试论小学语文课堂教学中的有效对话

张妍

江苏省泗阳经济开发区学校

【摘 要】

小学语文的教学是我国的教育教学体系当中非常重要的一环。近年来，随着新课程改革的不断推进，对话教学模式广泛应用到了教学当中，解放了孩子们的天性，锻炼了学生的交际能力和思维能力。笔者根据自己的从教经验，深入分析了如何在小学语文课堂上进行有效对话。

【关键词】

小学语文 课堂教学 有效对话

小学生大都处于6-13岁的阶段，正是人生起步期，如何做好小学阶段的教学是至关重要的。目前，小学生由于年龄较小，所以语言能力还相对较弱，做好与老师的沟通与交流是提高语文教学水平的重要渠道。近年来，我国学者主要研究了小学语文课堂上如何进行有效的对话，对提升小学语文的教学起到了突出的作用。本文对相关问题进行了阐述，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

一、教师与学生的平等对话是基础

我国长期受到传统教学模式的影响，老师在上面讲课，学生在下面听，教学效果非常差，特别是小学的语文教学。小学生处于人生的起步阶段，想象力和好奇心都非常地强，也非常喜欢和善于说话、交流，所以，针对孩子的天性，我们应当采取切实可行的措施，打破以往那种枯燥乏味的教学体系，让课堂充分的活跃起来，把学生的积极性调动起来。随着新课程改革的不断推进，对话教学的方法逐步地应用到了小学语文的教学当中，取得了非常好的效果。应用这种方式，可以更好地架起老师和学生之间沟通的桥梁，吸引学生的注意力，更好的开展教学。在进行对话的时候，教师需要把握的一个重要标准就是与学生的平等对话，课堂上，老师和学生都是教学活动的主要参与者，所以，二者之间的平等对话是至关重要的，只有这样，才能真正的将对话教学的优势发挥出来。例如，我们在学习李白的《静夜思》的时候，按照以往的教学模式，教师仅仅会让学生把这首诗背诵下来，而不会对此给予一定的分析，而在对话模式的教学当中，老师可以与学生进行平等的交流，像“床前明月光，疑是地上霜”，采用的是什么样的修辞手法？当学生说“不太会”的时候，老师可以说，把“明月光”比作“地上霜”是什么样的修辞手法？通过这种层层递进的交流模式，可以充分的调动起学生的想象力，并引起他们的思考，更好的学习语文。平等的谈话对于小学生的进步是非常重要的，我们要利用好这种方法。

二、重视课堂上不同主体之间的对话

课堂上的教学除了包括教师、学生之外，还有教材，所以，除了教师和学生之间的交流沟通之外，还包括学生与学生，学生与教材之间的良好沟通，所以，我们要充分的重视课堂上的不同主体之间的对话，这样，才能使课堂教学更加完整，起到良好的效果。例如，在学习《坐井观天》一文时，教师可以组织学生，让学生将自己想成小鸟或青蛙，让学生和学生展开对话。应用这种对话方式，不仅能够吸引学生的注意力，还能够提升学生的对话能力。并且将对话式教学模式的作用真正发挥出来，为学生营造良好的学习氛围，从而提升语文课堂教学效率。同时，我们可以将其他的教学方法与对话教学充分的结合起来。例如，小组合作学习法，这是近年来应用非常广泛的一种方法，我们可以针对一个问题，让学生通过小组间的讨论，寻找解决问题的方法，这种学生之间的互动交流也是非常有效的方法。此外，我们还可以把情景模拟的方法融合到对话教学法中，类似于上文提到的《坐井观天》中的方法。通过不同主体之间的对话，将有助于提高学生的人文素养，更好的开展学习。

三、与多媒体技术充分的结合起来

对话教学法还可以与多媒体技术充分的结合起来。随着科学技术的进步，目前，多媒体和网络技术逐步应用到了小学语文的教学当中。特别是对于对话教学，注入了新的活力。通过多媒体技术，我们可以制作PPT、视频或者音频，来更有效的展开教学，我们通过学生与多媒体之间的沟通，让学生更加生动形象的学习知识。像小学阶段的学生，主要接触到的是汉字和拼音之间的教学，相对而言是比较枯燥乏味的，而这个年龄的孩子又比较爱玩，所以给教学带来了极大的困难。而对话教学和多媒体应用的结合就有效的解决了这个问题，将汉字与拼音展示到幻燈上，然后用音频和视频模拟讲解，将极大的激发学生学习的积极性，提高教学的效果，这也是我们所追求的教学目标。例如，我们在学习一些写法相近的汉字时，像请、清、情、晴等等，可以把他们全部展示在投影之上，然后由视频拆分汉字的左右两部分，使用音频来讲述不同汉字之间的区别，在于偏旁部首，然后利用PPT的功能将汉字组合起来，这样，就比较有利于学生区分不同汉字的写法，有助于提高学习的效率。教师在教学的过程当中，要注意从旁引导和讲授，毕竟多媒体是设备，不能完全的替代人的作用，所以，教师要多与学生就他们的问题进行交流，从而更好的促进学习。对话教学与多媒体技术充分的结合起来，对于小学语文的教学是十分有效的，我们应当坚持使用。

小学语文的教学是至关重要的，将直接影响到孩子们能否走好人生的第一步，所以，我们要利用好对话教学方法，平等的与学生交流，同时，可以与其他教学法有机的结合起来，从而更好的促进教学的发展。

【参考文献】

【1】祁建坤.浅谈小学语文课堂教学中的有效对话【J】.上海教育科研，2010（04）

【2】栾祖强.论如何开展小学语文课堂对话教学【J】.成功（教育），2008（11）

【3】代改霞.浅谈小学语文课堂教学中的有效对话【J】.新课程学习（中），2013（06）