让语文教学“一箭双雕”

孙惠玲

何谓语文？一般意义上，我们给的定义是：语言和文化的综合科。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力知识和文化知识的统称。我们甚至可以这样认为，语文从它最基础的属性上看，它是工具，用于交流、沟通；其次具备人文属性，对文化历史具有极大的传承、创新作用。而无论是工具性还是人文性，语文都具有实践意义。也就是说，语文是个综合性的概念，它既是口语的，也是书面的；它既服务于生活，也给生活带来智慧的启迪。所以，要学好语文，读写、口语两大方面都不可忽视，得并驾齐驱，才能综合提升语文素质，创造语文价值。

口语交际、阅读书写并非楚河汉界，互不相犯；相反，二者是相互依存、相互促进的。人类最早要表达思维，是通过尝试发音或者画图来表明，于是历史上就出现了语言和文字。语言较文字要早一些出现，因为语言更易于人们表达。从肢体到声音，这种传递情感的方式直接而爽快。而阅读书写则需要工具的帮助，虽间接，但更细腻、缜密。二者在人类文明里同样闪耀着明亮光辉。

但到了现当代，人们受教育的程度变高了，反而出现某种倾心阅读书写而淡化口语交际的心理趋势，这与我们的教育有很大的关系。从隋朝的科举考试到现在，我们习惯以书面表达去衡量一个人的才学。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”人们大力宣传阅读书写，鲜有赞颂口头表述。说书、唱词那是民间的玩意儿，难登大雅之堂。科举中，也只有到殿试，才真正见闻考生的口才和整体风采。后来的应试教育更是将书面考量作为人们素质考量的最大参考，这直接导致口语交际在教学里的比重直线下降。应试教育的弊端告诉我们，只偏向阅读和书写的教育是畸形、呆板的。实际上，单方面偏向任何一方都非正确的选择，“一箭双雕”才是语文教育该有的招式。只有当一个人善于阅读，多借鉴前人经验，并敢口述表达自我想法，多与外界沟通接触，他的思维才能接受更多的刺激，产生更大的火花，从而引导他更深入地思考；同时，阅读与表達带来的刺激在引发他内心深层的思考后，会促使他使用文字展开、理清和整合思绪，最终形成一套新的自我理论，提高自我素质。这是个双流并列、螺旋上升的过程，不该分割。古希腊亘古流传的哲学思想令人惊叹，当时的哲学家都是口才上佳的雄辩家和学富五车的文学家。

历史的事实再次印证了口语与读写相互影响的真理。而反思当代语文教育，我们要真正“一箭双雕”，让口语交际和读写共同进步，需要加入“综合性活动”这一新鲜血液。

综合性活动，顾名思义，就是将听、说、读写几项技能同时运用实践中的一项活动，其目的在于培养学生的语文综合素质。综合性活动的形式有很多，如学《圆明园的毁灭》之后，学生分双方阵营针对“历史罪行该不该被原谅”这一话题进行辩论交流。在辩论的过程中，双方引经据典，各抒己见，既锻炼了他们的口语表达能力，也扩展了他们的历史知识。同时，双方就对方的论述进行反驳这一环节，锻炼了学生“听”与“辨”的能力，只有听进对方言论，进行分辨分析，才能更好地反驳，维护自我立场，达到“辩”的效果。辩论结束，教师让学生就整场活动进行分析反思以及写心得感悟，则锻炼了学生“写”的能力。一次综合性活动，四项能力兼锻炼，启发学生对历史的反思、对人性的审视，激发学生的思辨性，何乐而不为？

又如，在学习《皇帝的新装》时，我们通过课本剧的形式，先让学生熟读课文内容，找出文中的主要人物，然后把人物角色分到各组，有的组准备皇帝这个角色，有的组准备骗子角色……在准备的过程中，熟悉人物的语言、动作、神态等。然后每组选出代表上台表演，在表演中，学生把每个人物的语言、动作、神态把握得很好，学生们由此感受到了他们所扮演的角色的内心。表演活灵活现，有的学生在表演中大胆融入自己的感受和个性化的语言，使学生在积极参与、欢乐的气氛中学习了语言。 再如，在学习完人教版语文八年级下册第六单元之后，教师可进行综合性活动，让学生就《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》进行“市场推销大会”，就文人笔下景物的特点进行推销，将古文中的景物描写白话化，并且进行拓展扩写。非“推销”的学生还得对“推销人员”进行选择、购买“推销商品”，并说明理由。在学生的互动中，他们相互评判、相互吸引，有助于促进其对他人、对自身的认识与了解。同时，将课文景物扩写，既锻炼了学生的文笔，加强了学生对课文的理解，还加强了学生对宣传心理的认识和口语的训练。

从所举例子可以看出，综合性活动不仅“一箭双雕”，促进了口语交际与读写能力的培养，还加强了学生对事物的认知和思考能力，对其他学科，如历史、心理、地理等也有辅助性作用。综合性活动是课内与课外沟通的一座桥梁，是以加强口语交际和读写能力为方向，以培养学生思辨、感知能力为目的的一项不可多得的教学模式。语文是人学，是在保证人生存之后还能使人更好地生活的一项技艺。语文教育不仅要传授人们知识，更要给予人智慧。把握好口语交际、读写、综合性活动的关系，是开启智慧大门的一串重要的钥匙。

（作者单位：福建省福鼎市实验小学）