刍议新媒体对高中物理教育教学模式的影响

朱云峰

摘要：新媒体技术的发展和应用为教学工作带来了较大的便利，这一点在高中物理教学中也能够得到较好的体现，高中物理教育教学工作的开展可以较好借助于新媒体技术来优化，提升教学效果，本文就首先介绍了新媒体在高中物理教育教学中的应用方式，然后又重点探索了新媒体技术应用过程中应该高度重视的一些注意事项，避免出现应用偏差。

关键词：新媒体；高中物理教育教学；应用方式；注意事项

随着当前我国素质教育的不断推进和发展，传统的教育教学手段已经表现出了较为明显的缺陷性，很难适应于当前发展中的教育教学需求，进而也就需要积极引入一些新的技术手段和教学模式进行创新优化，新媒体技术的应用在教育教学工作中的应用就是其中比较有代表性的一个方面。高中物理教学又是当前高中教学中比较重要的一个组成部分，并且还具备着较为突出的特殊性，和实际联系较为密切，这也就需要针对高中物理教学进行探索和创新，充分运用新媒体技术已经成为了优化高中物理教育教学效果的一个重要手段。

一、新媒体在高中物理教育教学中的应用方式

1、创设教学情境导入教学内容。对于高中物理教育教学课程的开展来说，其教学效果的提升必须要重点从学生学习兴趣以及能动性的调动入手进行分析和探索，这种学生学习兴趣的调动就可以采用新媒体技术进行优化，通过新媒体技术来创设教学情境，进而也就能够调动学生的求知欲望，促使其能够更好地将注意力集中到高中物理教学过程中来，达到较好的课堂导入效果，促使其能够更好地关注后续的课堂教学内容。

2、多种呈现方式的应用。相对于传统的课堂讲授式教学模式，新媒体在高中物理教育教学中的应用还可以充分运用多种视觉要素和听觉要素进行相关教学内容的呈现，比如图片以及视频动画的应用就能够较好提升高中物理教学效果，促使其能够更具生动性，并且表达内容也能够更为准确，增强高中生的记忆点。这种直观化以及生动化的多种呈现效果在高中物理教学中的应用是新媒体技术应用的最为常见手段，其可以在各个高中物理教育教学内容中得到较好运用。

3、物理模型的有效构建。在高中物理教育教学工作中，还可以运用新媒体技术来构建恰当的物理模型来辅助教学，尤其是对于一些物理实验教学过程来说，这种物理模型的构建更是能够体现出较强的实用性，避免物理实验教学脱离实际，也避免物理实验教学仅仅停留在操作层面，新媒体构建的高中物理模型能够较好的呈现相应的物理规律和相关概念，如此也就能够较好提升其演示效果，促使高中生能够更好地接受物理教学知识内容，并且帮助其理解记忆。

4、突出重点难点。对于高中物理教育教学工作来说，为了提升其教学效果，还需要重点关注于高中物理教育教学工作中的一些难点和重点，促使高中生能够更好地认识和理解这些难点和重点，才能够最终提升其教学效果。在重点和难点方面的高中物理教育教学过程中，就可以借助于这种新媒体来实现突出呈现，促使高中生能够更好地明确教学目标和任务，最终也就能够有效提升其对于高中物理教学知识的掌握效果，尤其是对于以往难以准确表达的教学难点，更是可以借助于新媒体技术来呈现给学生，最终保障其能够理解和认可，提升教学效率。

5、优化复习梳理流程。在高中物理教育教学工作中，复习同样也是极为重要的一个方面，这种复习梳理流程的优化同样可以借助于新媒体来实现，新媒体可以实现复习梳理过程中高中物理知识的多层面呈现，比如可以针对相关的物理知识内容进行对比分析，可以针对相类似的高中物理进行归纳概括，针对某一个系统的物理知识进行总结。这种多层面高中物理知识内容的梳理也就能够真正提升高中物理教育教学的复习效果，并且还能够通过直观形象的多媒体呈现手段来唤起学生对于以往所学物理知识的回忆，达到巩固的效果，促使高中生能够在脑中构建形成完整的物理体系，更为条理化和网络化。

二、新媒体在高中物理教育教学中应用的注意事项分析

1、提升物理教师新媒体应用能力。对于新媒体在高中物理教育教学中的有效应用来说，其作为一种新型技术手段，必须要求相应的物理教师能够较好的掌握和操作，如此才能够提升其运用价值，因此，针对物理教师进行重点培训和指导，切实提升其对于新媒体技术手段的认知水平以及操作技能是极为必要的。具体到物理教师的新媒体应用能力提升上来看，相应的培训和指导工作必须要具备较强的针对性和目的性，不仅仅需要具体到相应的技术手段层面进行应用指导，还需要促使其能够明确如何针对高中物理教育教学工作运用新媒体技术手段，如此才能够达到最佳效果，因此，培训工作必须要具备理想的综合性特点，最好是能够结合具体的教学过程进行指导。

2、避免忽视物理教师的作用.虽然说在高中物理教育教学工作开展中恰当的运用新媒体技术具备着较强的实效性，能够较好提升和优化传统教育教学水平，但是在具体的教学过程中我们还需要意识到，新媒体技术的应用并不能够完全取代高中物理教师的作用，仍然需要在今后的高中物理教育教学工作中加强对于物理教师的工作培训和指导，提升物理教师在教学工作中的能动性，鼓励其能够较好提升自身的综合素质和水平，在适应这种新型教学模式的基础上，充分提升自身的教学作用价值。另外，物理教师在教育教学工作中不能被忽视的一个重要原因还体现在灵活性和随机性方面，新媒体技术虽然能够引发学生的学习兴趣，理清学生学习思路，但是在一些具体问题的解决上，还需要依靠物理教师和学生的直接交流，如此才能够更具备针对性地解决高中物理教育教学中的遇到的一些问题。

3、避免忽视物理实验教学。基于现阶段新媒体技术在高中物理教育教学中的应用来说，往往还会出现一个认识偏差和操作性的失误，即采用新媒体模拟的方式来代替物理实验教学，这种教学手段和方式的应用危害性是比较大的，虽然新媒体呈现一些实验操作流程能够较为直观的促使学生明确实验的要点以及关键结果，但是却难以完全取代高中物理教育教学中实验教育，只有实际动手操作进行物理实验，才能够促进高中生的認识和理解，并且也能够加深记忆，对于动手能力以及探索能力的培养也是必不可少的。

三、结语

综上所述，对于高中物理教育教学中新媒体技术的应用来说，围绕着整个高中物理教学流程进行充分运用是极为必要的，也能够发挥出较强的积极作用和价值，但是却同时也要注意到新媒体技术应用中存在的一些弊端和认知偏差，科学合理的运用新媒体来为高中物理教育教学服务。

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