让孩子不再三心二意

方圆

近些年，幼儿的教育越来越受到家长的重视，可很多家长却郁闷地发现，自己的孩子做事情很不专心，常常做一件事情两三分钟热度，为此不少家长都很烦恼，向老师求教，如何让自己的孩子能专心一些。

据观察材料证明：5～7岁的儿童能聚精会神地注意某一事物的时间平均是15分钟左右，7～10岁是20分钟左右，10～12岁是25分钟左右，12岁以后是30分钟。幼儿期对社会事物充满了好奇，求知欲望强。如何提高幼儿的专注力，解决家长对幼儿注意力容易分散的困惑，我们在幼儿教育中做了一些探索：

一、找出影响幼儿专注力的原因

适宜的环境

周围环境的声音和摆设对幼儿影响很大：嘈杂的环境不利于培养幼儿的专注力，幼儿不像成人，能很好控制自己的有意注意，常常会被周围的事物打扰。例如幼儿正在看书的时候，旁边有人走过，幼儿会立刻抬头去关注走过的人，就是幼儿的注意被转移了。幼儿在安静的环境里学习和完成事情的效率明显比在嘈杂环境提高很多，家长和老师在安静的环境中更容易培养幼儿专注力。摆设是吸引幼儿进入学习和做事的“利器”，在一个摆满了书和软软的沙发的地方比一个全是玩具的地方更吸引幼儿前去读书而不是玩玩具。

家长的耐心

随着时代的不断变化，城市的快速发展，都市的快速节奏深入每个成年人，讲究做事要快，吃饭要快，行动要快，我们的家去对待孩子时不知不觉也加快了速度。可别忘了孩子不是成年人，他们做事没我们那么高的效率，吃饭没我们快，走路需要成人拉着手。孩子，他们有着小小的个子，小小的脑袋里装着十万个为什么，奶声奶气地说着自己的想法。在对待孩子时，请我们的家长一定要把自己的快节奏慢下来，耐心地等待他们慢慢长大，耐心地回答他们一个又一个为什么，倾听他们的不成熟的想法。因为成长是一个过程，成长不可以着急。我曾经看到一个孩子看到前面路边草丛中有朵花，于是跑上前去蹲下来看，看得很专注，家长跟上后，一把拉起孩子往前走，边拉边说：“快點走，一朵花有什么好看的，你要看下次带你去植物园看，散完步回去吃西瓜。”我很为这位家长可惜，因为她错过了一个很好的教育契机，母亲打断了孩子的观察，打断了他的有意注意。如果孩子在专心做事情，哪怕是很小的事情时，经常被打断，那他的有意注意将很难得到提高，将变得很难专心完成一件事情。

二、培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿专注力

阅读首先要选好书，一本好的书是好的阅读的开始，同时老师和家长应根据幼儿的年龄特征和兴趣给幼儿选择不同的绘本进行阅读活动。给3～4岁的幼儿选择绘本时，要选择字数少，画面较为简单的绘本，例如：《抱抱》、《好饿好饿的毛毛虫》、《小蓝和小黄》等等，其浅显易懂，在家长或老师指导下阅读过后，幼儿能自行进行阅读，画面又富有趣味性，使幼儿能在一个画面上停留一段时间，期间幼儿的专注力得到了培养。4～5岁幼儿可以选择字数多一些，科学性和趣味性相结合的绘本，例如：《牙齿大街新鲜事》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》等等，在家长或老师的引导下，让孩子开动脑筋，了解一定的生活常识，感悟大自然的奥妙，感受父母对自己的浓浓爱意，这样的绘本会让他们爱不释手。5～6岁的幼儿对于知识更是渴求，所以在给他们挑选书籍时可以选择知识性强更强一些的，例如《揭秘》系列、《神奇校车》系列，孩子们对于马上要上学时，更多的是忐忑不安，这时《大卫》系列的书籍也是很好的选择，了解大卫这个小学生主人公在小学的一些生活常态，可以减轻幼儿入小学的焦虑心态，同时丰富的故事、有趣的画面、简单的话语让孩子在阅读中慢慢地变得专心致志，提升自己的语言能力和对字的认识和了解。

三、幼儿园与家庭紧密协作，共同提高幼儿专注力

在幼儿的成长道路上，家长和老师都是其指路明灯。在提高幼儿专注力的方向上，老师和家长的目标应该是一致的。家长应相信老师的专业能力能帮助他们的孩子提高专注力，协助老师，完成老师的指导要求。老师应将自己如何提升幼儿专注力的思路和方法解释给家长，取得家长的信任，让家长放心配合老师，共同提升幼儿的专注力。比如通过绘本阅读提高幼儿专注力，很多家长一开始会很不理解，认为阅读旨在于认字和学习知识，和提高专注力没有关系，有的家长甚至认为老师推荐的一些绘本连字都没有几个，连给幼儿认字都没什么用，从而怀疑老师的专业教育能力，此时，老师要解释给家长为什么要阅读，阅读是如何提升幼儿专注力，家长观念中的阅读和真正的阅读区别在哪儿，让家长了解正确阅读的方式方法，知道老师和家长的目标方向是一致的，从而得到家长的支持和协助，做到家园紧密协作。

在提高幼儿专注力的道路上，还有很多有待老师和家长去探索研究的，希望通过老师和家长的努力，让孩子做事更加专心，变得更加优秀。