浅谈小学体育有效教学

陈成玉+刘伟

【摘要】随着社会的进步及新课程改革的深入，体育课程的重要性也越来越高了。如何优化体育教学是每一位体育老师都关心的内容。就小学体育来说，如何有效提升质量，其重点就在于教学内容及形式上。要开拓学生的体育知识视野，通过合作与竞争，提升课堂趣味性。并相方设法丰富体育课堂教学内容，使学生们喜欢上体育。还要通过现代化的教学手段帮助学生更好地学习体育教学中的重难点。并在课堂实践中不断总结经验，优化教学，最终有效地提升课堂教学效果。

【关键词】小学 体育 有效教学

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0220-01

一、开拓学生的体育知识视野

现代社会是一个信息化的社会，人们获取信息的方式也是多种多样。知识更新周期较以前也大大缩短了。各个学科的教学都在利用各种渠道，培养学生获取信息的能力。体育学科也不能落后，实际上体育方面的信息丰富多彩，如果能够引导学生们多了解，相信多数学生会有这个兴趣，相较其他学科，这是一个优势。获取信息，首先要获取课本上的信息，课本都是前人经验的总结，内容都是经过专家论证的，质量比较有保障。但是如果考虑到社会的发展，考虑现代学生们的特点，教材上的信息可以会有一定的滞后性。对于这一点，教师可以利用多媒体辅助教学工具及网络的强大资源優势，来帮助学生们获取更多更新的信息。让学生们在课堂上就可以获取更多的运动会信息及比赛信息。既丰富了学生们的日常生活，同时又学习了体育知识，最终拓宽学生们的视野。观看这些赛事有助于学生们了解体育文化，并真正爱上体育运动，形成终身锻炼的意识。

二、通过合作与竞争，提升课堂趣味性

体育精神的重要内容就是合作与竞争。这种精神要从小培养。传统课堂体育教学，对于小学生来说相当于自由活动。经常是教师随意安排一些活动，然后交待学生们大家自由完成吧。小学生们自制力差，随便做两手就四散自由活动了。因此，这种模式教学效率是很低的，教学目标也就谈不上完成了。教师可以安排一些分组竞赛之类的项目，来刺激学生完成教学任务，通过这种形势不但可以让学生产生竞争意识，更重要的是还能让学生在竞争中学会合作，通过能力协作达到目标，从而分享成功的喜悦。

三、丰富教学内容

体育教师要拓宽学生视野，让学生多了解体育信息，并在教学内容的选择上丰富多样化，根据自己所教班级所处的年龄段，根据他们的心理和生理特点，根据他们的兴趣及教学可行性进行恰当的选择。通过丰富的教学内容引导学生进行多方面练习。小学生年龄，但是活动能力并不弱，内容选择比较丰富，可以是篮球、足球、羽毛球等等。这些教学内容都能较好地丰富学生们的练习内容，锻炼体魄，提高他们的意志力。教材上的固有内容一般可以根据要求进行，特别是一些有趣的、小学生们能够合作完成的项目可以按照课本要求展开教学。如果是一些比较呆板无趣的项目，教师可以改变一下教学方法，利用分组游戏的方法完成，使学生们不感觉到枯燥，最终顺利地完成教学目标。

四、采用多媒体突破教学重难点

在体育课堂教学中，许多教师有这样的体会，教师已经将技术动作描述的非到详细了，示范也做得很标准，但学生就是学不会，要求教师再示范几次。动作要点也讲了多次，但就是记不住。即使记住了，会做了，动作仍然不规范。这样的情况下就属于教学的重点和难点。在这种情况，如果还坚持固有方法，教学效率难有大的提高，要灵活多变，换个方法试试。当下，多媒体技术在课堂上大量应用，其实在体育教学中也是可以应用的，而且应用效果还不错。合理地应用多媒体技术可有效地突破重点和难点，提高体育课堂教学效果。传统课堂的一般课目，许多问题可靠板书和讲解来解决，但是体育不同于一般课目，体育的特点就决定了它是一门实践性极强的课目。他包含许多的动作要点，只让学生学习一些体育理论是不够的。教学的关键点就是帮助学生掌握动作的技术要点并灵活运用于实际动作中，从而让学生能够将动作准确地做到位，在训练中增强体魄，并享受由此带来的身心的愉悦，享受体育给自己带来的快乐。因此，采用多媒体技术直观地展现动作细节或是动作分解给学生，使学生能明白整个的动作的全过程，这样的教学更直观、形象且具有动态性。特别是对于一些高难度系数的动作，可以通过定格和慢动作回放来逐步掌握各个要点。这样的教学更有利于学生们掌握。

参考文献：

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[2]郭伟江.小学体育教学存在的问题及改进策略[J].现代农村科技.2015（04）

[3]王华娟.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中国校外教育.2014（S1）