大数据视阈下我国校园足球的发展现状及对策研究

付煜

【摘要】现代足球运动的发展已经成为一个国家政治、体制、经济、文化的综合体现，但近十几年来我国足球运动的发展处于持续低迷的状态，每况愈下。究其原因，青少年后备人才培养与足球人口发展有直接关系。如何实现青少年足球人才的培养则依赖于校园足球发挥的内在价值，全面推动我国足球运动的进步。特别是在大数据视阈下为校园足球的发展提供更加科学的发展途径。

【关键词】大数据 校园足球 人才培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0212-01

1.引言

伴随着互联网技术的快速发展，“互联网+”概念的提出也为校园足球的发展提供了全新的发展途径，“互联网+校园足球”成为校园足球发展的新亮点，也推动了大数据“跑”进绿茵场地。目前，各个地区已经逐渐意识到校园足球对我国足球运动发展的作用，纷纷开始探索全新的校园足球一体化发展模式，以大数据提供的客观数据信息为前提条件，为校园足球发展提供可行性建议。

2.大数据在校园足球中的应用理论框架

校园足球教学的根本目的一方面是为了让受教育者拥有健康的体魄，获得运动技能，养成一种参与体育教学的行为习惯，达到终身体育的目标。另一方面是为了培养我国足球人才的储备，推动中国足球运动的发展。大数据技术基于网络环境出现，作用于校园足球教学实践中，根本方法是通过对于数据的收集、筛选、分析以及展现的全过程，最终去达成改革目标，全面优化体育教学与运动技能的学习效应。数据收集的完整性，直接决定着“大数据”在校园足球教学中的应用效果。大数据在校园足球当中的应用理论框架，主要涵盖教育相关者的基本信息、学习信息、行为信息、社交信息以及体育技能信息因素等等，根据体育学习过程所处的环境方面存在的差异，做好内部环境与外部环境的分析，将其换成体育教育实践的大数据。

当然，前期大数据技术的应用阶段是对校园足球当中的应用理论进行收集与整理，而后续研究的根本目的则是做好实时数据与预测判断处理，根据科学的运动项目选择、课程安排、教学方法、教学手段、教学评价等多方面的内容做好实施调整与优化处理，从而将传统的、经验的、集体教学逐步向着更加科学的方向发展，形成一种可视化的教育模式与教学环境，为推动校园足球的发展提供可行性条件，发挥出大数据技术所能够带来的发展优势。

3.我国校园足球的发展现状及大数据的应用情况

自2009年4月颁布《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及“实施方案”，校园足球在短时间的发展中已经初具规模[1]。进入到2015年足球运动的发展得到了空前的重视，校园足球作为推动我国足球运动发展的首张“王牌”，需要挑起重担，为我国足球运动的发展提供条件。特别是在“互联网+”理念下，大数据技术得以充分运用，也为校园足球的持续发展进程提供条件。虽然大数据技术的出现以及理论框架的制定，为我国校园足球的持续发展提供条件，但究其成因分析可以发现，大数据技术在校园足球教学当中的应用依旧面临困境，这主要表现在两个方面：一方面，数据采集低。数据表现在教学层面每时每刻都在产生，个体数据应该充分发挥出其自身应有的作用。校园足球运动中大数据的应用要求数据具备较高的完整性，但目前应用于教学方面的智能设备对数据的收集较为困难，导致所需要付出的成本巨大。而表现在教育类数据方面的内容，要求数据类型保持较高的一致性，但目前缺乏一个统一的管理平台，导致数据共享的实现过程较为困难，缺乏一个全面的管理体系为其提供支撑，降低了样本的丰富性，导致数据的利用率有所降低；另一方面，体育教师的培养。虽然说“大数据”让校园足球的内容实现了共享，但终究仅仅是一种教学的手段与资源，最好还是需要依据体育教师对大数据技术的利用，将技术的内在优势进行全面的挖掘与处理。在这一过程中，虽说大数据的价值实现最大化，但教师的价值依旧在，是得到强化而并非弱化。因为面对海量的数据，教师所要做的就是在其中提取有助于校园足球教学的信息内容，保证合理的利用数据，为数据的挖掘提供更加充分的保障。

4.大数据视阈下我国校园足球的发展对策

校园足球迈入到大数据时代，实际上是对校园足球的一种全新变革。牵手大数据，能够推动校园足球进入到快车道，进入到快速发展时期。笔者认为在大数据视域下我国校园足球的发展对策如下：

4.1 校园足球做好基础建设

校园足球在发展中，应该做好基础设施建设。因为一个良好的校园足球基础环境直接决定着校园足球开展的实际情况，也能够直接吸引學生的注意力。在校园足球基础建设方面，不单单包括场地需求，还包括教练员综合素质的提升。在场地需求方面，每一个开展校园足球的学校都应该具备标准的足球场地，以便于为学生提供一个专业化的发展环境。而对于教练员综合素质方面，应该结合“校园足球”改革的全新发展理念，充分接受新的教育思想的冲击，善于利用大数据所带来的科学分析环境，以便于推动校园足球步入到科学化的发展领域。基础建设的逐步完善，对大数据“跑”进绿茵场地具有推动作用[2]。

4.2 校园足球利用大数据技术的便捷性

校园足球要充分利用大数据技术所带来的便捷性，不断去探索与优化校园足球的发展环境。目前，校园智能足球教学系统已经开始进入校园，并且在一些有着不错足球教学基础的校园开始试点运行。该系统在运行的过程中是建立在人球交互数据采集的基础之上，系统的研发者也表示希望通过技术手段的整合优化来全面推动校园足球的数字化教学实践，辅助教练员在开展校园足球的教学当中有明确的指导理念支撑，根据数据所反馈的内容掌握学生对校园足球的理解情况，建立校园足球大数据平台，为青少年加深对足球运动的理解奠定坚实基础，也为大数据技术的应用便捷性提供可行性条件。

4.3 校园足球加大资金投入

大数据视域下校园足球的发展得到了一定的推动，但技术的推广与研发过程需要大量的资金投入，以此来支撑大数据技术与校园足球的有效结合。诚如上一段所提到的校园足球智能系统的开发，虽然能够实施的监测运动员在足球场上的运动状态与运动情况，但智能系统的前期开发依旧需要资金的支持，在足够资金支持的前提下才能够保证智能系统在校园足球中发挥作用。一方面，地方政府应该重视校园足球的开展情况，对具备智能系统研发的单位与学校提供资金的支持，鼓励其研发新的智能产品以投入使用，让传统的校园足球发展更加科学，以数据为核心要素做好科学发展手段的制定；另一方面，积极引入社会资金的进入，与社会足球俱乐部达成合作，秉承互惠互利的原则来达成战略合作伙伴关系，通过资金的投入来吸引高质量的足球人才，填补俱乐部足球人才的空缺，推动我国校园足球运动的发展进程[3]。

参考文献：

[1]胡庆山，曾丽娟，朱珈萱，等.校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养[J].北京体育大学学报，2016，（01）：126-131.

[2]张廷安.我国校园足球未来发展中应当确立的科学发展观[J].北京体育大学学报，2015，（01）：106-113+131.

[3]贺新奇，刘玉东.我国“校园足球”若干问题再探讨[J].北京体育大学学报，2013，（11）：108-113.