数控教学过程中如何进行学生兴趣的培养

谢尧

数控作为机械行业中重要的课程之一，在机械制造、生产过程中具有重要作用。它可以有效提高生产自动化，实现生产效率提高。但在大学数控教学中，因为数控本身专业性比较强，很容易导致学生失去学习兴趣。因此，本文从当下学生兴趣缺失的原因出发，结合兴趣重要性，对当前出现的问题提出了一些应对措施，期望通过这些措施可以有效提高学生学习数控兴趣。

在大学生学习过程中，学习兴趣的培养对于学生学习具有积极作用。有了良好的学习兴趣，学生在学习过程中才不会觉得枯燥乏味，同时还可以促进学生自主探索和学习，培养学生动手实践能力。但在现在数控教学过程中，因为各种原因，学生对于这方面的学习不太感兴趣，从而影响学生的数控学习。因此，在数控教学过程中，对学生学习兴趣培养的探索具有重要意义。

1 培养学习兴趣的重要性

学习兴趣的培养对于学生的学习具有重要作用，具体的可以分为两个方面。在实际学习中，学生有了良好学习兴趣就可以避免厌学等消极情绪产生，提高学生学习的动力。动力的产生也有利于学生学习效率提升，这样就有助于学生学习成绩和能力提高，给学生未来发展打下良好的基础。其次，学习兴趣的培养有利于学生自主学习，从而养成良好的自主学习习惯。因为有了兴趣，学生就会自主的去探索和研究，并针对出现的问题进行有效的分析，同时寻找相关资料和书籍进行查阅和学习，从而有利于学生对于知识理解。

2 学生学习兴趣缺失的原因

2.1 教学观念的落后

在学生学习兴趣培养的过程中，教师的教学观念具有重大影响作用。在现在数控教学过程中，由于教师受到传统教学观念影响，认为对于学生的教育只要发挥好教师教学作用就好，即教师在讲台上讲，学生在讲台底下听就行。这种灌输式教学使得教学课堂气氛变得更加枯燥，特别是对于数控这门专业性很强的学科。因为没有充分发挥学生主动性，学生就没法积极参与到课堂教学中。这样就会给学生的学习带来困惑，久而久之，学生就会失去对数控学习的兴趣。

2.2 教师教学方法不合理

数控作为一门专业性非常强的学科，具有很强的抽象性和深奥性，对于学生的学习具有很大挑战。一般学生如果不是在教师引导下进行学习，对知识理解程度是很难全面的。如果这时教师的教学方法还有问题的话，就会让学生对数控知识理解产生很大障碍，进而影响学生的学习兴趣。目前，很多院校教师对于数控教学方法很多都是采取传统教学方法，即完全理论知识教学，没有结合具体实际经验进行教学，从而影响学生对于数控知识的学习。

3 数控教学过程中学生兴趣培养的措施

3.1 转变教学观念

根据学生对数控学习失去兴趣的原因，教师要提高学生对数控学习的兴趣就需要改变自身教学观念。教学观念转变会使得数控课堂气氛变得更加活跃，促进学生积极参与到课堂学习中。在实际教学中，教师要多以学生为主，根据学生情况进行教学。如在讲解数控电路知识时，教师要先给学生讲解电路工作原理，让其明白是怎么工作，然后再给学生讲解电路图具体知识，并对学生进行相应提问，从而更好了解学生学习情况。此外，教师还需充分调动学习积极性，让其积极参与到课堂教学中，从而促进学生对数控知识学习。如教师可以给予学生一定提问时间，让学生把自己不懂得知识点讲述出来，也可以将自己对数控知识理解向大家表述。这样就有利于教师根据学生实际情况来进行教学，从而做到因材施教，更好帮助学生进行数控知识学习和兴趣培养。

3.2 采用科学教学方法

随着社会发展，教学方法也出现了很大改进和优化。如果教师还是沿用原先的教学方法，就会造成一定的教学课堂沉闷性，从而影响学生学习兴趣。在具体实践中，教师可以从以下两个方面进行学生兴趣培养。首先，教师要充分利用身边教学资源来增加数控课堂气氛，吸引学生的注意，促进学生学习兴趣培养。如教师可以利用多媒体技术，在进行数控知识讲解时，可以给学生播放一些数控机器图片或者机器工作场景。这样就可以让学生在进行数控理论知识学习时，有一定的实践基础。同时通过视频播放可以吸引学生的注意，并激起学生探索欲望，从而培养学生学习兴趣。其次，教师可以给学生多进行实体模型展示，并让学生多进行动手实践，从而增加学生动手实践能力，让学生在实践中找到学习的兴趣点。如教师可以带学生去参观一些機械制造厂，参观和学习数控机器制造生产，并根据所学理论知识解决遇到的问题，提高自身对数控学习信心。

4 结论

为了提高学生对数控学习兴趣，教师要对自身的教学观念进行一定的改变。在实际教学中，教师要以学生为主，多进行换位思考，即站在学生角度进行思考和教学。与此同时，教师可以采用多样化教学方式，使得教学方式更加丰富多彩，从而吸引学生的注意力，提高学生对数控学习兴趣。

（作者单位：江苏省常州技师学院）