考试遐想

■问世界

考试遐想

如果创造是一条通往未来的轨道，我们的考试就是一列偏离轨道的火车，它会把车厢里不安的我们，带向何处？

刘之问:先后在美式国际学校和公立学校读书，现初中二年级

对很多小伙伴来说，一个学期里最重要、却最可怕的事一定是期末。考试前，家长东奔西跑为你找补习班，讲台上的老师时不时用招牌“眼神杀”看着你。周围的同学也与你一样，在一堆练习册中埋头苦干，时不时地发出叹气声。

考后“恍惚”的我，想来谈一谈对考试的思考。

考试为什么会诞生

想象我们坐上一架时光机，一眨眼的功夫，穿越到了远古时期的洞穴。当时的孩子，依靠着简单工具生存，他们要怎样学习和考试？一个裸露着上半身的男人，握着一支粗糙的长矛，突然向一头毫无防备的野猪掷去。只听见“咚”的一声，还没来得及逃跑的野猪重重地倒在了地上，哀嚎着。男人赤着脚，手舞足蹈地向野猪奔去。他身后的孩子，兴奋地望着倒地的野猪，不由自主地举起手中小小的矛，不停地挥舞。夕阳的余晖下，映着孩子一遍遍练习打猎的背影。对于远古时期的人来说，大自然的挑战是残酷的，生存，就是他们面临的考试。

远古时期的人们会学习三角函数吗？他们会学习说明文方法吗？不会。他们需要学习的是与生活息息相关的事。比如，学习如何钻木取火是为了通过生存这样的严酷考试。而他们只有学习，才能赢得更好的生存机会。对于远古时期的人们来说，他们的考试就是生存和生活。

今天的考试与生活有怎样的关联

在期末考试前一个月，我们就开始了忙碌的复习，身体仿佛被“掏空”。最无助的是，望着不知所云的压轴题，无法动笔。为我补习数学的老师，一位年轻而有天赋的博士，在做我们初二的数学难题时也愁眉苦脸，二十分钟内一筹莫展。看着老师紧锁的眉头，我的内心窃喜……

现在在读公立学校的我，也曾在美国或国内的国际学校上过学。那里的考试，与现在的考试截然不同。你听说过鱼菜共生系统(Aquaponics) 吗？如字面上的意思，就是鱼和农作物在同一个容器中，在生态上起到了相互平衡和依靠的作用。制作一个鱼菜共生系统就是我们的考试。不懂原理的我们，在老师的引领下开始了自主研讨。气氛立刻火热了起来，从设计，到选材，再到制作，对五年级的我们来说，这是一个巨大的挑战，也是一次有趣的探索。还记得那份浓浓的成就感……仿佛自己“搞了个大事情”。

可是，今天的考试离我们的生活太远了。在两类学校学习过的我，内心有一些比较。我感到，现在的考试缺少了一些东西。我们的考试几乎没有动手做实验的机会，也没有可以畅快地表达思考的演讲，甚至连写作文，都要吻合规定的“套路”才能得到较高的分数。

我认为，这个时代最需要促进的能力是创造力。如果创造是一条通往未来的轨道，我们的考试就是一列偏离轨道的火车，它会把车厢里不安的我们，带向何处？

我们可以怎样考试

假如若干光年外，有一个未知的超高科技外星文明。我猜想，小外星人的成长也会经历考试吧。毕竟，超高科技的文明也需要考试来检验学习能力，并选拔人才。虽然，那个星球的学习和考试超乎了我们的想象……也许一个外星人的小学毕业考试是建造一架飞船，去遨游他们的恒星系，或穿越他们的银河系。或许，一个出生不久的超高智力小外星人考试的题目是“宇宙礼仪”，他会飞往地球，对太空站上的人们笑着打招呼。

这种超乎地球人想象的考试，与远古时期人们的考试有一点是类似的，那就是，这样的考试都恰当地融入了生活环境。

我也期望我们的考试能有所改变。我期望考试不仅仅局限于书本知识，而是渗透到我们真实的生活中。我期望考试的目的不仅仅是提高分数，而是让我们学会去体验与理解新的事物。我希望不再盲目刷题，我希望多一些测评方法，我希望考试的设计能多一些想象力与创造力。

我其实是一个喜欢学习的学生。我喜欢挑战，也喜欢看见自己的进步。希望在我成长的过程中，学校的考试也能有一点点改变……