“微时代”初中英语教学方法思考

赵海琴

新课程的推行背景下，传统的教学已经无法完全满足对于初中英语学习的需要了，这就需要英语教师利用创新思维，结合传统教学方式，充分对教学方法和过程进行创新。而微课程的出现，受到广大师生的欢迎，其通过对现代计算机技术和网络技术的运用，具有针对性、科学性、灵活性等特点。

1. 活化课堂教学，促进学生理解

“微课程”，所谓“微”即课程“短”、“小”，是一种将知识可以通过生动又短小的画面和语言的方式来带给学生，而初中学生正是活跃好动时期，注意力不容易集中，恰好可以通过用微课来教学的方式，充分吸引学生的注意力。在初中英语的教学当中，教师为了更加地丰富微课的教学内容，刺激学生对知识学习和深入理解的欲望，有效地提高学生在教师进行教学时的教学质量和效率，可以利用微课播放视频的形式，充分具体体现课文中的内容，为学生创设相应知识的情景，促进学生进入课堂情景。英语是一门语言学科，具有一定的抽象性，其涉及的知识范围之广。因此在教学英语中需要强化学生对英语知识的理解。微课的授课方式为视频，所以教师也可以不用出现在课堂中，可以利用计算机的高科技特点来对学生进行远程授课，而利用微课程进入英语教学的过程中围绕教学内容深化教学，灵活地将教学内容和实际相联系在一起，促进学生英语能力的培养。

比如在苏教版英语《Will people have robots？》的学习中，因为课文是在描述未来可能发生的事，小学生对于这类未来想象的文章有充满好奇但学习又会感到困难，教师可以利用微课程的形式，列出一个句子，完成对课文的引入：Im thirteen year old now. And I will be fifteen year old in two years.然后提出问题引导学生进行思考：How will your life be like in 100 years？Can you say any sentences？促进学生对未来产生一定的感受和想象，进入未来世界空间的想象中，从而在学习关于未来的内容时，有熟悉感，促进学生对其中英语单词、语法、句型的学习。这样利用微课程的形式来促进教学，吸引学生注意力的形式，很大程度上提高了课堂的投入度，提升了教学的效率和质量，促进学生对英语知识的掌握，同时也提高了学生的学习能力和理解能力，激发学生对英语学习的热情，提高学生的自信心。

2. 丰富教学内容，提高学生兴趣

随着经济的高速发展，家长的素质越来越高，所以更加看重自身孩子的素质高低。而二十一世纪的中学生处于经济富裕的年代，对很多事物新鲜感比较强，而且正处在对任何事物都充满好奇心的阶段，活泼好动，对于知识也极容易掌握。教师可以充分结合初中学生此阶段的学习特点和性格特点，利用微课程，在教学中充分激发学生的创造力和思维力，不断完善教学任务，制定教学目标，对学生进行各方面的引导，让学生在各方面的潜能充分发挥出来。

初中阶段的学习是对小学知识的完善，也是承接高中复杂知识学习的阶段，正是充分培养学生创造力和思维力的时候，所以教师可以利用微课在课文完结时提出问题，让学生在知识的碰撞中充分地发挥和创造，同时引导学生对问题进行回答，对于回答有理、思考方式新颖的学生教师可以适当表扬增加学生的成就感，提高了学习的自信心，激发了学生对英语学习的欲望。如在初中英语《Why dont you talk to your parents？》的学习中，微课开头可以引出一个话题：When you have many problems with your study，what should you do？ 在教学结束后，教师可以放映需要学生掌握的句型和句子，布置作业要求学生进行翻译。通过这样的方式，引发学生的思考，提高学生主动学习的积极性，有利于学生对课文的深刻的理解，在一定程度上提高了学生的创造能力和思维能力，促进学生的全面发展，提高了学生自身的素质。

3. 突出重点难点，降低学习困难

任何科目的學习都是有难有易的，在日常的英语教学中，教师可以在对学生搞好基础教学的前提下，对语法中的难点和重点进行一定的解读，促进学生对难点重点的掌握，从而提高学生的英语能力，减少学生在学习中遇到的困难。在利用微课程时，教师可以充分利用微课的特性——针对性，设置难点、重点为微课的主要内容，通过微课的高科技将难点重点具体地、清楚明了地展现在学生的面前，从而弥补教师在教学过程中，单凭口述、极具抽象的缺点。同时，有一个明确的学习主题也可以帮助学生在观看视频时更加有目的性，提高了观看视频的效率。

比如在苏教版英语《Life is full of the unexpected》的课文学习，其中对过去完成时语法的使用和理解是此课程的一个难点，但也是考试的重点，教师可以通过微课来放映关于此课的视频，清楚明了地展示过去完成时的特点和用法，促进学生对过去完成时知识用法的把握，通过完成对过去完成时的学习，提高学生的英语能力，满足学生的英语发展需求，同时这个单元的重点文章具有一定深度，可以提高学生的知识认知程度，提高了学生的全面素质，培养了学生的能力。

总的来说，微课程可以让英语课堂变得更加有情景性、形象性、具体性、趣味性。从而可以让学生更加容易地融入初中英语课堂中，促进学生对英语语法知识的学习，通过视频的放映，吸引学生的兴趣，诱发学生的情感体验，完成了英语课堂教学的优化，让英语课堂更加高效。

（作者单位：江苏省宝应县城北初中）