工学结合的中职建筑工程测量校本教材实施的问题与对策

耿建莉

(江苏省淮阴商业学校，江苏 淮安 223001)

工学结合的中职建筑工程测量校本教材实施的问题与对策

耿建莉

(江苏省淮阴商业学校，江苏 淮安 223001)

本文对我校《建筑工程测量》和《建筑工程测量实训指导书》校本教材的实施过程中的问题进行分析研究。为解决工学结合下中职校本教材实施中问题提出确实可行的对策：教师深入企业学习，提升自身业务素质；投入资金，提升校内测量实训基地建设水平；利用教学平台，增进师生沟通，减少校本教材应用的预期与现实的落差。

建筑工程测量；校本教材；实施问题；对策

0 引言

近年来中职类学校纷纷探索采用发达国家的人才培养模式，因此课程内容改革与教材使用发生了翻天覆地的变化。我校建筑工程施工专业作为国家中职示范校建设的重点专业，为满足人才培养需要，编写了《建筑工程测量》和《建筑工程测量实训指导书》等校本教材。经过一年多的教学运用，现将教材使用中遇到的问题及对策措施总结如下。也为后续第二版提供修改建议。

1 教师在使用校本教材中遇到的问题与对策

1.1 教材内容教授问题

对校本教材使用，少数教师缺乏积极性，因为他们在长期使用国家统编测量教材中，已经形成了自己的一套教学风格。在他们看来，使用这种课程内容及编排顺序变化较大的校本教材，意味着必须改变他们已有的工作方式、教学风格等特点。尤其是校本教材里新的工程实践应用案例使他们感到为难，难以胜任。工程实践应用案例内容是《建筑工程测量》这本校本教材的最突出特点，也是工学结合教学内容体现，必须讲解透彻。针对这个问题，我们聘请专业工程技术人员来校上课，要求专业课教师听他们的课，先学后教。对于在工程现场实际操作、新仪器、新技术及高科技的教学内容，考虑到学生的安全及客观条件不允许等情况后，我们运用仿真软件(如SolidWorks Simulation Series)模拟，观看工程测量技术人员现场实际工作过程的教学视频等现代信息化教学手段，使学生感到现场学习零距离。

1.2 测量实训教学课时安排问题

工程测量实训是实际操作性较强的教学内容，学生通过实训一方面可以深刻地理解所学的理论知识，熟练地掌握各种测量、测绘、测设仪器设备的使用；另一方面可以把理论知识和实际操作融会贯通，提高学生的测量工作能力。因此测量实训课教学显得尤为重要。我们知道测量实训课从教师演示到划分小组领取仪器再到仪器对中整平及教师辅导等各个环节耗时长。为了让学生能趁热打铁地把理论知识运用于实际操作中，我们平时排课按照上午4节测量课连续上课，即先上1～2节理论课，再上2～3节实训课。为了让学生系统地掌握各个施工阶段的测量工作内容，我们另外单独安排了2～3周(每周28节课)连续的建筑工程测量整周实训教学，经过这样的训练，90%以上学生可以亲而易举的通过中级测量工考试，其中20%的学生还能拿到高级测量工证书。

2 学生在使用校本教材中的问题与对策

2.1 学生自学问题

每一种编排教材的方式都有他的优缺点，世上没有完美无缺的教材。同样，我校《建筑工程测量》校本教材从工作过程中提取典型项目任务，每个项目任务都会涉及几个知识点，这样增加了学生的学习难度。针对这样的问题，我们运用学校金智系统学习平台上传各知识点的微课、教学视频、动画，各教学项目的PPT、教案、学案等资料，让不同学习层次的学生都能找到适合自己认知能力的兴趣点，从而由浅入深、循序渐进地在网上自主学习，同时完成网上作业与测试。任课教师通过后台实时掌握学生的学习情况，以便为学生进一步的学习准备资料。这样既留给学生独立思考和探索的空间，又有利于培养学生获取知识与技能的能力。

2.2 省学业水平测试问题

不可否认，在当今教育环境下，我们依然受到应试教育的束缚。建筑工程测量作为江苏省中等职业学校建筑工程施工专业学业水平测试科目，考什么，中职就教什么，学生就学什么。我校14级、15级学生均使用《建筑工程测量》校本教材课本，目前14级学生面临参加省学测考试。对照省测量学测课程标准和考试大纲，发现校本教材在某些知识点与技能点上的要求掌握程度与学测有偏差。针对这样的问题，我们精选学测题库习题，有针对地给学生加强复习，巩固、提高解题能力。在后面16级的课堂教学及训练中，适当调整侧重点，并将此作为教材修改建议。

下面这张表数据足以证明我校《建筑工程测量》校本教材满足学测和考证使用要求。

教材使用效果比较表

3 结语

上述分析看出我校建筑工程测量校本教材能够满足教学考证等使用要求，但其在实施过程中也存在某些问题，要解决这些，需做好以下工作：(1)推进校企合作，为教师和学生提供实践机会，要求教师下企业实践，促进双师型教师成长。(2)投入资金，提升校内测量实训基地建设，最大限度地满足教学需要。(3)利用学习平台增加师生沟通，减少校本教材应用的预期与现实的落差。(4)根据省课程标准，适当修改调整教材内容。(5)根据省考纲完善课程评价方案。

[1]李汝中.高职院校校本教材开发存在的问题及对策探讨[J].中国成人教育，2015，(22).

[2]张诗华.浅谈高职校本教材开发的问题及对策[J].职教论坛，2009，(12中).

[3]郭永德.校本教材编写中存在的问题及其解决办法[J].文教资料，2011(5下).

(编辑 赵欣宇)

The Problems and Countermeasures of the Implementation of the School-based Teaching Materials in the Engineering Survey of the Secondary Vocational Schools with Work-integrated Learning

GENG Jianli

(HuaiYin Commercial School of Jiangsu, Huai’an 223001, China)

This paper analyzes the problems in the implementation process of the school-based teaching materials of “building engineering survey” and “construction engineering survey training guide”. In order to solve the problems in the implementation of school-based teaching materials with work-integrated learning, propose feasible countermeasures: teachers’ in-depth study in enterprises, to improve the quality of their business; investment funds to improve the standard of construction surveying practice base in campus; the teaching platform to enhance communication between teachers and students, and reduce the gap of expectation and the real application of school-based teaching materials.

engineering survey; school-based teaching material; implementation problems; countermeasures

2016-12-05

耿建莉(1981-)，女。硕士研究生，讲师。主要研究方向：建筑工程。

G712

A

1672-0601(2017)03-0115-02