现代信息技术对幼儿教育的影响

刘菁兰

【关键词】 幼儿教育；现代信息技术；作用；影响

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）08—0089—01

一、现代信息技术的有效应用，可提高幼儿教育实效

1. 现代信息技术能激发幼儿的创造欲望。信息技术作为一种现代教学手段，具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息，使幼儿开阔眼界，丰富知识，产生创造欲望。比如在学唱歌曲、欣赏音乐时，可让幼儿通过观看相关动画片对歌曲所要表达的故事有直观了解，或把抽象的音乐形象具体化，加深他们对音乐的理解。同样，在舞蹈教学中单调、刻板的“口传身授”式教学模式在很大程度上抹煞了幼儿在教学活动中的主体地位，限制了主动性发挥，压抑了幼儿的创新精神。而信息技术在教学活动中的运用，能更快速、更准确地传递教学信息，使幼儿的认识水平和思维方式相适应。如在大班舞蹈《小青蛙熊和小孩》的活动中，为了激发幼儿的学习兴趣，可以先让幼儿听一段比较低沉的音乐，引导幼儿想一想，猜一猜可能谁来了，发生了什么，接着倾听网络歌曲，熟悉歌曲，了解情境。然后通过想象创编，给幼儿更广阔的空间。

2. 现代信息技术能丰富幼儿的生活经验。让孩子多接触五彩缤纷的大千世界，多带他们出去玩，对丰富幼儿的语言有很大帮助。可由于孩子年龄太小、条件不成熟等原因，很多幼儿园的春游、秋游活动很少，孩子们外出感受大自然的时间并不多。而多媒体技术不受时空限制，可以提供图文并茂、丰富多彩的交互式界面，教师可根据教学需要选择丰富多彩的画面和音乐，通过人为创设语言环境和交流空间，让幼儿看到真切的画面，听到有声的示范，从而激发幼儿的学习兴趣。

3. 现代信息技术能拓展幼儿的想象空间。在幼儿园教学中巧妙合理地运用信息技术辅助教学，能变静为动、化抽象为具体、化虚为实，让幼儿在流畅、轻松的声像环境中自由地理解和遐想，可为孩子的思维创造良好的氛围，使课堂教学焕发出新的活力，从而拓展幼儿的想象空间，促进幼儿语言能力的发展。

4. 现代信息技术能培养幼儿的探索能力。科学活动大多内容抽象，而幼儿对于抽象的知识概念就不容易理解，而信息技术能把一些科学现象融入到幼儿的生活中去，把认识的对象由抽象变为具体，把原来较为生疏、难以理解的教学内容变为图文并茂、生动形象的具体事物，降低理解难度，使幼兒通过观察、探求与操作感知和体验留下深刻的印象，从而增强学习的主动性，拓展其积极思维的空间，提高其观察力、注意力、操作能力、语言表达能力和思维能力。

二、现代信息技术可促进教师角色转变，优化课程教学

现代信息技术应在课堂中发挥积极作用。首先，幼儿教师应该在思想上认清其重要地位，在角色上有所转变，即幼儿教师要努力实现从知识的灌输者到教学活动的支持者、合作者、引导者的角色转变。根据幼儿的直觉性、好奇性等特点，在课堂上运用现代信息技术的媒体整合功能，实现教师与幼儿之间的教学互动。还要充分发挥多媒体技术在视听、时空、动态等方面的优势，为幼儿创设一个人机交互的、富于变化的学习和展示环境，让幼儿在探索中亲手做，在自己寻求答案的过程中激发学习兴趣，加深学习印象，从而使得观察力、思考力、想象力等各种能力不断发展，促进综合素质的全面提升。

其次，为了更好地实现现代信息技术在课堂中的运用，幼儿教师要努力提高自身的现代信息技术应用能力。幼儿教师不仅要掌握计算机等多媒体技术的基本技能， 而且还要有选择地深入学习对教学有帮助的教学软件，充分利用这些软件来辅助自己的教学工作。比如，可学会计算机等多媒体设备的基本操作，利用互联网检索文字、图像、图形、声音、视频、动画类教学资源，使用PowerPoint软件制作生动的教学课件，使用Flash软件制作可爱的动画，使用画图软件绘制儿童简笔画等。只有幼儿教师应用现代信息技术的能力提高了，才能在教学过程中更好地给幼儿提供优质、丰富的教学内容。

总之，现代信息技术走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的必然，也是幼教改革的迫切需要。可见，只有辨明现代信息技术的利弊，才能使其更好地服务教学 。我相信，随着幼教观念的不断更新和幼教改革的不断深化，现代信息技术将会成为幼儿教育中不可缺少的一部分，对其合理、正确、有效的利用，会为我们的幼儿教育插上腾飞的翅膀。

（本文系《新形势下信息技术对幼儿教育的影响》课题报告的组成部分）编辑：王金梅