小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

边玉芬

语文是小学教学阶段一门非常基础的学科，这一门学科不仅仅包含着丰富的语言知识，可以提高学生的交际能力、语言能力以及理解能力，同时也有着大量的阅读知识，可以提高学生的阅读能力。而在传统教学方法和观念的影响以及束缚下，目前小学语文课堂的教学效率低下，大多数学生的主体性得不到发挥，学生的天性收到了一定的压制，因此在教学的过程中应该运用更好的教学手段和策略，激发学生的学习积极性和兴趣，改善课堂教学的质量，进而提高学生的阅读能力。

在新课程改革不断深入的大背景下，传统的教学手段和方法已经无法满足课堂教学以及学生学习的需要，在实施教学的过程中对教学的策略进行改革是非常必要的。小学语文作为一门基础且重要的学科，在教学的过程中不仅仅需要对知识进行传授，同时也应该注重对学生阅读能力的培养，促进学生日后的更好学习以及发展，提高课堂教学的有效性和质量。下面本文就从培养学生阅读能力的重要意义出发，对在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨以及浅析。

1 培养学生阅读能力的重要意义

1.1 有助于课堂教学质量的提升

随着我国教学体制的不断改革和完善，教学的方法和手段得到了一定的丰富，同时教学的核心以及教学质量的评定模式也有着一定的转变，教学质量的好坏已经不仅仅局限于对学生知识掌握情况的评价，与学生能力的提高和培养也有着密切的联系。而小学语文教学的过程中学生阅读能力就是综合能力的一个良好体现，由此可见，提高学生的阅读能力对课堂教学质量的提升有着积极的意义。

1.2 有利于学生思维模式的完善

小学阶段的学生正处于整理发展以及思维形成的重要阶段，这一时期的学生具有良好的可塑性，而实施小学语文教学的过程中教师对学生阅读能力的培养可以让学生更好的其理解和掌握阅读文章的内容，让其具有分析教学内容的能力，从而让学生以自己的思维去对文章中的内容进行思考，这样的教学手段和方法有利于学生思维模式的形成和完善。

2 在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

2.1 通过培养学生自主阅读提高学生的阅读能力

学生阅读能力的培养和提高与学生的阅读量有着密切的联系，而课堂教学的时间是有限的，不可能整堂课均交给学生让学生进行阅读，同时被动的接受式阅读模式也不利于学生对文章内容的理解，因此就应该培养学生进行自主阅读。学生在自主阅读的过程中不仅仅具有阅读的积极性，也会主动的对文章的内容进行思考，慢慢的养成良好的阅读习惯和阅读模式，进而提高其阅读的能力。

例如，在对《草船借箭》这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通過培养学生自主阅读习惯的方法来提高学生的阅读能力。教学中应该将更多的时间交给学生，让学生自己去阅读文章，并总结文章的中心和结构层次，学生在这样不断探索和自己总结的过程中可以具备更好的理解能力，久而久之便可以独立的完成阅读，这样的教学手段和方法有利于学生阅读能力的提高。

2.2 通过学生学习兴趣的激发提高学生阅读能力

兴趣是学生学习的动力来源，学生学习质量与其学习的兴趣是成正比的，学生只有主动的学习，充满热情的学习才能更好的对教学的内容进行学习。因此在实施小学语文教学的过程中教师应该对学生的学习兴趣进行激发，让学生更好的对教学的内容进行学习和理解，从而让学生更好的融入到课堂教学的过程中，提高学生的阅读能力和课堂教学的质量。

例如，在对《刻舟求剑》这一教学内容进行教学的过程中，就应该激发学生学习的积极性和兴趣。在教学的过程中首先应该进行一个直观的演示，为学生演示这篇文章的主题，让学生进行观察，激发学生的学习兴趣，之后在让学生对文章的教学内容进行理解，让学生形成一个良好的思维习惯，让其可以具备掌握文章内容的能力，进而提高其阅读能力。

2.3 通过引导学生进行思考提高学生的阅读能力

学生学习能力的提高也就是对学生思维和思考能力培养，在实施小学语文教学的过程中要提高学生的阅读能力就应该让学生形成自己的思维和思考模式。因此在教学的过程中应该引发学生对教学内容的思考，通过与教学内容相关问题的提出来让学生更好的去理解教学的内容，让其在不断的思考过程中具有独立理解和掌握文章内容的能力，从而提高学生的阅读能力。

例如，在对《雪地里的小画家》这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过引导学生进行思考的方式来提高学生的阅读能力。在课堂教学的过程中首先应该对文章进行大体的概括，之后让学生练习生活的实际进行各种小动物爪印形状的描述，让学生全面的去对教学内容进行思考，让学生形成一个自己的思维和思考模式，让学生更好的理解教学内容，提高学生的阅读能力。

3 结语

总而言之，在实施小学语文教学的过程中培养学生的阅读能力是非常重要的，不仅仅有助于学生综合素质和水平的提高，同时对学生日后更好的学习也有着积极的作用和意义。因此在实施小学语文教学的过程中应该综合的对多种教学手段和方法进行运用，更好的满足小学生的实际学习需要，提高课堂教学的有效性。

（作者单位：柳河县安口镇五人班中学）