做一名有思想的校长

杨定平

一个人的思想有多远，就能走多远。而教育也离不开思想。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是思想的领导，其次才是行政上的领导。”可见，校长的思想是衡量学校能走多远的标志。

一、心中有爱，以爱育爱

爱，说起来简单，做起来却不容易。难就难在爱需要坚持，需要执着，需要艺术。每天早上，校长在校门口迎接师生，对师生的一句问候、一个微笑，其实就是一种爱；每当校長在校园里走走看看，发现学生之间、教师之间闹矛盾了，就想方设法地去化解他们之间的矛盾，其实就是一种爱；每当校长发现师生的表情有异样时，便主动上前关心，其实就是一种爱；每当校长耐心地和师生共释疑、同进步，其实就是一种爱……

爱从小事中来，从细节中来。每当学生生病时，教师们总是一边打电话联系家长，一边背起生病的学生赶往医院。虽然汗水湿透了衣服，但是十分欣慰。每当学生家庭出现困难或学生遭遇不测时，校长和教师们总是冲在最前面，尽最大努力伸出援手。逢年过节，笔者和班子成员总是嘘寒问暖，特别是在看望离退休的老教师时，他们个个热泪盈眶地说学校还记得他们，为有这样的学校而感到骄傲。

爱就这样无声无息地传递着，就这样悄悄地流淌着。校长通过持之以恒抓“五勤”（腿勤，每天做到早到校、晚离校，在校园各个角落走一走，转一转，做到深入一线再发言；耳勤，每天坚持多听一听，了解一下师生的心声，掌握思想动态，便于对症下药；眼勤，每天坚持多看一看，发现问题及时处理，发现好人好事及时表扬；嘴勤，每天将眼看到的和耳听到的人和事加以梳理，该说的说，该管的管；手勤，每天坚持动手写一写，总结一天的工作是否做到今日事今日毕，是否管理到位。）管理，修炼自己的内心，增强自己的力量，从而激发自己更爱学校、更爱事业的热情。

二、肩上有责，责在行动

陶行知先生说过，看一所学校首先看校长，一个好校长才能办出好学校。怎样才能成为好校长呢？好校长必须要有思想、有规划、有担当，更要有行动。作为校长，应常常思考学校将向哪个方向发展。笔者认为，学校要发展必须要有一支好的教师队伍，这样才能培养出一批好的学生。笔者所在学校将“管理强校，质量立校，教研兴校，特色塑校，以情治校”的办学思想始终贯穿于教育教学全过程，着力构建“三个五”助推“三个发展”。

一是建设“五好团队”，助推教师发展。“敬业+专长”，每天坚持一点点，引领教师成长。

领导班子好，模范带头；教师队伍好，示范引领；制度建设好，依规行事；活动开展好，提升素质；群众反映好，全面提升。以每天一点点教育为抓手，整合现有资源，开展对标、跟岗学习，课题带动教研，促进教师专业成长，为教师专业化发展搭建平台。修订完善《教师绩效工资考核实施方案》，进一步激发教师工作积极性。

二是开展“五个主题”活动，助推学生发展。“合格+特长”，每天坚持一点点，引领学生健康成长。

道德讲堂，构筑精神高地；3+1模式，书香沁马小（即贵州省习水县马临街道中心小学）；主题升旗仪式，培养爱国情怀；阳光德育银行，我们成长的约定；进离校三步曲，礼仪与安全同行。对照新《中小学生守则》《学生行为八项规定》，抓实《向好习惯前进两百步》，争做真善美的“马小”人。通过“一点点”课堂，挖掘学生潜能，促进学生快乐成长。

三是构建“五个校园”，助推学校发展。“规范+特色”，每天改变一点点，办人民满意的学校。

其一，履行一岗双责，建设平安校园。对照《学校安全工作指南》细化职责分解、依法治校、依法执教，形成事事有人管、处处有人抓的安全格局。其二，建立长效机制，建设卫生校园。健全监督机制、通报机制、公示机制、考核机制，让班班都管起来，人人都动起来，共建“马小”家园。其三，突出学校特点，建设文化校园。制定《校园文化建设方案》，结合学校实情，建设校园文化，提升办学品味。其四，强化制度引领，建设规范校园。认真对照《义务教育学校管理标准》细化学校内部管理制度，强化执行力度，规范学校管理。其五，注重内涵提升，建设质量校园。以“全员育人导师制”为抓手，执行“三个好（开好一个会、建好一个机制、搞好一个评比）”“四个一（一周一谈心、一月一交流、一期一考核、一年一案例）”“四个导（思想指导、学习辅导、心理疏导、生活引导）”，全面提升教育教学质量。

人人当先锋，个个敢亮剑，切实提高了教育教学质量。教师成长了，受学生欢迎了，学生自然也成长了、快乐了，学校的办学品味也提升了。这样，校长的责任也就真正担起来了。

三、养成习惯，知行合一

要养成好习惯，就要敢于改变。改变从自我反思开始，它是自我进步的阶梯，更是养成好习惯的前提。反思，使人解放了思想——敢想；让人与时俱进——敢做；让人勤于总结——敢写。直至反思成为一种习惯，习惯成自然，变“要我思”为“我要思”“我愿思”。因此，校长要学会自我反思，善于自我反思，及时发现自己在工作中存在的问题，及时进行纠正，并对以往的工作进行不断地梳理、分析、总结，找出不足，形成以后工作的新思路。校长还需正视自我，以自我的改变影响教师、学生的改变，以教师、学生的改变影响家长的改变，以家长的改变影响社会的改变，从而传递教育正能量，助推和谐社会的构建。

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯，好习惯使人享受一辈子。”巴金先生说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”因此，养成好习惯是孩子小学阶段最大的成绩。习惯养成不重在说，而重在行，行之又行，习惯就养成了。习惯一旦养成，教育便水到渠成了。一直以来，笔者所在学校始终坚持以《向好习惯前进两百步》自编校本教材分年级分学期推进养成教育，将学生的学习、生活、行为习惯一一分解，一天一小步，一周一大步，每天一点点，反复抓，抓反复。知中有行，行中有知，从而促进知行合一。

一点点改，就会一点点变。在实践中总结，在总结中提升。一路走来，笔者所在学校形成了“信任、担当、致知、圆梦”的校风，“心中有爱，肩上有责”的学风，“水滴石穿，知行合一”的校风，这正是对“校长观”的最好诠释。

（责任编辑 张慧籽）