“互联网+”背景下校园废旧资源回收系统构建

姚文伟++黄梦诗

摘要：校园生活废旧资源日产量很大，但其综合回收利用率却很低。为此，从校园资源进行调研分析，指出现阶段校园废旧资源回收出现的弊端，结合前人研究的成果以及互联网技术，构建高效、便捷的校园资源回收系统，有效解决校园资源回收利用难题。

关键词：校园资源；绿色环保；互联网+

中图分类号：F27

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.10.024

垃圾处理是现代化国家提出的环保理念，而可再生资源的潜在价值更是我国经济持续发展的另一重要经济支柱。随着循环经济的发展，国家对绿色环保进一步推动环保政策，一批批绿色回收项目将进入校园，探索“互联网+回收”的回收模式与路径，从而推动再生资源回收体系向校园延伸。

高校人口密集，作为一个特殊且庞大的大学生群体，经济能力逐渐独立，消费能力强，并且追求新颖多样的物品，因而每天产生废弃物的数量是十分庞大的。其中有一部分是可回收再生利用的，这些闲置资源如果不及时处理，既浪费了资源又占用了我们的生活空间。尤其是在校园，一个有限的集体生活空间，废物如果不及时处理，肯定对大学生生活造成很大的影响，所以对于一个新生的及时性的废物回收渠道是一个难得的机遇。

1废旧物资基本现状

1.1废旧物资的定义

废旧物资指即在日常生活中存在着闲置或者废弃的，并且可以作为再生资源的再次回收所剩余价值不大的物资。一般包括废旧金属，再生塑料，纸张等可再生循环利用且容易被人丢弃的资源。

1.2废旧物资的发展前景

根据商务部发布的《中国再生资源回收行业发展报告（2015）》显示，截至2015年，我国十大品种再生资源回收总值5149.4亿元，回收总量约为2.45亿吨。具体如表1所示。

而针对于从业人数分析，据不完全统计，2015年全国资源行业共有回收网点20万个，回收利用加工企业1万多家，从业人员1500万人。由此可见，其废旧物资的总量与剩余价值是十分巨大的，回收行业正达到了一个前所未有的机遇与前景。

2校园生活资源再利用现状

随着新生季，毕业季的不断接替来临，一些新事物旧东西的不断更替，留下了大量无法处理的对自己而言相当于废物的大学生用品，包括有废纸（书本，各类考证资料），台灯，更新换代的手机，风扇，塑料罐等有循环利用价值的物品。表2就是高校回收废弃物的种类及处理方式。

以广东培正学院进行可回收资源统计，单以每年大四学生毕业季情况分析，3000个毕业生，每个人几年留下来的书本超过50本，共有15000多本，每个人扔掉塑料（空瓶罐，水桶）大于50kg，共达15000多kg，旧织物20000件，2000个台灯，2000个风扇，6000多瓶废啤酒瓶等，由此可见废物回收数量的庞大也是废物资源回收可行性的一个有力推动剂。

针对校园资源回收情况，我们以广东培正学员进行问卷调查，本研究发放问卷表共200份，回收有效问卷184份，有效问卷占总数的92%。调查问卷共有10个问题，调查问题包括大学生废旧物资的种类、处理方式、处理频率以及对校园资源回收的建议等方面。

3校园资源回收的主要问题

现阶段我国废旧物资回收体系的不完善，尤其是在上游回收渠道中还缺乏集中、科学的回收方式，而折射到校园资源回收存在的主要问题最终体现在低效率、高成本、回收盈利模式单一、回收利用率低等方面上。

3.1校学生环保意识薄弱

作為可再生资源的卖方，高校学生本身的资源节约意识不强，对环境保护力度不够。而作为逐渐经济独立和追求新颖事物的大学生，更新换代的产品频率是非常频繁的，但出于大学生懒惰的心理和废弃物的低价值，导致宿舍大多闲置产品随意放置，占据空间。甚至很多可再生资源宁愿被丢弃，也懒得去销售。

而根据学生宿舍调查的情况，我们发现，学生宿舍存在最多的可回收资源大多有三种：瓶罐塑料，废纸，旧织物。并且有87%的人表示没有将可回收物品分类存放的习惯和经常回收或者出卖废品的人数只有12%，可见学生对于资源回收利用缺乏实际的行动。如图1。

根据问卷调查可以看出，对于废旧物资，57%的学生选择直接扔掉，22%的学生选择放置不管，13%的学生选择卖掉，只有8%的学生选择捐献出去（图1），并且有86%的学生表示废旧物品的堆积是因为回收价值不高和没有更好的上门回收渠道，由此可见学生对于废旧物资的潜在价值认识意识不强。

3.2资源回收渠道多级

因为在传统回收渠道中，可再生资源需要经过分拣提炼环节，由此造成在回收层次过于累赘多级，以广东培正学院资源的回收渠道为例，如图2。

如图2所示，回收站及其他机构由于资源回收渠道单一，从而造成可再生资源回收效率和利用率较低，资源回收渠道多级是传统资源回收利益逐级减少的主要原因之一。由于现阶段存在着废弃物回收渠道的多层级，无疑使资源回收过程中的难度和力度大大增加了，一方面体现在废弃物资源从校园到终端生厂家回收效率的下降，另一方面由于资源回收过程中存在着分拣转换层次的多极化，造成了运输过程中的物流，时间和营销成本的大大增加，这也是影响资源回收行业发展的一个重要因素。

3.3废弃物分类处理手段不合理

高校学生很少有大规模专业化的废弃物交易平台或者有科学合理的废弃物分类处理手段，导致很多有剩余利用价值的废弃物资源被当作垃圾或者废品由校内管理人员进行统一收集卖掉，如课本按斤为单位当作废纸卖掉，风扇、水桶等按照废塑料计算进行交易等校园废弃物交易行为。这一方面造成了校园资源的浪费，降低了校园资源的回收利用率。另一方面降低了该物品的实际剩余价值，间接损害了学生的经济利益。

3.4废弃物回收方式简单粗暴

高校资源回收一般集中在学生毕业季或者特殊时期，没有固定的回收位置和时间。由于回收时间的不确定，所以回收小贩通过吆喝等方式进行废弃物资源回收。这种回收方式不仅增大了回收难度，增加了回收过程中的回收成本。而且由于这种简单粗暴的回收方式，在缺乏信任的前提下容易引起学生的心理抵触，这也是造成回收效率低的一个重要因素。

3.5废弃物回收的其他问题

除了学生环保意识不强、资源回收多级层次、废弃物分类手段的不合理等影响高校闲置资源回收因素外，回收价格低、厂家选择性回收（如选择高频高值的物品回收）、回收时间不明确以及回收分拣技术难度大等问题也是影响校园资源回收的重要因素。

4对高校废弃物回收与利用的建议

高校资源回收的改善主要体现在两个衡量指标上：回收效率和回收利用率。因此，如何提高资源回收效率和利用率是解决高校废弃物的核心问题。

4.1校园资源废旧物资回收率的提高

4.1.1构建网络化资源回收平台

移动互联网和智能手机的发展，使得回收渠道更加直接化变得有可能，利用信息化优势进行社会劳动力的整体结合，通过借助线上信息交易平台取代回收商和回收终点站，实现资源回收去中间化，从而使得校园资源直接对接厂家。一方面大大提高了回收效率，减少了中间物流以及营业成本。另一方面直接打开了资源上游到下游的渠道，让期间的价格制度更加透明化，使得可再生资源更有溢价。

4.1.2构建多种高校资源回收渠道

由于存在着不科学的废弃物处理回收手段和简单粗暴的回收方式，导致校园资源回收渠道的单一。基于此，可首先将校园资源进行整体规划，接着细分成可回收利用资源、闲置资源、可再生利用资源三种资源形式，最后可将每一种资源形式一一通过不同的交易渠道进行处理。如将可回收利用资源进入二手交易平台以对接校内学生，也可采用一元抢购交易平台直接进行校园交易，从而完成线上废旧资源交易；另一方面，校园学生用户可以将闲置资源（如西装，自行车，校外房屋）通过平台进行定时出租，提高闲置资源的有效性和利用率；最后可再生利用资源（废塑料，废纸屑，废铁）通过平台直接对接生产家，提高废品回收效率以及利用率，而且通过不同旧资物的回收处理渠道衍生不同的盈利模式，为资源回收行业注入了生命活力。具体处理模式如图3。

4.1.3采取提高大学生环保意识的措施

实现物质消耗的减少量，必须从大学生源头抓起。而提高大学生绿色环保意识，不仅要通过各大高校对于绿色环保知识的宣传演讲，而且要依托社团、学生会，交易平台的一些实际性措施进行合作提高。例如：

（1）积分等价换取商品：即学生通过交易平台进行废品回收获得相应的积分，以一定积分获取相应的商品。通过奖励手段促进学生对网络平台便捷性交易的使用频率，从而达到潜移默化地培养大学生的绿色环保意识的目的。

（2）通过定时上门回收服务：学生可以在平台上定时定点预约回收人员进行上门回收服务，从而有效抑制学生懒于将废旧物品拿出去售卖的行为，造成资源浪费现象，实现物资回收率的提高。

（3）旧资物拍卖活动：联合社团组织利用网络交易平台进行旧资物拍卖活动，将闲置物品在特定时期集中进行拍卖，通过拍卖闲置物品，不仅能让大学生获得更多的经济利益，而且在增添了购物的乐趣的同时养成了环保节约的习惯。

4.2校园资源废旧物资利用率的提高

4.2.1扩大捐赠活动的影响力度

依托于学校团委及社团组织，在互联网交易平台下，联合举办有针对性的校园捐赠活动，并不断以平台软文形式进行跟踪报告，明确物资的最终去处，从而不断扩大校园捐赠活动的影响力度，以此达到鼓励大学生积极参与生活资源再利用活动的目的。通过交易以及捐赠活动在树立大学生环保意识、发扬爱心活动的同时，又做到物尽其用的理想效果，提高校园资源废旧物资的利用率。

4.2.2构建校园资源再生利用平台

其中，对于校园资源回收的建议，92%的同学希望构建类似于跳蚤市场的校园资源再生利用网络平台。而这种平台必须是搭建在校园内固定场所中的具有中转性质的交易场所，这并且具有网络虚拟平台和实体平台两种模式进行相互驱使和结合，以便在物物交易、物与货币和免费领取的形式中进行二手资源的稳定交易，从而实现大学生资源的回收，交易，交换和再利用。此外通过校园实名交易、交易信度等手段进行科学，规范，数据化管理，用交易信度换取积分奖励等方式，针对不同时间、对象推出不同的活动宣传来增加二手平台的用户粘性和使用频率，让二手交易平台得以正常运作，大大提高了校园废旧物资利用频率。

5结语与不足

本文從校园资源回收效率低、高成本等硬性指标研究，根据存在的问题构建出校园资源回收系统，将回收、交易、交换、出售等形式通过平台整合在一起，并且将其网络化，有效提高了校园资源回收利用率，为校园闲置或者废弃物资源提供了一个循环利用的平台。如图4所示。

但互联网平台模式仍存有一定的缺陷，如以前期烧钱稳住流量，校园二手物品缺乏安全保障，以及如何构建与回收商利益链等问题的解决也是刻不容缓的。

参考文献

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