有效开展活动提高学生综合实践能力

郑艳

小学综合实践活动在小学教育中占有重要地位，对于拓展学生视野、培养学生人际交往能力、团结协作能力等有重要作用。为此，我在综合实践活动课中，通过探索多种活动课形式，培养学生的综合实践能力。

一、认识和感悟生活，激发学生实践兴趣

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现了对知识的综合运用。它重视学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，实现学生综合发展。兴趣是一种动力、一种催化剂，可以使学生更好地投入探究实践活动。我们在综合实践活动中都应该尊重学生的实际，遵循学生心理需要，关注他们的爱好，使学生对综合课程和探究活动产生浓厚的兴趣。小学生求知欲旺盛，对周围事物充满了好奇心和探究欲；兴趣爱好也正在形成中，虽然不够稳定，但也是推动学生进行认知活动、实践活动的内在因素。学生的愿望、兴趣是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。活动主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力。比如，我们这学期通过多方宣传，利用清明前后大好的种植时节，师生共同对学校闲置的土地进行开垦，让学生主动参与到开垦、施肥、播撒种子等过程，体验和感悟生活，激发了学生实践的兴趣。同时，使学生主动获得了探究问题、解决问题的过程体验。

二、创设设计情境，诱发创新思维

每一个学生都蕴藏着无限的潜能，教师的职责不只在于为学生传授必要的知识与技能，更在于挖掘学生的创造性才能。那么，如何才能让学生沉睡的大脑激发起来，发挥出无限的创造力？这就需要教师灵活地创设情境，使学生碰撞出思维的火花，使学生的大脑“动起来”，诱发学生的创新思维，培养学生的创新能力。例如，在《快乐体验——制作寿司》一课的教学过程中，当学生掌握了紫菜寿司卷的制作方法后，笔者对学生说：“大家能不能根据紫菜寿司卷的制作方法，设计出不同花样和口味的寿司出来呢？”小学生对于“过家家”式的食物制作是很有“经验”和想法的。他们把各自的看家绝活都使出来了。有些学生在食材上进行了创新，有的加入了胡萝卜丝、鸡蛋饼、火腿肠、水果片、番茄酱和肉松等，口味十分丰富、独特，对于在口味的设计上特别优秀的学生，笔者对其进行了“专利颁发”，学生无比兴奋；有些学生在寿司的外观形态上进行了别出心裁的设计：很多学生将胡萝卜切成五角星，同水果丁混搭，五颜六色，一盘盘精美的寿司展现在大家面前，让人食欲倍增。这样的设计制作情境，充分尊重了学生的主体地位，学生获得了充分的施展空间，学生在自由自在的创作氛围中获得了无限的创新潜能。

三、培养学生动手操作的能力

动手操作能力，具体而言就是学生利用现代化工具搜集信息、动手制作、使用设备及工具的能力。在综合实践活动课中，让学生能够根据活动的需要正确选择并使用各种工具与现代化仪器进行简单的制作，这种基本的动手操作能力是学生实践能力发展所必备的。我认为给予学生动手的机会、适当地指导学生操作的方法、并经常鼓励与肯定，对培养学生动手操作能力有一定的积极作用。在《我来当导师》主题综合实践活动中，多处需要学生进行具体的操作，比如，搜集信息并制作一份授课时用的PPT，进行前需要拍摄录像与照片并进行后期的剪辑制作、每一个组的特色标志以及活动中需要用的奖状的设计与制作。筆者把这些需要动手操作的机会都交给了学生，期间进行适当地鼓励与指导，也鼓励学生找校外辅导员或者专家老师帮忙。比如在做录像剪辑的时候，笔者也不能给予学生很大的帮助，因为能力有限，我就建议学生去找学校里的电脑老师帮忙辅导。每个活动笔者都会让学生制作自己组的特色标志，要求必须切合自己组的小主题，虽然这是一件看起来无伤大雅，并不十分影响整个活动的环节，但笔者还是坚持每次活动都要去做，并且指导学生分工合作，如设计、取材、绘画、写字、定形等。

四、体验成功，培养学生动手实践的习惯

行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。一个人养成了良好的行为习惯，可以受益终生。教学中我们应该面向全班，因材施教，启发学生积极参与，让每个学生都动手实践，而且都能体验到成功的喜悦。对于操作能力差的或有失误的学生，也应肯定其敢于大胆动手实践的勇气，使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手欲望和兴趣，养成大胆动手实践的习惯。如在教学《学会洗碗》的综合实践活动课中，在学生学会了洗碗的方法后，我又鼓励学生回家主动帮助家长洗碗，很多学生都得到了家长的表扬和赞赏，学生的热情高涨，洗碗洗得越来越快，越来越有经验。正当学生体验成功之时，我就顺势开展了一次洗碗的经验交流活动，并邀请家长参加，给那些坚持洗碗的学生颁奖，我只发奖状，物质奖励是请家长教学生做自己最爱吃的菜，后来学生就养成了自己做自己最爱吃的菜的好习惯。

总之，在综合实践活动中，培养学生的动手实践能力，是每个综合实践课教师的努力方向。综合实践活动课为学生的发展提供了广阔的学习机会，学生用最真实的实践体验，使自己的创新实践能力、合作交往能力和动手操作能力都得到了充分的锻炼，也使自己的情感、态度和价值观得到升华。我坚信，只要把动手实践能力的培养从教室引到室外，从学校迁移到家庭和社会，一定能打造出一片不一样的精彩！