土耳其来华留学生招生策略探索与实践

彭晶晶+张贤桦

摘 要：随着我国高等教育“双一流”建设战略的提出，高校国际化工作更加注重提质增效，提升“留学中国”的吸引力。不同国家的留学生受地域、文化、宗教等方面的影响，其留学偏好或者求学需求不可一概而论。土耳其是“一带一路”沿線重要国家，而来华留学的土耳其学生人数非常有限。文章通过两份问卷调查，针对已经在中国留学的土耳其学生和有意向来中国留学的土耳其学生，就他们的留学动机、满意度、留学偏好等方面进行研究，探索针对土耳其留学生的招生策略，并提出建议。

关键词：土耳其；来华留学生；招生策略

一、 前言

自《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出我国高等教育国际化发展的中长期目标后，教育部和国务院又先后出台了《留学中国计划》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》两份指导性纲领文件，且在2016年8月印发《推进共建“一带一路”教育行动》（简称《共建行动》），进一步落实发展目标，明确提出实施“丝绸之路”留学推进计划，全面提升来华留学人才培养质量，把中国打造成为深受“一带一路”沿线各国学子欢迎的留学目的国。从教育部发布的往年来华留学生简明统计可以看出，我国的来华留学生人数一直保持快速增长的趋势[1]，在《共建行动》发布之后，随着“丝绸之路”留学计划的推进，将会有更多来自“一带一路”沿线国家的留学生来华求学。

在来华留学生的招生策略和国别研究方面，虽然也有大量的文章研究和探索如何有效扩大来华留学生的规模，但由于不同国家的留学生在地域、文化、宗教等方面存在诸多差异，他们的留学偏好或者求学需求也不同。因此，针对不同国家开展有针对性的调查研究，对未来我国的留学生招生工作更具参考价值。

土耳其伊斯坦布尔在公元五世纪之后成为经丝绸之路通向欧洲的唯一通道。中土两国的频繁交往，留下众多的历史烙印和和佳话。两国在悠久的历史交往中继承和发扬了和平、平等、交流、合作的“丝绸精神”，这是两国构建“一带一路”重要的历史基础。中国驻土耳其前大使姚匡乙在接受人民网专访时表示，在建设“一带一路”的过程中，中土两国应重视人文领域的交流。根据土耳其教育部的统计，2015学年土耳其学生出国留学总人数约为3万名，其中来华留学生大约有500人，仅占出国留学总人数的1.7%[2]。这与其他亚洲国家来华的留学生人数和比例都相差甚远。由此可见，土耳其籍留学生的招生市场具有非常大的潜力，而目前我国针对土耳其高等教育的研究甚少，只有少数文章对土耳其的高等教育和大学转型有过研究[3]，对土耳其学生来华求学的调查鲜见。本文通过两个问卷调查，分别针对已经在中国留学的土耳其学生和有意向来中国留学的土耳其学生，就他们的留学动机、满意度、留学偏好等方面进行研究。

二、 问卷调查及分析

（一）问卷调查一：针对在中国留学的土耳其学生

调查时间：2016年4月15日- 5月15日

成功样本：104份

调查范围：在中国留学的土耳其籍学生

1. 样本分布情况

本次接受调查的留学生中共有39位就读于上海的学校，人数位居全国之首，占所有回答者的38%。其余依次为西安（17人）、南京（15人）、北京（13人）、厦门（6人）、广州（4人）和武汉（2人）。这些城市在经济、社会、文化等各方面发展情况良好，尤其是北京、上海和广州，不仅是全国经济实力最强的三个城市，同时是中国三大拥有国际航空枢纽机场的城市。2010年，根据中国国务院的批复，北京被定位为世界城市，上海、广州被定位为国际大都市。此外，这些城市拥有的知名大学数量位居全国前列。可见，良好的城市建设、优越的经济社会条件和丰富的教育资源是吸引土耳其学生前来留学的重要原因。

2. 留学动机

当问及选择来中国留学的原因时，受访者的回答也证实了前述推测。51%的回答选择了“得到更多机会”，25%的回答选择了“进行有关中国的学术研究”。此外，“学习汉语”“对中国文化感兴趣”和“大学排名较好”也在其选择之列。经济的崛起为中国国际教育的发展提供了契机，土耳其学生来到中国学习不仅是出于文化上的偏好，更与自身未来发展规划密切相关。

3. 学生教育情况

在中国留学的土耳其学生选择就读的专业以对外汉语居多，其次为经济学和政治学，三项专业人数比重占总数的76%。从回答中可以看出，土耳其留学生偏好社会科学和语言类专业。在教育程度方面，以本科生居多，共79人，占总数的77%，其余依次为硕士研究生（14人/占14%）、博士研究生（7人/占7%）和博士后（2人/占2%）。

4. 问题及困惑

对于土耳其留学生而言，留学负担对于土耳其普通家庭来说相对较重，奖学金因此成为其留学生涯的重要支持。为了申请到奖学金，土耳其学生在学业方面会投入较多的时间和精力，以取得较好成绩。问卷结果表明，54%的土耳其留学生申请过奖学金，但其中约一半的学生在申请过程中遇到了困难。

此外，从土耳其对中国学校的教学满意度调查中可以发现，67%的土耳其留学生持满意或非常满意的态度（见图1）。在问及“未来是否还想留在中国读书”时，共60位回答者选择会继续留在中国读书，占总数的59%。这也体现出中国对土耳其学生的较大吸引力。这种情况下，奖学金机会的稀缺可能会导致一种矛盾现象的出现：一些土耳其学生通过自己的努力取得了不错的成绩，但达不到奖学金申请标准或是无法在众多留学生中展现其竞争力，导致许多优秀的土耳其学生难以获得足够的资金支持，以维持其在中国的留学生涯。

除奖学金问题外，回答者还认为，中国大学的教务处在处理土耳其留学生问题上存在不足（见图2）。教务处一般负责学生学业方面的各项事务，包括选课服务、培养计划修订、课程安排等。但由于语言障碍，加上教务事务冗繁，极有可能导致学校和学生之间的沟通出现问题。此外，活动场地也是一个重要问题。伊斯兰教是土耳其的主要宗教，开斋节、宰牲节、圣纪节等是其盛大的节日。在这些节日，土耳其学生会举行活动进行庆祝。由于文化差异，中国的学校方面对此并没有特殊的安排，在土耳其学生表达诉求时不能及时予以帮助或解决。

（二）问卷调查二：针对有意向来中国留学的土耳其学生

调查时间：2016年4月15日- 5月15日

成功样本：77份

调查范围：尚未出国留学的土耳其籍学生

1.留学意愿和偏好

总体来说，土耳其学生留学意愿强烈，并且大多数偏好欧美国家。调查结果表明，共有64位回答者表示有意愿出国留学，占总数的83.1%（见图3）。美国在土耳其学生留学偏好中位列第一，其余依次为欧洲和亚洲国家。美国和土耳其两国政府于2006年发起共同未来与系统化对话，为加强战略合作建立了框架。此外，在反恐合作方面，美土两国共同打击来自基地组织和库尔德工人党的极端主义的威胁。美土在外交上的战略合作关系可能是土耳其学生留学美國的重要原因。

相较之下，土耳其学生来中国留学的意愿不尽如人意。调查结果表明，回答者中仅36人表示愿意在中国读书，占总数的46.8%（见图4）。究其原因，或许与中国高校在土耳其的招生工作尚未大范围推进、留学优惠政策吸引力不足、语言沟通障碍等有关。

如前所述，奖学金是土耳其学生维持其留学生涯的重要支撑。在问卷设计上，我们假设如果能够获得中国政府奖学金，询问土耳其学生留学中国的意愿。从回答来看，70.1%的回答者认为在获得奖学金的情况下愿意来中国留学（见图5）。可见，奖学金因素确实是其留学偏好的重要考量。

2.留学中国的偏好

调查结果表明，土耳其学生留学中国最偏好的城市以上海、北京和广州为最。在回答原因时，大多数人提到了城市发展、城市大学质量、城市气候环境、亲友联结、文化教育水平、英语普及程度等，选择北京高校的回答者还认为北京作为中国的首都有其优势。

关于留学中国选择的授课语言，58.4%的回答者选择了英语，有35.1%的回答者选择了汉语。关于偏好的专业，人数以政治学和工程学居多，分别占31.2%和28.6%，其余依次为法学、医学和经济学。

三、结论

通过两份调查问卷，有几点发现值得参考。首先，相比于美国和欧洲国家，中国在土耳其学生留学选择偏好中并不具备优势。这是不足，但同时又是机遇。随着“一带一路”倡议的推进，中土两国在政治、经济、文化等多个方面的交流合作将日益密切和频繁。在这一背景下，两国高校的留学招生政策进行调整有其必要性，两国高校之间交流合作的建立和发展也必将是趋势。

其次，由于国民收入水平及货币汇率等多重影响，经济因素是土耳其留学生的重要考量。在缺乏竞争激励机制的情况下，留学生留学意愿、学习的积极性不可避免地受到影响。除了对学校层面的留学生奖学金政策进行调整以外，或许可以考虑将未来开展短期游学项目的收益用于对表现优秀的土耳其留学生的奖励或补助。

最后，学校负责留学生教学、生活事务的各部门应多听取学生的意见和反馈，更好地服务学生。在选课、培养计划制定等学习事务中耐心提供帮助，同时，尊重土耳其学生特殊的宗教文化，在力所能及的范围内提供便利。

参考文献：

[1]教育部2015年全国来华留学生数据[EB/OL]. http：//moe.edu.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201604/t20160414_238263.html， 2016-04-14.

[2]土耳其教育部关于2015年留学生人数统计发布 [EB/OL]. https：//sgb.meb.gov.tr/istatistik/meb_istatistikleri_orgun_egitim_2014_2015.pdf，2016-09-16.

[3]李广平.土耳其教师教育的高等教育化与大学化转型[J].外国教育研究， 2009（7）：7-10.

编辑 李广平 校对 吕伊雯