多媒体多模态下高中英语词汇学习法之探究

张可欣

随着现代化教育技术的迅猛发展，英语的学习环境越来越丰富，学习平台越来越广阔为了更好提高高中英语词汇学习的效率，了解多媒体学习理论，自主学习理论，探究了多模态下的高中英语词汇学习策略，并经过两年多亲身实践体验，结果证明多模态下的高中英语词汇学习方法有助于提高高中英语学科知识和技能。

1. 多模态理论

多模态话语分析理论开始于上世纪90年代。它以系统功能语言学理论为基础，它融合了多种交流模式，（如声音、文字、形象等）来传递信息。与传统的英语学习相比，多模态的学习方式融声、影、图为一体。可以充分调动学生多模态的认知。继而提高学生多模态的英语阅读能力和交际能力。“多模态的教学与学习”对于培养学生的英语综合能力及创新思维，具有十分重要的意义。

2. 多模态下高中英语词汇学习的意义

词汇学习是高中英语学习的重要组成部分，是高考检测的重要内容之一，词汇量不足制约着英语学习其他各项能力。而多模态下的英语词汇学习不仅克服了传统词汇学习的死记硬背而产生低效的厌学问题，反而培养了学生自主学习能力，激发了学生参与英语词汇学习的强烈愿望，从而形成多模态建构高中英语词汇学习的模式。

2.1可以激发学生的自主学习英语词汇的兴趣和个性化学习

单一的方式背英语词汇枯燥无味。在多模态下，学生对英语词汇的学习是通过阅读大量的有声文本和倾听，或是观看视频资料分析等

2.2在多模态下高中英语词汇学习，可以使学生们能明确自己的学习目标

有计划有目标地实现自己词汇学习的任务，变被动学习为主动学习，在学习中产生持久力。同时可以激发学生在英语词汇学习张自主监控与自主评价，对自己的不足之处，及时完善和修正。

3. 多模态下英语词汇学习的策略

3.1将词汇的学习融入到生活情境中

“从生活走向英语，从英语走向生活。”英语词汇的学习无不体现生活化。陶行知先生也认为：“到处是生活，即到处是教育，整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。”学生除了在课堂上学习英语。更多的时间在课外学习，巩固和应用英语，更大限度地拓展学生学习英语的时间和空间，将学习的空间由封闭转向开放，从课内拓展到课外。

如中午吃饭时，看到中国日报网的双语新闻（微信公众号）的《四六级高分写作必备》一些词汇的归纳如：

Important（vital，crucial，prominent，cardinal）；good（excellent，outstanding，extraordinary，remarkable）interesting（amusing，entertaining，engaging）；energetic（dynamic，vigorous，animated）；abundant（ample，plentiful，generous）；numerous（a host of， multitude of） ； different（various， a variety of ，diverse）；common（commonplace；universal，pervasive）；only（solely，unique，merely）；poor（needy，impoverished ，in poverty）；wealthy； well-heeled； well-to-do等，吃飯之际也一下就记住了许多单词。

3.2用角色换位建构语言，用真实的情景体验英语词汇学习

在学习英语单词时，用学习效果的外部行为表现，用实践能力——角色表示。用人脑对外部信息的处理分为；视角——角色，听角——角色。触摸——角色，嗅角——角色，味角——角色。对空间体效仿角色，视、听、触、嗅、味、五个感官更准确地应该说“五个模态”five modalities 。如在购物商场许多的英文Signal（洁诺牙膏）Welcome（卫康牙膏），Safeguard（舒肤佳香皂），Nice（纳爱斯），Only one（昂立一号），Legend（联想电脑）从读音到感官到实物视觉，无意中就记住了很多单词。还可以联想一下常见的商品towel /handkerchief/shampoo/perfume/thread/needle/pearl/razor/torch/bulb还可以从一些产品介绍来学习英语。在看电视节目，如奥林比克运动会时，入场式和闭幕式都会有一些精彩的英文可以学习，世界各国的国名也会呈现在屏幕上，在观看这盛大比赛时，也会稍不留神就会记住这些单词的。如track & field（田径）；sprint， middle-distance， long-run（短、中、长跑），marathon（马拉松），hurdles（跨栏），shot put（推铅球），backstroke（仰泳）‘butterfly（蝶泳） ， breaststroke（蛙泳），freestyle（自由泳）， Mens Diving Synchronized 10m platform（男子10米跳台）， all-around individual （个人全能）；uneven bars（高低杠）。

3.3联想和归纳也是多模态下的常见英语单词学习法

英语词汇中存在着大量的语音相似或相同的词汇，特别是高中阶段在学新单词时，要会对大脑已存储的已熟知的单词立即提取并会运用比较，

可以从语音联想：wonder（想知道）；wander（漫步、漫游）

词形联想：adopt（采纳、收养）—adapt（适应）；require（需要）—acquire （获得）；

词义联想：abolish（废除）—cancel ；hurt（伤害）—damage—ruin—harm—injure

搭配联想：appeal to （呼吁）；apply to（申请）；look up to （仰视）contribute to（对……有贡献）

趣味联想；Heroes and Negroes like eating tomatoes and potatoes. （英雄和黑人喜欢吃西红柿和土豆。）这一句话可以帮我们复数形式需加es 的以o结尾的几个可数名词。

播种seed（种子）却长出weed（杂草）；只能当作feed（饲料），生存无法proceed （继续），冒险去采seaweed （海藻），脚被刺伤bleed（流血）；拼命加快speed（速度），回来销售succeed（成功）见财心生greed（贪婪）。这样中英文混搭一下子就记了很多单词。

3.4多媒体与多模态的整合，对高中英语词汇学习很有帮助

多媒体材料，有数字化的文字材料，图像、照片、表格、音频流、视频流、动画等人与计算机的互动的多模态包括了视觉、听觉、触摸、发音器官等。通过视觉跟视频进行的互动，具有直观性、体验性，在这种情况下的英语词汇学习会是事半功倍。如今试下流行的“翻转课堂”就是利用多媒体结合多模态的一种高效课堂学习方法之一。我在背单词时经常用一个软件百词斩，BOXFISH， 扇贝英语、FM喜马拉雅等。

3.5紧跟时代的脉搏，了解时事，多模态地拓展词汇积累。

语言随着社会的发展而发展，高中英语词汇的学习也要紧跟时代脉搏。如随着中国人口政策的变化，关于二胎政策好处的英语词汇：Optimize the demographic structure（优化人口结构）；increase labor supply（增加劳动力供给）；ease pressure from the ageing population（减缓人口老龄化压力）；help improve the health of the economy（有利于促进经济持续健康发展）。

還例如：十八届五中全会公报要点：the universal two-child policy（全面二孩政策）？？；medium to high economic growth（保持经济中高速增长）；innovative， coordinated， green， open， and shared by all（创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念）； By 2020 the country will complete tackling regional poverty to build China into a moderately prosperous society in all aspects.（到2020年，解决区域性整体贫困，全面建成小康社会？。）

2017年习主席元旦致辞中有很多经典句子：The Chinese people have always believed that the world is commonwealth. （中国人历来主张“世界大同，天下一家” 。） We roll up our sleeves and work with added energy. （大家撸起袖子加油干。）等。

4. 结论

近三年的本人亲身实践和调查实验证明，高中采用多模态方式学习英语词汇，不管是语音语调诵读方

面，还是词汇积累，阅读应用等综合能力方面，都会得到明显的提高和进步。

[1] 教育部. 普通高中新课程英语标准（实验稿）[M]. 北京：人民教育出版社， 2003.

[2] 顾日国. 多模态多媒体学习剖析[J]. 外语电化教学， 2007.

[3] 胡壮麟. 社会符号研究中的多模态化[J]. 语言教学与研究， 2007（07）.

[4] 张德禄. 多模态语言理论与现代媒体技术在外语教学中的应用[J]. 外语教学， 2009（04）.

（作者单位：武汉外国语学校高三）