厉。然而谎言一旦揭穿，父亲就会毫不客气地对他和母亲大打出手。后来，父母离异，母亲没有经济来源，所以他跟父亲一起生活。他接受不了家庭的变故，内心的痛苦又无处诉说，因为父亲忙于生计，对他的生活和学习几乎无暇顾及。再说，这次变故，让他恨自己的父母。天生内向的他更是压抑自己所有的情感。在人生成长的重要阶段，他的心里开始变得扭曲，他仇视身边所有的人，对这个社会没有信心，他用蛮横掩饰自己内心的自卑，用拳头维护自己少得可怜的自尊。但这个孩子对自己年迈的爷爷、奶奶有孝心，在祖父母面前邵同学非常听话，孝顺。而且他记忆力很好，基础还不错。掌握了邵同学的很多信息之后，我开始和他正式交流。开始不谈纪律，也不谈做人，谈时尚，谈个性，进而聊到他的发型，多次交流、疏导，人越来越阳光，眼神也变得柔和，嘴角更是有了微笑，他终于走出了自己的阴暗世界，融入了集体。

虽然我们不是专职心理医生，不能看病治病，但是我们可以认识、可以发现、可以建议、也可以力所能及地就一些心理障碍进行疏导。所以，班主任一定要多学习，多思考。

三、教育就是“爱一爱”

我认为班主任工作决非体力活。它决不是按时到班，天天泡在教室就可以的，它需要总结、需要提升、需要形成特色。我们做班主任的要做一个科学的管理者，而不是整天忙的不分东南西北像打仗一样，或者满足于天天到位，应付领导的检查，做到常规管理中出勤的满分而已。

班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创新精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。班主任在学生面前是多重身份、多种角色，你都要扮演好，和学生不能太远，让他敬而远之；也不能太近，让他没有分寸；这里面有个“度”的把握。

无论在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到问题生，那么我们该如何面对这一特殊的群体，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他们在老师的关爱中成长、进步。

学生武某某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作影响别人学习，要么就干脆趴在桌上睡觉。提不起一点学习的兴趣；下课却活蹦乱跳，五楼三个班级任他逍遥。每天任课老师，课代表都跑来向我告状。领导也经常点名批评。于是，我三番五次找他谈话，并把家长叫来希望他们配合管理。可家长态度明确：“这个孩子我们管不了”。每次谈话后他都一副爱理不理的样子，虽然口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，既然家长都管不了他了，我了又何必自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，但后来自己仔细想想，如果他是我自己家的孩子。我能放的心安理得吗？于是我在多次说服自己要包容，别放弃的同时。一邊去发现他的优点。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在给予他同样关心他。后来在一次班会课上他竟然毛遂自荐要当纪律班长，从那以后他真的变了，变得用心学习了，变得主动关心班级了，偶尔上课打瞌睡他会主动到后面站着听课。成绩慢慢有了进步，经过大半年的努力。美术高考他竟然考了235分，文化高考也过了民办线，查出分数给我打电话说：“老师，我哭了，我真不敢相信这是我考出的成绩。”听到这我真的很欣慰，庆幸自己当时没放手。

连续几年高三美术班的班主任生涯，让我痛并快乐着。班级管理让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。教育学生关键是理解，是爱心，是倾听。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。我相信每个学生都是有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会无比灿烂。