初中班主任利用微信开展互动德育

朱建辉

初中班主任充分重视微信在学生德育工作中的作用，与学生展开积极互动，能够更好地缩短师生之间的距离，增强学生对教师的信任感，根据学生存在的问题及时进行因势利导，促进学生更好地学习和发展。

一、以微信为纽带，强化师生联系

班主任开展德育工作的基础和前提就是彼此信任，没有距离感，学生愿意与班主任沟通，信任并听从班主任的教诲，这样才能及时了解他们的思想动向，发现存在的道德问题，做好有针对性的指导。教师能够及时发现学生存在的问题，才能做好与学生的沟通和交流，信息不对称影响班主任德育教学的最大问题，很多时候不能及时发现学生存在的问题，造成工作滞后；有时是不能针对学生存在的问题，造成教育无法切中学生的思想要害，教育效果大打折扣。影响信息不对称的重要原因是教师与学生联系较少，学生不愿意和教师进行交流，尤其是面对面交流。微信发展起来以后，建立微信好友和班级微信群，学生在群里没有障碍，在与同学交流的过程中班主任能够及时发现他们存在的整体问题，把握学生的总体思想動向。微信好友能够及时与学生进行个体交流，发现存在的个性化问题，可以单独开展德育教育。

例如，班主任建立一个班级微信群，让所有的学生加入这个群，平时多在群里与学生进行无距离沟通，学生可以畅所欲言，没有地位和等级之分，消除他们的心理距离感。并私下与某个学生协议并以该学生的名义进入学生自己建立的微信群，学生自己建立有微信群，一般不希望班主任加入。并根据具体情况随时添加一些特殊学生的微信好友，以便做好思想沟通和教育帮助。这样，在自己建立的微信群能够对他们进行整体德育教育，拉近师生距离，增强师生感情。以学生微信群发现存在的问题，在自建微信群进行有针对性的整体教育，并通过私信做好个性化指导。这样，学生愿意表达自己的思想，也感到班主任德育工作非常有针对性，能够针对他们的问题开展教育，他们非常乐意接受，也非常佩服班主任的工作，愿意不断改进和提升。

二、引导学生相互交流，帮助学生共同进步

微信就是一个非常好的交流场所，是信息传递、思想交流和情感沟通的有效平台，德育教育主要就是思想教育，让学生能够认识各种社会现象，能够看清各种问题的本质。对一些问题的看法和认知需要不断拓展和加深，一个认知和理解相对有限，彼此相互探讨才能形成更为全面深入的认识。利用微信开展班级德育教育一个最为重要的优势就是能够让学生彼此沟通，对一些问题能够深入认识，学生对问题的认识接近，且有机会进行更多的分析和探讨。班主任开展德育教育就要利用微信平台，让学生能够相互激励和引导，让正能量、正思想在班级不断传播，让学生能够带动更多的学生相互学习和进步，以此来提升他们的整体素养和修养。

例如，班主任结合学生生活和发展需要，精心筛选一些典型的德育话题，在微信群里开展讨论，这样能够让学生畅所欲言。如安全教育的话题，学生讨论起来非常积极，能够从生活中的各个方面提出自己的看法和认识，对学生进行非常全面深入的安全教育。又如，珍爱生命的话题，在微信群里由班主任提出以后，学生旁征博引，探讨对生命的正面肯定和净重，能够让所有的学生得到生命价值观教育。班主任结合德育需要，制定系统化的德育话题并让学生进行探讨，能够收到非常好的教育效果。

三、发挥微信平台优势，积极推送德育学习资源

微信是一个非常好的信息平台，是进行资源共享的重要媒介，时自媒体时代最为重要地方工具。有了微信每个人都是媒体人，都可以自己制作相应的资源进行推送，能够将各种信息资源不断定向转发，实现资源的扩散和共享。班主任利用微信平台开展德育互动，可以为学生推送更多的德育学习资源，一方面能够让学生接触更多的德育材料，在不断阅读中丰富他们的思想，提升他们的道德境界，在潜移默化中做好教育提升。另一方面，学生看过之后，能够及时评论，他们非常积极，这样能够真正深入理解，且能相互影响，增强教育效果。学生提供的较好链接，班主任及时跟进评论，能够对学生进行深入全面的教育，这样的互动非常及时有效，学生非常乐意接受。很多时候班主任的空洞说教学生都感到麻木了，缺乏生动的案例，而互动资源推送和评论具有及时性、针对性，能够真正起到最佳的教育效果。

总之，当前班主任德育个工作方式相对单一，效果不明显，一个重要的原因是方法不得当，手段不先进，不能做到与时俱进。利用微信开展互动德育，能够与学生进行更为深入的互动交流，增强教育的针对性和实效性，为培养品质高尚、综合素质强的人才奠定坚实的基础。

（作者单位：广东恵州市博罗县杨侨中学）