义务教育中县域学校体育人力资源现状研究

刘雷　王欣

[摘要]我国义务教育均衡发展中。县（区）在教育资源配置、保障、优化建设起着关键的作用。其中义务教育学校体育资源存在总体不足和機构性短缺的问题是制约进一步开展阳光体育运动、每天一小时校园体育活动保障体育健康课程实施，进一步提高学生身体素质的过程中遇到的瓶颈问题。在义务教育学校体育人力资源配置保障实践中存在政府是唯一的资源配置主体，而且义务教育均衡发展的保障机制尚需一个健全的过程，也就是说，义务教育学校体育人力资源短缺与不足在短期内难以单一靠政府的配置来解决。在依靠政府对县域学校体育人力资源的达标配置的基础上，如何立足现有的体育资源条件，因地制宜，有机联系地优化建设县域中小学体育人力资源？从而满足学生体育需求、提高体育与健康课程质量、推动县域中小学学校体育活动的开展，就是优化建设学校体育资源。

[关键词]教育均衡；义务教育；学校体育资源

1研究对象

本文以河北省灵寿县城乡内义务教育阶段的中小学校为研究对象，对灵寿县内2个街道办事处、11个镇、4个乡的中小学进行调研和分析。

2体育教师的年龄和性别现状

在学校的体育教学活动中，体育教师是作为教的主体，在针对义务教育阶段特殊学生群体，体育教师已不再是一个单纯的教师的角色了。学校除了应该按照国家规定去配备体育教师，还应该根据各个年龄段学生的心理特征以及学校的具体情况去合理安排体育教师的男女比例，年龄层次的分布，争取各个方面能够达到一个合理的水平。调查的对象主要是各个学校体育教师，详细的调查结果如下

从调查结果可以看出，男教师的占61.5%，女教师占38.5%。男教师女教师比例为6：4。由于体育教学工作的比较特殊，这个专业一直就存在着男女差别，义务教育阶段的学生正处于青春期，心理变化比较复杂，特别是女生希望被理解、关心，而这些男老师是注意不到的，从而影响学生的心理和身体的发展，因此女老师在的作用不容忽视的。灵寿县内的义务教育学校很多学校都有寄宿制管理模式，而体育教师不但要完成本职工作以外，还要负责学校其他的一些管理工作，工作时间跨度大，而女教师由于自身家庭等原因，过多的承担了家务，不能长时间在学校，这也是学校里面男教师多于女教师的一方面原因。

从调查结果我们可以看出30岁以下的人数占35.8%，这些青年教师刚离开大学校门没多久，根据一定的条件和结合自己的专业报考加入了特岗教师的岗位，这些年轻体育教师在自己的工作中非常积极，有进取精神，能给学校体育带来活力。但是由于毕业时间不长，又没有工作经验，只能在有经验老师带领下去完成教学任务。在31-42岁的人数占51.2%，而这些教师真真正正算是完全掌握了所有的教学技能并且算是很有经验的教师，但是由于年龄的原因和体育教学中的特殊性，有些内容的示范只能跟青年教师一起完成。43-52岁以上的占12.8%。这些教师算是教师队伍里面的老资格了，一般都从事体育管理之类的工作，因为他们有着丰富的教学经验，能够在年轻教师里面起到模范带头作。

3体育教师的学历、职称及科研现状

国家对中小学教师学历规定是必须为专科及专科以上的学历，调查结果显示，所有教师是符合此项规定。但是研究生学历没有，本科毕业的占有41%，专科53.8%，学校教育现在随着社会的发展在不断的变化，社会对学生的要求越来越高，国家要求学校要实行德、智、体、美全面素质教育，因此要扩大体育高学历人才的引进。

职称的评定是对体育教师在工作中的一个肯定，随着职称越来越高，对教师学历，工作能力、工作时间、工作经验以及科研水平都要求越来越严格。因此职称也能反映一个教师在教学中的各种能力。调查显示没有评职称的体育教师占总人数的12.7%，这里面的主要原因是在各乡镇的小学的体育教师大部分为国家从2009年实施招聘的特岗教师，由于特岗教师的身份特殊，因此没有资格去进行职称的评定，这个是许多教师没有进行职称评定的主要原因。调查中还能看到类似于小一与中三这样低职称的比例比较大其主要原因，学校对体育教师的学历重视不够，体育教师队伍过于年轻，学历层次不高。职称中小高、小特以上的教师为0这主要的原因是受到人们传统观念的影响高职称的教师不愿意呆在市级以下的中小学任教，因为留在乡镇待遇及其他各个方面没有市级以上的学校好。高职称体育教师的匮乏，无疑会不利于灵寿县义务教育学校体育的发展。

4学校体育教师工作量现状

通过走访调查得知各县区义务教育学校只有县城学校是按照规定配备足额的体育教师乡镇学校体育教师几乎都为副科老师兼职，通过调查问卷得知调查的体育教师中专职老师占56.4%，兼职老师占43.6%，兼职老师在灵寿县义务教育学校体育教师队伍中跟专职老师比例几乎持平，这些教师一般不参加学校的体育活动，兼职教师偏多，势必会影响到学校体育活动的开展，也将将影响到学生上课的兴趣，并且很难保证学校体育教学目标的完成质量。其中只得注意的一个情况是通过走访体育教师得知，在灵寿县内个别小学校内几乎没有一名专职的体育教师，由于体育教师的工作量小并且没有教学任务，在这些学校里体育教师都由学校的一些学校的行政人员或者由每班班主任代课，只带着他们做一些危险性小的项目。

调查显示，体育教师课时量在16-20节占51.3%，10-16节的占43.6%，这样看体育教师课时量并不是太大，但是从上面的体育专职教师的统计情况来看就出现一个问题，由于大部分的体育教师都是由副科教师或者其他行政人员代课，加上他们的本职工作使其工作压力加大，使教学质量得不到保证，很难完成教学任务。

5体育教师职后培训现状

通过调查可以看出体育教师在职后进行过培训的占76.9%，从未培训的占23.1%，这说明体育教师不能按照国家所规定的去定时定期的去参加培训，而通过走访得知，由于人们一些思想观念的影响，体育一直被人们忽视，学校不愿意为体育去投资，而在对于教师的定期培训学习中，其他主科的教师职后培训相对来讲还是比体育的要多。因此，这样将产生一个恶性循环，在具体的教学实践中体育教师总是一成不变的实施体育教学活动，不能获取相关最新的教学动态，造成当地的体育教学停滞不前。

6结论

灵寿县义务教育学校体育师资队伍的基本情况是：男教师的占61.5%，女教师占38.5%，30岁以下的人数占35.8%，31-42岁的人数占51.2%，而在31-42岁的人数占12.8%，中年教师比重大，年龄大的体育老师比重较小。学历上面，本科毕业的占有41%。专科53.8%，学历方面没有评职称的体育教师占总人数的12.7%，中高级职称的教师偏少。学校体育教师有82.1%的教师发表过至少一篇论文，但是积极性不是很高。专职教师占56.4%严重不足，教师的课时量适合，几乎都在16节左右。只有23.1%的教师没有参加培训，但是次数没有符合国家规定。

[责任编辑：王伟平]